La presentación describe la Alianza Móviles por la Educación, una organización que coordina proyectos de aprendizaje móvil en países en desarrollo. La alianza busca cultivar asociaciones, mejorar la investigación, y compartir conocimientos sobre el uso efectivo de la tecnología móvil en la educación. La presentación explica las actividades actuales de la alianza, incluyendo seminarios mensuales y mesas redondas de investigación.
Las redes sociales la tecnología móvil y e-learnigJulia Saldaña
Este documento resume las redes sociales y la tecnología móvil en el proceso educativo. Explica que las redes sociales pueden usarse para fines educativos y ofrecen beneficios como la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También describe cómo la tecnología móvil y el aprendizaje móvil (m-learning) permiten el acceso a la información en cualquier lugar y momento, mejorando la educación.
La alfabetizació digital como educación paraquelifueyo
El documento trata sobre la alfabetización para los medios y las nuevas tecnologías audiovisuales y digitales. Explica que la alfabetización digital implica aprender a usar críticamente las herramientas digitales para acceder a la información y cultura. También sitúa la educación en un contexto de aprendizaje colaborativo y participativo más que de retención individual.
Este documento discute el potencial de los dispositivos móviles para mejorar el aprendizaje. Aunque algunas escuelas prohíben los teléfonos celulares en el aula, estudios muestran que cuando se usan de manera efectiva pueden mejorar los resultados académicos y fomentar una mayor colaboración entre estudiantes. El documento también analiza los desafíos de reducir la brecha digital y ofrece consejos para incorporar con éxito dispositivos móviles en las aulas.
El documento discute los desafíos y oportunidades que plantea el mundo digital para los niños. Propone seis prioridades para aprovechar las oportunidades y limitar los riesgos: 1) proporcionar acceso equitativo a recursos en línea, 2) proteger a los niños de daños, 3) proteger su privacidad, 4) impartir alfabetización digital, 5) promover normas éticas en el sector privado, y 6) centrar las políticas digitales en los niños.
El documento resume el estado del arte de los programas de computadoras personales en escuelas (modelos 1 a 1) en América Latina. Propone escenarios y condiciones para evaluar el impacto del Programa Conectar Igualdad en Argentina, con foco en las unidades familiares. Recomienda una planificación estratégica que considere las necesidades específicas de cada comunidad y un sistema de apoyo que fortalezca el liderazgo en las escuelas.
La Wikipedia como expresión de la Inteligencia Colaborativa. Mercedes Muñoz /...Lidia Ramos
1. El documento trata sobre la inteligencia colaborativa y los factores necesarios para que ésta se produzca de manera efectiva.
2. Algunos de estos factores incluyen la confianza, el respeto, la gestión transparente de conflictos, la participación equitativa y normas claras de colaboración.
3. También se discute el papel de las herramientas de comunicación y cómo sitios como Wikipedia son ejemplos exitosos de inteligencia colaborativa.
Este documento presenta las ponencias de un seminario internacional sobre cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando las escuelas. El seminario discute el potencial de las TIC para promover habilidades importantes como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. Aunque las TIC ofrecen oportunidades para mejorar la educación, su uso efectivo en las aulas sigue siendo un desafío. El documento también analiza cómo las TIC pueden promover la equidad educativa y mejorar la gestión
Las redes sociales la tecnología móvil y e-learnigJulia Saldaña
Este documento resume las redes sociales y la tecnología móvil en el proceso educativo. Explica que las redes sociales pueden usarse para fines educativos y ofrecen beneficios como la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También describe cómo la tecnología móvil y el aprendizaje móvil (m-learning) permiten el acceso a la información en cualquier lugar y momento, mejorando la educación.
La alfabetizació digital como educación paraquelifueyo
El documento trata sobre la alfabetización para los medios y las nuevas tecnologías audiovisuales y digitales. Explica que la alfabetización digital implica aprender a usar críticamente las herramientas digitales para acceder a la información y cultura. También sitúa la educación en un contexto de aprendizaje colaborativo y participativo más que de retención individual.
Este documento discute el potencial de los dispositivos móviles para mejorar el aprendizaje. Aunque algunas escuelas prohíben los teléfonos celulares en el aula, estudios muestran que cuando se usan de manera efectiva pueden mejorar los resultados académicos y fomentar una mayor colaboración entre estudiantes. El documento también analiza los desafíos de reducir la brecha digital y ofrece consejos para incorporar con éxito dispositivos móviles en las aulas.
El documento discute los desafíos y oportunidades que plantea el mundo digital para los niños. Propone seis prioridades para aprovechar las oportunidades y limitar los riesgos: 1) proporcionar acceso equitativo a recursos en línea, 2) proteger a los niños de daños, 3) proteger su privacidad, 4) impartir alfabetización digital, 5) promover normas éticas en el sector privado, y 6) centrar las políticas digitales en los niños.
El documento resume el estado del arte de los programas de computadoras personales en escuelas (modelos 1 a 1) en América Latina. Propone escenarios y condiciones para evaluar el impacto del Programa Conectar Igualdad en Argentina, con foco en las unidades familiares. Recomienda una planificación estratégica que considere las necesidades específicas de cada comunidad y un sistema de apoyo que fortalezca el liderazgo en las escuelas.
La Wikipedia como expresión de la Inteligencia Colaborativa. Mercedes Muñoz /...Lidia Ramos
1. El documento trata sobre la inteligencia colaborativa y los factores necesarios para que ésta se produzca de manera efectiva.
2. Algunos de estos factores incluyen la confianza, el respeto, la gestión transparente de conflictos, la participación equitativa y normas claras de colaboración.
3. También se discute el papel de las herramientas de comunicación y cómo sitios como Wikipedia son ejemplos exitosos de inteligencia colaborativa.
Este documento presenta las ponencias de un seminario internacional sobre cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando las escuelas. El seminario discute el potencial de las TIC para promover habilidades importantes como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. Aunque las TIC ofrecen oportunidades para mejorar la educación, su uso efectivo en las aulas sigue siendo un desafío. El documento también analiza cómo las TIC pueden promover la equidad educativa y mejorar la gestión
El documento describe las ventajas del uso de la tecnología, especialmente dispositivos móviles, en la educación. Señala que la tecnología permite el acceso a recursos ilimitados, contenido personalizado y aprendizaje basado en investigación. También mejora la comunicación entre estudiantes, maestros y padres, permite reinventar los libros de texto y enseñar a comunidades remotas.
El documento describe el creciente uso de dispositivos móviles como herramientas educativas, incluyendo teléfonos inteligentes, tabletas y aplicaciones. Explica que estos dispositivos ofrecen acceso a internet y recursos educativos en cualquier lugar y momento, lo que ha llevado a un nuevo paradigma de aprendizaje móvil. También destaca que las instituciones educativas en todo el mundo están explorando cómo optimizar sus materiales y oportunidades de aprendizaje para dispositivos móviles.
Este documento describe los dispositivos móviles para el aprendizaje y cómo se están incorporando en las aulas. Explica que la mayoría de los estudiantes ahora tienen teléfonos celulares y que los dispositivos móviles pueden captar su interés y mejorar los resultados académicos si se usan de manera efectiva. También discute los desafíos de proporcionar acceso equitativo a la tecnología y sugiere que permitir que los estudiantes traigan sus propios dispositivos puede ayudar a reducir la brecha
Este documento discute los pros y los contras de incorporar dispositivos móviles como teléfonos celulares y tablets en el aula. Señala que aunque algunas escuelas han prohibido estos dispositivos por temor a distracciones, estudios piloto indican que pueden mejorar el aprendizaje al captar el interés de los estudiantes. También sugiere que permitir a los estudiantes usar sus propios dispositivos podría reducir la brecha digital, aunque algunos argumentan que esto favorece a los estudiantes más pudientes. En
Este documento proporciona información sobre la iniciativa Chaval.es, cuyo objetivo es promover el buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre niños y adolescentes. Chaval.es ofrece consejos, actividades y documentación para sensibilizar a los adultos sobre los peligros del desconocimiento tecnológico. Algunas de sus acciones incluyen un autobús virtual en Habbo Hotel para debatir sobre el uso de la tecnología y jornadas sobre internet para niños de forma lúdica y educativa.
Desarrollo no discriminatorio de la sociedad del conocimientocmarmac
Este documento discute tres formas en que las políticas de TIC en las escuelas buscan reducir la pobreza: 1) desarrollando competencias tecnológicas, 2) incorporando a sectores marginados, y 3) reduciendo la brecha digital. También describe dos proyectos concretos, Un portátil por niño y Aldea Digital España, que buscan proporcionar acceso a la tecnología para estudiantes en áreas rurales y de bajos recursos.
Este documento describe las ventajas de usar dispositivos móviles para reforzar y complementar la educación tradicional. Explica que los estudiantes pasan mucho tiempo en línea y son nativos digitales. También analiza las tendencias del aprendizaje móvil, herramientas web útiles, beneficios y limitaciones, y ofrece recomendaciones para su implementación basadas en un decálogo para el uso educativo de la tecnología. Concluye que se debe seleccionar la herramienta adecuada y dosificar los contenidos para aprovechar
Las Bibliotecas y su rol en los nuevos procesos educativosBibliotic
Las bibliotecas juegan un rol importante en los nuevos procesos educativos mediante el uso de las TIC. La Fundación Telefónica busca contribuir a mejorar la calidad de la educación en Colombia mediante programas como EducaRed que proveen servicios educativos digitales, formación de maestros, y eventos de divulgación. Las bibliotecas pueden apoyar el aprendizaje en el aula, en casa y de manera interactiva entre generaciones a través del uso de recursos virtuales y tecnologías.
El documento describe el creciente uso e impacto de los dispositivos móviles en la educación. Explica que los dispositivos móviles ahora tienen gran capacidad y utilidad, y se están adoptando ampliamente en las instituciones educativas. También destaca que las aplicaciones educativas son una de las categorías más descargadas y que los dispositivos móviles permiten nuevas formas de interacción y personalización del aprendizaje.
El documento describe el creciente uso y potencial de los dispositivos móviles en la educación. Explica que los dispositivos móviles ahora tienen gran capacidad y utilidad, y que su distribución desafía los patrones tradicionales de adopción. También destaca que los dispositivos móviles pueden mejorar la productividad y el aprendizaje debido a su portabilidad y acceso a Internet, y que las aplicaciones educativas son una de las categorías más descargadas.
El documento describe el uso de aplicaciones móviles en educación. Explica que la sociedad contemporánea está marcada por el avance tecnológico y que las nuevas generaciones de estudiantes obligan a los educadores a replantear los métodos tradicionales de enseñanza. También define el m-learning como un tipo de educación a distancia que enfatiza el aprendizaje a través de dispositivos móviles, y describe algunas ventajas y desventajas de su uso, así como ejemplos de proyectos que lo implementan.
Este documento describe un proyecto para construir comunidades educativas interactivas en Venezuela a través de tres fases: 1) Estudio sobre el uso de TIC en niños y adolescentes, 2) Capacitación docente en el uso de TIC, y 3) Creación de una comunidad virtual educativa. El proyecto involucra a 20 instituciones educativas y busca mejorar la enseñanza con TIC a través de investigación, formación y colaboración en línea.
El documento describe el creciente papel de los dispositivos móviles en la educación. Explica que los teléfonos inteligentes y tabletas ahora son ubicuos y ofrecen aplicaciones educativas que mejoran el rendimiento de los estudiantes. También destaca que los dispositivos móviles permiten nuevas formas de interacción entre estudiantes y profesores, y que su portabilidad y facilidad de uso los hacen atractivos para las instituciones educativas.
Orientación y tendencias del futuro en la formación en líneaRoberto Gonzalez
Este documento presenta cuatro tendencias generales en la formación en línea del futuro: 1) La virtualidad ya no es exclusiva del e-learning, 2) El aprendizaje informal se vuelve más prominente, 3) La colaboración social será más importante que nunca, 4) El aprendizaje estará disponible en cualquier momento y lugar ("anytime, anywhere"). El documento analiza cada tendencia y propone conceptos y tecnologías relacionadas como redes sociales, dispositivos móviles y aprendizaje informal.
Orientación y tendencias del futuro en la formación en líneaRoberto Gonzalez
Este documento presenta cuatro tendencias generales en la formación en línea del futuro: 1) La formación en línea ya no será exclusiva debido a la presencia generalizada de la virtualidad en la educación. 2) El aprendizaje informal se volverá más prominente debido al uso de las TIC. 3) La formación será más social y colaborativa reflejando la naturaleza social de Internet. 4) La formación estará disponible en cualquier momento y lugar gracias a los dispositivos móviles.
Breve historia de la evolución Web, denotando las características principales. Así como la formación de la sociedad de la información y el conocimiento.
El documento discute el uso creciente de dispositivos móviles en la educación. Señala que los dispositivos móviles ahora son comunes entre los estudiantes y pueden usarse para mejorar la motivación y el aprendizaje interactivo. Sin embargo, también requieren un cambio en los enfoques pedagógicos para aprovechar realmente su potencial y evitar distracciones. El documento concluye que si los docentes se capacitan para integrarlos de manera significativa y lúdica, los dispositivos móviles pueden transformar positivamente la
El documento describe las ventajas del uso de la tecnología, especialmente dispositivos móviles, en la educación. Señala que la tecnología permite el acceso a recursos ilimitados, contenido personalizado y aprendizaje basado en investigación. También mejora la comunicación entre estudiantes, maestros y padres, permite reinventar los libros de texto y enseñar a comunidades remotas.
El documento describe el creciente uso de dispositivos móviles como herramientas educativas, incluyendo teléfonos inteligentes, tabletas y aplicaciones. Explica que estos dispositivos ofrecen acceso a internet y recursos educativos en cualquier lugar y momento, lo que ha llevado a un nuevo paradigma de aprendizaje móvil. También destaca que las instituciones educativas en todo el mundo están explorando cómo optimizar sus materiales y oportunidades de aprendizaje para dispositivos móviles.
Este documento describe los dispositivos móviles para el aprendizaje y cómo se están incorporando en las aulas. Explica que la mayoría de los estudiantes ahora tienen teléfonos celulares y que los dispositivos móviles pueden captar su interés y mejorar los resultados académicos si se usan de manera efectiva. También discute los desafíos de proporcionar acceso equitativo a la tecnología y sugiere que permitir que los estudiantes traigan sus propios dispositivos puede ayudar a reducir la brecha
Este documento discute los pros y los contras de incorporar dispositivos móviles como teléfonos celulares y tablets en el aula. Señala que aunque algunas escuelas han prohibido estos dispositivos por temor a distracciones, estudios piloto indican que pueden mejorar el aprendizaje al captar el interés de los estudiantes. También sugiere que permitir a los estudiantes usar sus propios dispositivos podría reducir la brecha digital, aunque algunos argumentan que esto favorece a los estudiantes más pudientes. En
Este documento proporciona información sobre la iniciativa Chaval.es, cuyo objetivo es promover el buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre niños y adolescentes. Chaval.es ofrece consejos, actividades y documentación para sensibilizar a los adultos sobre los peligros del desconocimiento tecnológico. Algunas de sus acciones incluyen un autobús virtual en Habbo Hotel para debatir sobre el uso de la tecnología y jornadas sobre internet para niños de forma lúdica y educativa.
Desarrollo no discriminatorio de la sociedad del conocimientocmarmac
Este documento discute tres formas en que las políticas de TIC en las escuelas buscan reducir la pobreza: 1) desarrollando competencias tecnológicas, 2) incorporando a sectores marginados, y 3) reduciendo la brecha digital. También describe dos proyectos concretos, Un portátil por niño y Aldea Digital España, que buscan proporcionar acceso a la tecnología para estudiantes en áreas rurales y de bajos recursos.
Este documento describe las ventajas de usar dispositivos móviles para reforzar y complementar la educación tradicional. Explica que los estudiantes pasan mucho tiempo en línea y son nativos digitales. También analiza las tendencias del aprendizaje móvil, herramientas web útiles, beneficios y limitaciones, y ofrece recomendaciones para su implementación basadas en un decálogo para el uso educativo de la tecnología. Concluye que se debe seleccionar la herramienta adecuada y dosificar los contenidos para aprovechar
Las Bibliotecas y su rol en los nuevos procesos educativosBibliotic
Las bibliotecas juegan un rol importante en los nuevos procesos educativos mediante el uso de las TIC. La Fundación Telefónica busca contribuir a mejorar la calidad de la educación en Colombia mediante programas como EducaRed que proveen servicios educativos digitales, formación de maestros, y eventos de divulgación. Las bibliotecas pueden apoyar el aprendizaje en el aula, en casa y de manera interactiva entre generaciones a través del uso de recursos virtuales y tecnologías.
El documento describe el creciente uso e impacto de los dispositivos móviles en la educación. Explica que los dispositivos móviles ahora tienen gran capacidad y utilidad, y se están adoptando ampliamente en las instituciones educativas. También destaca que las aplicaciones educativas son una de las categorías más descargadas y que los dispositivos móviles permiten nuevas formas de interacción y personalización del aprendizaje.
El documento describe el creciente uso y potencial de los dispositivos móviles en la educación. Explica que los dispositivos móviles ahora tienen gran capacidad y utilidad, y que su distribución desafía los patrones tradicionales de adopción. También destaca que los dispositivos móviles pueden mejorar la productividad y el aprendizaje debido a su portabilidad y acceso a Internet, y que las aplicaciones educativas son una de las categorías más descargadas.
El documento describe el uso de aplicaciones móviles en educación. Explica que la sociedad contemporánea está marcada por el avance tecnológico y que las nuevas generaciones de estudiantes obligan a los educadores a replantear los métodos tradicionales de enseñanza. También define el m-learning como un tipo de educación a distancia que enfatiza el aprendizaje a través de dispositivos móviles, y describe algunas ventajas y desventajas de su uso, así como ejemplos de proyectos que lo implementan.
Este documento describe un proyecto para construir comunidades educativas interactivas en Venezuela a través de tres fases: 1) Estudio sobre el uso de TIC en niños y adolescentes, 2) Capacitación docente en el uso de TIC, y 3) Creación de una comunidad virtual educativa. El proyecto involucra a 20 instituciones educativas y busca mejorar la enseñanza con TIC a través de investigación, formación y colaboración en línea.
El documento describe el creciente papel de los dispositivos móviles en la educación. Explica que los teléfonos inteligentes y tabletas ahora son ubicuos y ofrecen aplicaciones educativas que mejoran el rendimiento de los estudiantes. También destaca que los dispositivos móviles permiten nuevas formas de interacción entre estudiantes y profesores, y que su portabilidad y facilidad de uso los hacen atractivos para las instituciones educativas.
Orientación y tendencias del futuro en la formación en líneaRoberto Gonzalez
Este documento presenta cuatro tendencias generales en la formación en línea del futuro: 1) La virtualidad ya no es exclusiva del e-learning, 2) El aprendizaje informal se vuelve más prominente, 3) La colaboración social será más importante que nunca, 4) El aprendizaje estará disponible en cualquier momento y lugar ("anytime, anywhere"). El documento analiza cada tendencia y propone conceptos y tecnologías relacionadas como redes sociales, dispositivos móviles y aprendizaje informal.
Orientación y tendencias del futuro en la formación en líneaRoberto Gonzalez
Este documento presenta cuatro tendencias generales en la formación en línea del futuro: 1) La formación en línea ya no será exclusiva debido a la presencia generalizada de la virtualidad en la educación. 2) El aprendizaje informal se volverá más prominente debido al uso de las TIC. 3) La formación será más social y colaborativa reflejando la naturaleza social de Internet. 4) La formación estará disponible en cualquier momento y lugar gracias a los dispositivos móviles.
Breve historia de la evolución Web, denotando las características principales. Así como la formación de la sociedad de la información y el conocimiento.
El documento discute el uso creciente de dispositivos móviles en la educación. Señala que los dispositivos móviles ahora son comunes entre los estudiantes y pueden usarse para mejorar la motivación y el aprendizaje interactivo. Sin embargo, también requieren un cambio en los enfoques pedagógicos para aprovechar realmente su potencial y evitar distracciones. El documento concluye que si los docentes se capacitan para integrarlos de manera significativa y lúdica, los dispositivos móviles pueden transformar positivamente la
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Presentación alianza m education rebekah levi iiep unesco 3.7.12
1. La Alianza Móviles por la Educación
Rebekah Levi
Representante de la Secretaría General de mEducation
Una presentación para
IIEP/UNESCO Buenos Aires
Marzo, 2012
2.
3. ¿Qué entendemos por
“móviles”?
Tabletas electrónicas
Pico Proyectores
Radios
Ordenadores de bolsillo (PDAs, TeacherMate, etc.)
E-Readers
Móviles
La Alianza Móviles por la Educación
3
4. Tecnologías móviles en el campo
ParaPara colaboración
datos de educación
Para capacitación laboral
Para la lectura
Para ciencia y matemáticas
La Alianza Móviles por la Educación
4
5. Oportunidades
• Una expansión sin precedente y vertiginosa en
la cobertura y el número de personas con
dispositivos
• Un aumento del tiempo enfocado en el
La Alianza Móviles por la Educación
aprendizaje fuera del aula
• Mejoramiento en la instrucción individual y
aprendizaje centrado en el estudiante
5
6. Un mundo móvil
• Más de 5 mil millones de suscripciones móviles.
• Más del 90% de la población mundial está
cubierta por las redes móviles (ITU).
La Alianza Móviles por la Educación
6
7. ¿Por qué se necesita una alianza?
7
La Alianza Móviles por la Educación
8. 2010: Encuesta de valoración de
necesidades
AT&T Advanced Enterprise Mobility Solutions Microsoft Partners in Learning
BBC Service World Trust MIT
Carnegie Mellon University Mobile Active
Cellcove Ltd Net Hope
CGIAR Nokia
CoSN (Consortium of School Networking) One App Project
La Alianza Móviles por la Educación
Development Gateway Foundation Rockefeller Foundation
Futures Group Souktel
Gates Foundation Stanford University
GIZ/GTZ
Tech Change
Global Partners United
Tostan
GSMA
UNESCO
Harvard University
UNICEF
Hewlett Foundation
Wireless Generation
iEarn
World Bank
Integra
World Vision
Learning Lab, Shropshire
World Wide Web Foundation
8
London Knowledge Lab
Yoza Project
9. Coordinar
Donantes
Gobiernos
La Alianza Móviles por la Educación
Investigación
mEducation
Fundaciones
Comunicar
Sector
Otras
privado
iniciativas
móviles
Catalizar 9
10. Metas de la Alianza mEducation
• Cultivar asociaciones
• Mejorar investigación
• Impulsar la diseminación de conocimientos
La Alianza Móviles por la Educación
• Reducir esfuerzos duplicados
• Reunir a implementadores, donantes y líderes
10
11. Consideraciones
• ¿Cómo aseguramos el mejoramiento del
desempeño de los estudiantes y la efectividad
educativa?
• ¿Cual es la mejor forma de ampliar proyectos
La Alianza Móviles por la Educación
mientras se mantiene su relevancia local?
• ¿Qué podemos hacer para mejorar el acceso y
disminuir el costo de la tecnología móvil?
• ¿Cómo podemos estandarizar la información
sobre los proyectos actuales, qué funciona, y
11
qué no funciona?
12. Actividades ilustrativas a la fecha
• Serie mensual de seminarios
• Mesas redondas de investigación
La Alianza Móviles por la Educación
• Simposio internacional
12
13. Serie de seminarios mEducation
Topic Presenter(s)
Mobiles, Games and Literacy Matt Kam, Carnegie Mellon University
Mobiles and Assessment David Stevenson, Wireless Generation
La Alianza Móviles por la Educación
eReaders David Risher, WorldReader
Open Educational Resources Kathy Nicholson, Hewlett Foundation
Chris Dede, Harvard University
One Mobile Per School
Steve Vosloo, mLab Southern Africa
Gregory Elphinston, Riitta Vänskä and
Nokia and Total Cost of Ownership
Dr. Arun Gowda, Nokia
Mobile Devices as Assistive Technologies Dr. Sacha DeVelle, Cambridge to Africa
mWomen and mEducation Christopher Burns, USAID
13
One Laptop Per Child: XO3 Tablet and Learning Walter Bender, Sugar Labs
15. La Alianza Móviles por la Educación
"Breakthroughs in mobile technology and capacity have now made available the
opportunity to get instructional material, content, and improved educational
attainment outcomes to every child no matter where they're born, no matter
what conditions in which they are raised." 15
—Dr. Rajiv Shah, Administrador de USAID, en el Simposio m4Ed4Dev, 2011
17. La estructura de la alianza
Comité directivo &
Secretaría
La Alianza Móviles por la Educación
Grupo de Trabajo
Grupo de Trabajo Su grupo de
Móviles para el
Móviles para la
Desarrollo Laboral trabajo aquí
Lectura
Juvenil 17
18. Móviles para la lectura
• Mesas redondas de investigación
• Revisión de la literatura sobre la tecnología para la lectura
La Alianza Móviles por la Educación
(incluyendo un capítulo sobre Recursos Educativos Abiertos,
REA)
18
19.
20. Cómo involucrarse
• Regístrese para recibir información en nuestra
página de internet
www.meducationalliance.org
• Síganos en Twitter: m_education
La Alianza Móviles por la Educación
• Infórmese sobre el siguiente simposio en
Septiembre 2012
20
21. ¿Tiene usted un projecto de aprendizaje móvil
en un país en vías de desarrollo?
La Alianza Móviles por la Educación
¡Queremos escucharlo!
Mándenos un correo electrónico
mobilesforeducation@gmail.com
21
22. La Alianza Móviles por la Educación
¡Gracias por su atención!
mobilesforeducation@gmail.com
22
Notas del editor
Para evaluar el estado de la Tenología en Educación en desarrollointernacional, consultamos a más de 60 representantes de organizaciones y expertos en éstaáreaparacaptarsuopinión, sipensabanquehabíanecesidad de unaAlianza y en casoaformativo, quépapeldebieradesempeñar.
Esta lista representa una muestra de las organizaciones que entrevistamos
¿Quéencontramos?Casitodaslas personas entrevistadascomentaronque no existe un organismocoordinador, un recursocentralizado en este campo. Hay muchasorganizacionescadaunatrabajando de maneraaislada, y nadiesabe lo queestánhaciendo los demás. La Alianzadeberáservericomo el órganodismeninador de información, un esfuerzocoordinadorparaabogarpor el uso de tecnología en educación, paraeducarsobrelasposibilidades y oportunidadesqueproprociona la tecnologíamóvil, sirviendo de catalizadorparaactoresque se reunen en esfuerzosconjuntos y promuevenmejorinvestigación y evaluación en el campo. Es también la esperanza de la Alianzaayudará a identificarnuevasinnovaciones y utilicelasrelacionesparareunir a variosactores y utilizarestainfluenciaparallevartecnología de bajocosto a lugares de escasosrecursos en todo el mundo.