Universidad Central Del
           Ecuador
 Facultad de Filosofía Letras y
   Ciencias de la Educación

     Tecnología Educativa 1

    María Fabiola Egas Noroña

Semejanzas y diferencias en el uso de las
      TICs en el CONDUCTISMO y
           CONSTRUCTISMO
Universidad Central Del Ecuador / Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación / Tecnología
    Educativa 1 / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y
                                                 CONSTRUCTISMO




CONDUCTISMO:

Lo relevante en el aprendizaje es el
cambio en la conducta observable de un
sujeto, cómo éste actúa ante una
situación particular. La conciencia, que
no se ve, es considerada como "caja
negra"
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   / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO




CONSTRUCTIVISMO:



Postula la necesidad de entregar al
alumno herramientas que le permitan
crear sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática
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         / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO



                                           Diferencias
                Conductismo                                                    Constructivismo
Sistema Tradicional                                        La conducta es función de la persona
La conducta es función del estimulo                        Aprender es construir
Aprender es reproducir                                     Fomenta el uso del computador
Limita que los alumnos tengan la                           Utiliza herramientas de gran valor como:
oportunidad de pensar libremente                           Redes Sociales, Blogs, Wikis
El ámbito de enseñanza es el aula de clase                 Ilimitado acceso a la información que se
                                                           necesita para investigar y examinar
Herramientas representativas : Papel, lápiz                Comunicación con una amplia audiencia
,Pizarra                                                   mas allá del aula de clase (Becker,1998)

El proceso de comunicación es                              Los alumnos pueden utilizar la creatividad
unidireccional y el docente tiene el
poder, la autoridad y toma las
decisiones
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/ María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO




                                 Semejanzas

                             Conductismo ; Constructivismo

     El Conductismo y el Constructivismo son formas de aprendizaje

     Ambas pueden utilizar tecnología TICs
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                                  Bibliografía

                             Conductismo ; Constructivismo

     Amparo Fernández March, Instituto de Ciencias de la
     Educación, Universidad Politécnica de Valencia
     http://www.Wikipedia.org

     http://www.google.com

Presentación conductismo constructivismo

  • 1.
    Universidad Central Del Ecuador Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación Tecnología Educativa 1 María Fabiola Egas Noroña Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO
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    Universidad Central DelEcuador / Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa 1 / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO CONDUCTISMO: Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada como "caja negra"
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    Universidad Central DelEcuador / Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa 1 / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO CONSTRUCTIVISMO: Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática
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    Universidad Central DelEcuador / Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa 1 / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO Diferencias Conductismo Constructivismo Sistema Tradicional La conducta es función de la persona La conducta es función del estimulo Aprender es construir Aprender es reproducir Fomenta el uso del computador Limita que los alumnos tengan la Utiliza herramientas de gran valor como: oportunidad de pensar libremente Redes Sociales, Blogs, Wikis El ámbito de enseñanza es el aula de clase Ilimitado acceso a la información que se necesita para investigar y examinar Herramientas representativas : Papel, lápiz Comunicación con una amplia audiencia ,Pizarra mas allá del aula de clase (Becker,1998) El proceso de comunicación es Los alumnos pueden utilizar la creatividad unidireccional y el docente tiene el poder, la autoridad y toma las decisiones
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    Universidad Central DelEcuador / Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa 1 / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO Semejanzas Conductismo ; Constructivismo El Conductismo y el Constructivismo son formas de aprendizaje Ambas pueden utilizar tecnología TICs
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    Universidad Central DelEcuador / Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa 1 / María Fabiola Egas Noroña / Semejanzas y diferencias en el uso de las TICs en el CONDUCTISMO y CONSTRUCTISMO Bibliografía Conductismo ; Constructivismo Amparo Fernández March, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Politécnica de Valencia http://www.Wikipedia.org http://www.google.com