El documento habla sobre la teleología y axiología de la educación. Explica que la teleología estudia los fines, objetivos y propósitos de la educación. Los fines contienen objetivos como metas inmediatas para alcanzarlos. La teleología se refiere a los principios, fines y objetivos de la educación. También diferencia valores, principios, fines y objetivos, y cómo estos orientan el proceso educativo. La axiología estudia la teoría general de los valores y cómo la falta de valores puede llevar a un estado de anomía
Currículo Formal: se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico ,el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe tener Objetivos generales y Específicos ,una secuencia de contenidos, con experiencias de aprendizaje, estrategias ,modalidades ,distribución de tiempo y con un fin claro ,cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por parte del Docente y sus alumnos para desarrollarlo .
Currículo Real: Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con un combinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Currículo Oculto : se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas ,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
Currículo Formal: se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico ,el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe tener Objetivos generales y Específicos ,una secuencia de contenidos, con experiencias de aprendizaje, estrategias ,modalidades ,distribución de tiempo y con un fin claro ,cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por parte del Docente y sus alumnos para desarrollarlo .
Currículo Real: Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con un combinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Currículo Oculto : se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas ,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
En este trabajo existen todos los antecedentes del Idealismo como son:
El idealismo Objetivo y Ontologico de Platon
El idealismo Sibjetivo en las que entra:
El Racionalismo de Descartes, como origen del idealismo subjetivo. El idealismo Empirico de Locke y Hume, El idealismo Trascendental de Kant, Fichte y Schelling.El Criticismo de Kant.
Por ultimo las ideas pedagogicas de Kant, Fichte, Hegel y Shelling
Existencialismo - principales representantesFilosofía Fucn
Presentación de los principales representantes del Existencialismo y sus planteamientos, Material de trabajo de practica pedagógica e investigativa de la FUCN, para los estudiantes del colegio José Celestino Mutis de la ciudad de Bucaramanga.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Filosofía de la educación 4 teleología y axiología
1. Filosofía de la Educación
Teleología y axiología de la Educación
2. TELEOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
El vocablo Teleología proviene del griego TELOS =
fin, objetivo, propósito; y, LOGOS = TRATADO. Es
decir, que la teleología es el estudio de los fines, objetivos
propósitos.
La teleología educativa, en consecuencia, es un capítulo
fundamental de la Filosofía de la Educación que se
encarga de estudiar los fines que el hombre se propone
alcanzar mediante la educación.
Teleología
ValoresConocimie
ntos
3. Los fines contienen a los objetivos como
propósitos inmediatos para alcanzar aquellos, y
que los principios son declaraciones generales.
La teleología educativa se refiere a los
principios, fines y objetivos de la educación.
Los fines de la educación participan implícita o
explícitamente en toda la problemática
pedagógica. El concepto educación debe hacer
referencia a las condiciones socioculturales que
se explican a través de las leyes y las funciones
de la educación. La teleología analiza las
funciones de la educación y sus rasgos
específicos.
4. RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE
VALORES, PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS
El VALOR: existe únicamente donde existe el
hombre. Es él quien valoriza las cosas; por lo
mismo un objeto o una idea pueden tener
diferente valoración, depende del criterio de
quien valoriza.
Los principios, los fines y objetivos ayudan a
precisar los valores que deben cultivarse en
un pueblo.
5. RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE
VALORES, PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS
OBJETIVOS: Los objetivos son propósitos
concretos, particulares, inmediatos, prácticos, técnicos, susceptibles
de comprobación objetiva y medición.
Son los propósitos y aspiraciones que durante el proceso docente
se van conformando en el modo del pensar, sentir y actuar del
estudiante. Los objetivos establecen, con un lenguaje
pedagógico, la imagen del hombre o mujer que se pretende
formar, de acuerdo con el encargo social plantado a la
institución educativa.
Ejemplo:
Fin: Eliminar el analfabetismo.
Objetivo: Organizar centros de alfabetización en las comunidades
rurales y barrios periféricos de las ciudades.
Mientras los principios y los fines son exclusivamente humanos, los
objetivos son relativos también a los animales; por ejemplo:
adiestrar a un perro para detectar droga.
En el campo educativo los valores, principios, fines y objetivos
orientan este proceso y están definidos por el tipo de sociedad. Son
los padres, los gobernantes, los maestros, los filósofos quienes
especifican la axiología y la teleología de la educación.
6.
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10. ¿Qué es la Axiología?
Vocablo que proviene del Griego:
• Áxios: valiosos estimado, digno de ser honrado,
• y logos: ciencia, conocimiento, razonamiento
Es la rama de la filosofía que estudia la teoría
general de los valores. Busca la esencia y
naturaleza de los valores, y de los juicios de
valor.
11. Anomia
Se puede decir que es el antónimo de la
axiología, puesto que es un estado que surge
cuando no existen reglas sociales o estas se han
degradado al punto de no ser respetadas por
los miembros de una comunidad.
¿Qué causa este estado?
• Pérdida de valores por causa de la falta de
educación.
• Procesos educativos erróneamente conducidos.
• Etapas de crisis que conllevan al descenso del
individuo.
12. El placer, la fuerza, la
agilidad, la salud
La inteligencia, el
conocimiento, la
autoridad
La justicia, la libertad, la
honestidad
Esfuerzo, la autorresponsabilidad, el
compromiso, la participación, la
abnegación, la aceptación del límite, el
trabajo bien hecho
13.
14. Modo especial de proceder o conducirse adquirido
por repetición de actos iguales o semejantes, u
originado por tendencias.