Este documento presenta cuatro tendencias generales en la formación en línea del futuro: 1) La formación en línea ya no será exclusiva debido a la presencia generalizada de la virtualidad en la educación. 2) El aprendizaje informal se volverá más prominente debido al uso de las TIC. 3) La formación será más social y colaborativa reflejando la naturaleza social de Internet. 4) La formación estará disponible en cualquier momento y lugar gracias a los dispositivos móviles.

1. Orientación y Tendencias del Futuro en
la Formación en Línea
¿Propuestas, retos o tendencias?
De Xavier Mas y Pablo Lara
Presenta
Roberto Guadalupe González García
Diplomado: Herramientas Virtuales para la construcción de Escenarios Educativos

2. Introducción
Esta presentación habla sobre la
“Orientación y tendencias del futuro en la
formación en línea” revisando cada una
de las 4 tendencias y sobre todo de
comprender la importancia del uso y
aplicación de las TIC’s en la enseñanza
“E-learning”.

3. ¿Propuestas, retos o tendencias?
Jugar con el futuro es una actividad que
en muchos casos conduce a la sorpresa y
tiene que estar abierta a lo imprevisto.
Hablar de tendencias tiene el riesgo de
caer en inexactitudes, no sabemos que va
a ocurrir, pero si sabemos que esta
pasando, que seria conveniente que
pasara y que nos gustaría hacer.

4. Cuatro tendencias Generales
Atendiendo a nuestro análisis particular de la realidad, expuesto en los
apartados anteriores, identificamos cuatro tendencias generales que podrían
enmarcar y orientar la evolución de la formación en línea en el futuro.

5. 1ra. Tendencia
La perdida de la Exclusividad Tecnológica del e-learning
Sin pretender generar un debate de que el e-learning es (o no) la base común de una manera de
entender la educación, en plena era digital la virtualidad ya no es patrimonio exclusivo de las
modalidades de formación en línea. Lo cierto es que la virtualidad esta presente de manera cada vez
mas generalizada en todo el ámbito educativo.
Propuestas, retos y oportunidades TIC y conceptos relacionados
De las competencias del estudiante virtual a las
competencias del estudiante de la era digital.
Competencias digitales, competencias del estudiante en línea,
Social media, trabajo colaborativo.
Equivalencias con las competencias digitales de los
profesionales del siglo XXI.
Competencias digitales, competencias interpersonales, social
media, comunidades de practicas, trabajo colaborativo,
identidad digital, gestión del conocimiento.
Modelos de e-learning avanzados E-learning 2.0, social media, herramientas 2.0, conectivismo, PLE,
m-learning, aprendizaje colaborativo.
Tabla 1. Tendencias generales de la evolución de la formación en línea y principales conceptos, recursos y tecnologías relacionados.

6. 2da. Tendencia
El afloramiento del aprendizaje informal
El uso intensivo de las TIC y la web social comporta la ejecución de mecanismos que generan
aprendizaje y nuevo conocimiento, se trata, sin embargo, de un aprendizaje no intencionado, a
menudo inesperado y de naturaleza informal. Esto es, un aprendizaje que es un subproducto de
acciones orientadas a otras finalidades y objetivos bien diferentes que aprender.
Propuestas, retos y oportunidades TIC y conceptos relacionados
Aprendizaje informal y competencias TIC. PLE, redes sociales, competencias digitales, self-directed learning
Aula Virtual Vs. PLE PLE, plataformas de e-learning (Moodle, Dokeos, campus virtual),
redes sociales (Ning, facebook), escritorios web (igoogle)
Apertura curricular y flexibilidad en el diseño Curriculum abierto, OER (Open Educational Resources), PLE, e-learning
2.0, aprendizaje colaborativo, aprendizaje informal.
Contenido abierto OER (Open Educational Resources), interoperabillidad, social
media, aprendizaje colaborativo, PLE, open content.
Interoperabilidad Interoperabilidad, mashup, estandares e-learning, Web 2.0
Evaluar para aprender Evaluación de competencias, e-portafolios, coevaluacion,
autoevaluación, evaluación formativa, evaluación participativa.
Conexión entre la formacion y la experiencia personal Evaluación de competencias, e-portafolios, procesos RAEP
(Reconocimiento de aprendizaje de la experiencia previa).
Edutainment Edutainment, Serious Game, videojuegos, podcast, videocast
Tabla 2. Tendencias generales de la evolución de la formación en línea y principales conceptos, recursos y tecnologías relacionados.

7. 3ra. Tendencia
Mas Social y Colaborativo que Nunca
La llamada Web 2.0 y todas sus evoluciones posteriores tiene como denominador común la
omnipresencia del hecho social. Internet ha pasado de ser un océano de contenidos entrelazados
hipertextualmente a una red de personas que reinterpretan, difunden, filtran, agregan, mezclan o
reconstruyen dichos contenidos.
Propuestas, retos y oportunidades TIC y conceptos relacionados
El hecho social es la sinapsis del conocimiento. RSS, blogs, microblogging, wikes, redes sociales, social media.
La actividad formativa dentro de la identidad digital. Identidad digital, redes sociales, PLE, life-wide learning.
Autonomía en la constitución de grupos. Aprendizaje colaborativo, redes sociales, herramientas sociales,
entornos virtuales de aprendizaje, plataformas de e-learning.
Adecuación de las estructuras académicas y formativas. Diseño de programas formativos, sistema de acreditación,
evaluación participativa, transversalidad, interdisciplinariedad.
Visualización de redes de conocimiento. Visualizacion de la información, herramientas de visualización
(Google Analytics)
Tabla 3. Tendencias generales de la evolución de la formación en línea y principales conceptos, recursos y tecnologías relacionados.

8. 4ta. Tendencia
Anytime, Anywhere, Anyway
Desde su nacimiento, la web ha estado asociada a la ubicuidad. Gracias a los dispositivos móviles el
acceso a internet ha sido posible de forma permanente donde sea que nos encontremos y en
cualquier momento. La dimensión móvil implica la presencia constante de las personas en la red, con
esto, las personas ya no acceden a la red, sino que viven con ella en cualquier lugar, en cualquier
tiempo.
Propuestas, retos y oportunidades TIC y conceptos relacionados
La ubicación es relevante, el lugar importa Geolocalizacion, SIG (Sistema de Informacion Geografica),
Dispositvos móviles, RA (Realidad aumentada), social media.
Una concepción transmediatica del conocimiento Narrativa transmedia, social media, PLE.
Del escritorio al sofá Dispositivos móviles, Smartphone, tablets, mobile APP, m-learning.
Dispositivos multidispositivo Dispositivos móviles, Smartphone, tablets, interfces táctiles, m-learning.
Tabla 4. Tendencias generales de la evolución de la formación en línea y principales conceptos, recursos y tecnologías relacionados.

9. Conclusiones
La formación en línea cada vez es mas requerida debido a las nuevas
necesidades de vida y a la exigencia de la misma, por lo tanto
debemos de estar preparados para ello.
Para esto, el uso de las TIC’s, de los dispositivos móviles, son de vital
importancia para tener esta formación y desarrollarnos de una manera
rápida y eficiente y poder hacer uso de ella.