El documento describe los elementos y objetivos de una formación trascendental y espiritual para los estudiantes. Busca que los estudiantes observen y relacionen las manifestaciones religiosas, identifiquen la presencia de lo religioso, descubran el mensaje de Jesús, valoren actitudes inspiradas por él, conozcan la comunidad como espacio de formación y comprendan el lenguaje simbólico y celebrativo de la experiencia religiosa. Todo esto se enfoca en la relación Dios-hombre como experiencia religiosa fundamental y en construir el pens
EN CADA IGLESIA O SE PUEDE DECIR QUE DENTRO DE CADA IGLESIA HAY PRINCIPIOS QUE CADA UNO DEBE ACATAR. SEGÚN LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA, LA PERSONA HUMANA, POR ESTAR HECHA A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS, POSEE UNA DIGNIDAD QUE LA HACE SUPERIOR A LOS DEMÁS SERES CREADOS. LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA “SE SITÚA EN EL CRUCE DE LA VIDA Y DE LA CONCIENCIA CRISTIANA CON LAS SITUACIONES DEL MUNDO Y SE MANIFIESTA EN LOS ESFUERZOS QUE REALIZAN LOS INDIVIDUOS, LAS FAMILIAS, COOPERADORES CULTURALES Y SOCIALES.
EN CADA IGLESIA O SE PUEDE DECIR QUE DENTRO DE CADA IGLESIA HAY PRINCIPIOS QUE CADA UNO DEBE ACATAR. SEGÚN LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA, LA PERSONA HUMANA, POR ESTAR HECHA A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS, POSEE UNA DIGNIDAD QUE LA HACE SUPERIOR A LOS DEMÁS SERES CREADOS. LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA “SE SITÚA EN EL CRUCE DE LA VIDA Y DE LA CONCIENCIA CRISTIANA CON LAS SITUACIONES DEL MUNDO Y SE MANIFIESTA EN LOS ESFUERZOS QUE REALIZAN LOS INDIVIDUOS, LAS FAMILIAS, COOPERADORES CULTURALES Y SOCIALES.
Elaboración de Programa Anual de Educación Religiosa para los estudiantes 1°,...julianachumbe0905
El presente material ha sido elaborado por mi persona cuando he sido Docente Nombrada de Educación Religiosa en la ciudad de Tarapoto - Perú. PROGRAMA ANUAL DEL CURSO: EDUCACIÓN RELIGIOSA para estudiantes de 1° - 3° - 4° secundaria son los lineamientos planteados por la Oficina Diocesana con el fin de desarrollar el curso de Educación Religiosa presentando un Dios Resucitado El ser humano es la única criatura que posee la capacidad de percibir lo sagrado, como una
disposición de su espíritu para captar el fundamento de las cosas. Toda persona en su vida, busca
la verdad que le dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad, de allí que la dimensión
religiosa presenta el hecho religioso y espiritual como una realidad integrada en el conjunto de
expresiones de lo real.
Curriculo Educación en la Fe Primaria - Fe y Alegria Nicaragua.pdfHenneckPrez1
Currículo de primaria de educación en la fe desarrollado por la organización Fe y Alegría, referente en educación popular integral.
La formación en educación en la fe es fundamental para formar ciudadanos comprometidos con una cosmovisión integral y cristiana.
2. Observar: Elementos y manifestaciones religiosas y su
significado
Relacionar: Manifestaciones religiosas del entorno, su
mensaje, su origen, su historia y su actualidad.
Identificar y apreciar: La presencia de lo religioso como
elemento integrante de la persona y que define nuestra
sociedad, nuestro patrimonio y nuestra cultura.
Descubrir: El mensaje de Jesús, como centro de la
Historia de Salvación desde la Palabra de Dios.
Valorar: Actitudes y gestos de Jesús presentes en
personas.
Conocer: La comunidad como espacio de formación en la
trascendencia de la persona y su formación religiosa.
Comprender: El lenguaje simbólico y celebrativo como
expresión de la experiencia religiosa y del compromiso
social.
3. Eje esencial: Relación Dios-hombre, como
experiencia religiosa.
Íntima profundidad de la PERSONA como ser
trascendente y sus manifestaciones
El estudiante construye su pensamiento acerca
de la realidad religiosa personal y familiar.
Acercarse a la realidad religiosa y conjunto de las
manifestaciones externas de la religión
Descubrimiento del esquema conceptual básico,
común a todas las expresiones de lo religioso.
4.
5. Ley General de Educación, Ley 115 de 1994
adopta principios e incluye el desarrollo de
valores morales, éticos, espirituales y religiosos,
en la definición de la educación (artículo 1 y
92), en el marco de fines de la educación
(artículo 5.1), en los objetivos comunes y por
niveles (artículos 13, b; 15; 16, h; 20, f; 21, k;
22, j y el artículo 30, g),
Todo lo anterior debe realizarse en el marco de
le ley estatutaria que desarrolla el derecho de
libertad religiosa y de cultos (artículo 24).
11. TEMATICAPOR NIVELES
PREESCOLAR, GRADO DE TRANSICION
DESCUBRIR EL AMOR DE DIOS
GRADO 1º: LA VIDA
GRADO 2º: LA AMISTAD
GRADO 3º: LA CELEBRACIÓN
GRADO 4º: LA VOCACIÓN
GRADO 5º: EL TESTIMONIO
LOSENFOQUES
Enfoque antropológico
Enfoque religioso- Bíblico
Enfoque Cristológico
Enfoque Eclesiológico
12. Experiencia Humana
Reflexión e interrogación frente al problema
Respuesta personal
Expresiónde fe
Conclusiones - compromiso
D
E
C
L
A
S
E
P
R
O
C
E
S
O