manifestaciones

1. MANIFESTACIONES
ESTUDIANTILES DEL
PASADO EN LA
ESCUELA NORMAL
VERACRUZANA
Atalya Rebeca Lezama Tlatelpa
María Jose Hernandez García

2. Las manifestaciones estudiantiles representan un fenómeno social
de gran relevancia, en el cual los estudiantes se movilizan para
expresar sus preocupaciones, demandas y aspiraciones en torno a
cuestiones educativas, sociales o políticas.
La línea del tiempo en la cual se desarrolla esta investigación es a
partir de 1943 hasta la actualidad (la cual fue en el diciembre del
2023), por lo tanto se mencionarán algunas de estas
manifestaciones escritas por la dirección escolar y en las cuales, se
presentarán diversas fotografías de las cuales se tomaron del
Archivo histórico
INTRODUCCIÓN

3. Las manifestaciones estudiantiles son expresiones colectivas y organizadas
de descontento o protesta llevadas a cabo por estudiantes, generalmente en
instituciones educativas, para abordar diversas problemáticas o demandas.
Estas manifestaciones pueden tomar diversas formas, como marchas, mítines,
huelgas, ocupaciones de instalaciones educativas y otras acciones destinadas
a llamar la atención sobre los problemas percibidos y buscar cambios.
MANIFESTACIONES ESTUDIANTILES

4. Es preciso recalcar, que en esta investigación ninguno de los acontecimientos que surgen en estas
épocas provocaron un cambio radical a tal grado de crear las famosas ‘’marchas’’ en la escuela ni en la
ciudad o que en estas estuvieran indicios escritos de ellas.
Las únicas que fueron parte de la normal veracruzana en las cuales existieron evidencia fotográfica más
no evidenciada en el archivo histórico fue el paro del 2016
‘’Según el presidente del Comité Estudiantil, Antonio
Guajardo, se determinó parar la protesta tras llegar a
un acuerdo con autoridades de la Secretaría de
Finanzas y Planeación (Sefiplan), quienes se
comprometieron a establecer un calendario de pagos
para ser frente a los adeudos que dejó el
exgobernador prófugo de la justicia Javier Duarte de
Ochoa.’’
‘’También solicitan el pago total de las becas de
reembolso y manutención que se adeudan tanto a
estudiantes como docentes.’’

5. ¿Como se resolvían los problemas
con base a las manifestaciones em
1940?
Llevaban a cabo oficios en los cuales mencionaban las situaciones por las
cuales se estaban manifestando una vez que el oficio llegaba a manos del
director se convocaba a una reunión (junta) para discutir y resolver las
situaciones a tratar.

6. EN QUE AÑO INICIARON
Iniciaron el 23 de Agosto de 1943
Este documento se explica principalmente como
los alumnos protestan que la Normal
Veracruzana se debería convertir en ‘’carcel’’ ,
esta expresión, en el buen sentido, ya que el
contexto se basa en que los directivos
responsables de las puertas deben cerrarlas con
una hora de anticipación para que los
estudiantes no se escapen de los programas
cívicos.

7. En México, la década de 1940 también estuvo marcada por eventos significativos que
influyeron en la vida estudiantil y en la sociedad en general. Aquí hay algunos aspectos
destacados:
Industrialización y Urbanización: Durante la década de 1940, México experimentó un
proceso de industrialización y urbanización. Esto llevó a cambios económicos y
sociales que afectaron la vida de los estudiantes, especialmente aquellos que se
encontraban en las ciudades.
Relación con Estados Unidos: Durante la Segunda Guerra Mundial, México mantuvo
una relación estrecha con Estados Unidos como parte de la cooperación en la lucha
contra las potencias del Eje. Este periodo también marcó el inicio de un proceso de
modernización y cambio en la economía y la sociedad mexicanas.
POR QUÉ EMPZARON A OCURRIR
LAS MANIFESTACIONES

8. Movimiento Estudiantil de 1943: En 1943, se produjo el Movimiento Estudiantil en
México, también conocido como la Huelga de Hambre de 1943. Este movimiento fue
liderado por estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en
protesta contra la falta de democracia universitaria y en demanda de mayores
derechos estudiantiles. Aunque la huelga fue reprimida, marcó un hito en la historia
del movimiento estudiantil mexicano.
Nacionalismo y Transformaciones Sociales: Después de la Revolución Mexicana (1910-
1920), se consolidó un sentimiento nacionalista en México. Durante la década de 1940,
el país experimentó transformaciones sociales y políticas, incluida la consolidación
del sistema político priista, dominado por el Partido Revolucionario Institucional (PRI).
POR QUÉ EMPZARON A OCURRIR
LAS MANIFESTACIONES

9. Educación y Desarrollo Cultural: Hubo un interés en promover la educación y el
desarrollo cultural como parte de la construcción de una identidad nacional. La
creación de instituciones culturales y educativas, así como el impulso a las artes y la
literatura, fueron aspectos destacados de esta década.
En resumen, la década de 1940 en México estuvo influenciada por cambios económicos,
políticos y sociales, así como por el activismo estudiantil que buscaba mejoras en la
democracia universitaria y una participación más activa en la sociedad.
Este período sentó las bases para futuros movimientos estudiantiles y cambios en la
dinámica política y social del país.
POR QUÉ EMPZARON A OCURRIR
LAS MANIFESTACIONES

10. QUE TIPO DE
MANIFESTACIONES ERAN
En la mayoría de estos documentos, las manifestaciones estaban dedicadas a quejas o
acciones que los estudiantes provocaban, al igual que noticias que provenían del
directivo hacia los estudiantes, aunque hay muchas de estas en el archivo histórico,
encontramos unas manifestaciones donde los estudiantes y maestros usualmente
respondian a estas quejas, en otros casos de estudiantes provocaban ‘’chismes’’ donde
la escuela usualmente respondía que no ‘’mancharan’’ la reputación de la escuela, entre
otras
Las que nosotros encontramos fueron las siguientes:
Convertir la escuela en cárcel
Aumento de precios en la cafetería y chismes de estudiantes de que eran
demasiado excesivos
Maestros tardándose en subir las calificaciones
Aclaraciones con alumnos reprobados, pensionados o libres.
Educadoras no asistiendo a los cursos o incluso no haciendo su finción de
educadoras

11. AUMENTO DE PRECIOS EN LA CAFETERÍA Y
CHISMES DE ESTUDIANTES DE QUE ERAN
DEMASIADO EXCESIVOS
DIRACCIÓN PIDIENDO A LAS
EDUCADORAS HACER BUENA
FUNCIONALIDAD DE SU TRABAJO

12. CONVERTIR LA ESCUELA EN CÁRCEL
MAESTROS TARDÁNDOSE EN SUBIR LAS
CALIFICACIONES

13. ACLARACIONES CON ALUMNOS
REPROBADOS, PENSIONADOS O LIBRES.

14. Asunto
Fecha
Hora
Sello
Número de oficio
Nombre de la escuela
Nombre de la autoridad
Nombre de quien manda el oficio
Petición
Problemáticas
Firma/s
Despedida
¿Qué elementos venían en los documentos
que las mencionaban?

15. LOS NUEVOS FORMATOS
Actualmente, estos son los nuevos formatos
los cuales ahora en el año de 2023 siguen
siendo parte del derecho de los estudiantes

16. Conclusión
Garcias a esta indagación pudimos llegar a la conclusión que hoy
en día los estudiantes son ahora los que más se manifiestan ante
situaciones que los perjudican, al igual que el proceso a
comparación de otros años tarda más.
El formato sigue siendo el mismo aunque dependiendo la situación
es la cantidad de oficios a elaborar