El documento trata sobre la implementación de medidas en las instituciones educativas para prevenir el acoso escolar, como comunicar los casos al centro educativo para buscar una solución. El acoso suele producirse de forma pública lo que agrava la indefensión de la víctima. Es importante que los estudiantes denuncien el acoso en lugar de guardar silencio.

1. Día escolar de la noViolencia y la Paz.

2. Actualmente se están implementando medidas desde las instituciones educativas,
tanto para prevenir el acoso escolar o Bull ying, como para concienciar a los
posibles implicados, facilitar las denuncias, y evitar que siga manteniéndose la
conducta de acoso. Para ello, lo primero que hay que hacer es comunicar el hecho
al centro educativo para que tenga constancia de la situación y busque una
solución para cortar el círculo vicioso del acoso.

3. La violencia escolar se produce generalmente en un ámbito público, lo que agrava la
indefensión de la víctima , que pese a estar rodeada de compañeros, no encuentra a
quien acudir.
En la escuela no está bien vista la denuncia y desde las primeras etapas el escolar
asume en silencio y en soledad las injusticias de las que es objeto, no siendo capaz
siquiera de contárselo a sus propios padres .

4. El silencio, el miedo, la pasividad, permitir que te hagan daño o se
burlen de ti sin hacer nada, no va a solucionar el problema. Más bien al
contrario, esta actitud sólo conseguirá hacer agresiones que hieran a
la victima progresivamente sus amenazas hasta hacerte daño de
verdad.
La única manera de parar los pies a los que te molestan, es hablarlo
con tus padres, con tus hermanos/as mayores, con un profesor/a que
te de más confianza, con el/la psicólogo del instituto o colegio, con
el/a policía que patrulla cerca del colegio o por tu barrio.
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5. El acoso:
Un estudiante sufre de acoso cuando es objeto, repetidas veces a lo largo
del tiempo, de un comportamiento agresivo que le causa
intencionalmente heridas o malestar por medio del contacto físico, las
agresiones verbales, las peleas o la manipulación psicológica. El acoso
supone un desequilibrio de poder y puede abarcar la burla, la
provocación, el uso de apodos hirientes, la violencia física o la exclusión
social. El acosador puede actuar solo o dentro de un grupo de pares. El
acoso puede ser directo, por ejemplo, cuando un niño exige a otro dinero
o pertenencias, o indirecto, como en el caso en que un grupo de
estudiantes difunde rumores sobre otro. El acoso cibernético es el
hostigamiento por medio del correo electrónico, los teléfonos celulares,
los mensajes de texto y los sitiosWeb difamatorios. Los niños pueden ser
más vulnerables al acoso cuando sufren de discapacidades, manifiestan
una preferencia sexual distinta a la de la corriente mayoritaria o proceden
de un grupo étnico o cultural minoritario o de un medio socioeconómico
determinado. A veces el acoso da lugar a agresiones físicas que provocan
la muerte.

6. Tipos de acoso escolar:Tipos de acoso escolar:
VerbalVerbal:: El más habitual. Insultos, motes, humillaciones, propagación de rumores,El más habitual. Insultos, motes, humillaciones, propagación de rumores,
mensajes telefónicos o llamadas...mensajes telefónicos o llamadas...
Tipos de acoso escolar:Tipos de acoso escolar:
VerbalVerbal:: El más habitual. Insultos, motes, humillaciones, propagación de rumores,El más habitual. Insultos, motes, humillaciones, propagación de rumores,
mensajes telefónicos o llamadas...mensajes telefónicos o llamadas...

7. SocialSocial:: Exclusión y aislamiento de la víctima, por ejemplo, se la dejaExclusión y aislamiento de la víctima, por ejemplo, se la deja
fuera de las actividades, como un partido de fútbol en el recreo.fuera de las actividades, como un partido de fútbol en el recreo.

8. PsicológicoPsicológico:: basado en amenazas para provocar miedo, lograrbasado en amenazas para provocar miedo, lograr
algún objeto o dinero, o para obligar a la víctima a hacer cosas quealgún objeto o dinero, o para obligar a la víctima a hacer cosas que
no quiere.no quiere.

9. FísicoFísico:: Agresiones directas e indirectas; por ejemplo, producir dañoAgresiones directas e indirectas; por ejemplo, producir daño
en objetos personales de la víctima.en objetos personales de la víctima.
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10. Consecuencias:
Se dispone de pocos datos sobre la violencia sexual que los
estudiantes padecen en la escuela porque estos vacilan en denunciar
ese tipo de actos por miedo a ser humillados o estigmatizados, a que
no les crean o a sufrir represalias.
La agresión sexual y otras formas de violencia por razones de género
en la escuela son factores importantes que influyen en la baja tasa de
matrícula y las tasas de deserción escolar de las niñas. La violencia
por razones de género no sólo desanima a las niñas a ir a la escuela,
sino que también puede llevar a los padres de familia a prohibir a sus
hijas que asistan a la escuela por miedo a que ellos también sean
victimizados.

11. •
La violencia sexual contra los niños en la escuela puede causar
especial vergüenza, dado que se considera con frecuencia un tema
tabú. A raíz de la violencia sexual y por razones de género, los
estudiantes son más propensos a las infecciones de transmisión
sexual, el embarazo no deseado, la baja autoestima y el menor
rendimiento escolar. Ese tipo de violencia también tiene
repercusiones en la familia y la comunidad.
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