El documento describe herramientas de comunicación síncronas y asíncronas que facilitan la colaboración en entornos de e-learning, destacando su importancia para la interacción entre estudiantes y profesores. Se menciona el papel de los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) en la organización de cursos y en la promoción de la colaboración entre alumnos. Además, se enfatiza que el aprendizaje colaborativo es crucial para mejorar la comprensión, las tasas de finalización y las habilidades sociales en plataformas de e-learning.

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA
Licenciatura en Educación
Tecnologías Interactivas
Licdo. Daniel Álvarez
Vielman Méndez
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN SÍNCRONICAS
Y ASÍNCRONICAS.

2. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
SÍNCRONICAS Y ASÍNCRONICAS
Se utilizan para facilitar la colaboración
entre individuos y grupos de personas, y
son particularmente útiles para los entornos
e-learning.

3. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
Herramientas síncronas

4. HERRAMIENTAS ASÍNCRONAS
Permiten la transmisión de un mensaje entre el
emisor y el receptor sin que tengan que
coincidir en tiempo para interactuar en el
mismo espacio.

5. REPOSITORIO
SITIO PARA ALMACENAR INFORMACIÓN
DIGITAL

6. TELÉGRAFO Y TELÉFONO
 El telégrafo y el teléfono más tarde
extendieron la línea de la comunicación
sincrónica más allá de la línea de visión.

7. INTERACCIÓN ESTUDIANTE-PROFESOR
El aprendizaje en línea ha cambiado el
papel de los educadores de ser el
único órgano de conocimiento para ser
un facilitador del proceso de
aprendizaje (Voerwall y Alderman,
2007).
Dentro de un entorno de aprendizaje
en línea la interacción entre alumnos
y profesores es principalmente
íncrono.

8. ESTUDIANTE-CONTENIDO DE LA INTERACTION
• Uno de los objetivos del e-learning
es permitir a los grupos de
personas interactuar con el
contenido y con los demás sin
importar el lugar o la hora.
• Para facilitar el e-learning, sistemas
de gestión de aprendizaje (LMS) se
ha desarrollado para ayudar a
organizar y distribuir los cursos.
• Más importante aún, LMS permiten
a los estudiantes colaborar con el
contenido y con los demás para
mejorar su comprensión y
aprendizaje.

9. INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES
• Anderson (2004) sostiene que el
desarrollo de las interacciones
alumno-alumno es fundamental
para el e-learning.
• Kirby & Boak (citando a Anderson,
2004) señalan que el aprendizaje
colaborativo aumentan el
aprendizaje cognitivo, las tasas de
terminación, y la adquisición de
habilidades sociales en el e-
learning.