El documento describe el papel del juego en el desarrollo infantil según Vygotski y Piaget. Vygotski creía que el juego construye el aprendizaje y la realidad social de un niño al permitir que sus habilidades mentales superen otros tipos de actividades. Piaget describió las estructuras básicas del juego como simples reflejos, simbólicos y de reglas. El juego es una estrategia de aprendizaje que debe considerar las características individuales de cada niño para hacer el aprendizaje significativo y dur

1. EL JUEGO EN EDUCACIÓN
INFANTIL
Aroa Moreno Gil

2. EL JUEGO
• Se practica a lo largo de toda la vida
• Fundamental en el proceso evolutivo
• Desarrolla destrezas, habilidades y conocimientos

3. El juego es una realidad
cambiante y sobre todo
impulsora del desarrollo
mental del niño/a.
El juego forma parte de la
inteligencia del niño/a,
porque representa la
asimilación funcional o
reproductiva de la realidad
Lev Vygotski Jean Piaget

4. VYGOTSKI
El juego en el niño/a construye su aprendizaje y su propia realidad social y cultural
ZDP
Durante el juego, las habilidades mentales del niño/a se encuentran en un nivel más elevado que
durante otras actividades de aprendizaje

5. Desarrollo evolutivo del juego en la edad
infantil
FASE 1
Aprenden
la función real
Y simbólica de los
objetos
FASE 2
Representa
imitativamente el
mundo adulto
mediante un
“juego dramático”

6. PIAGET
Estructuras básicas del juego
El juego como simple ejercicio (Actos reflejo)
Juego simbólico (Abstractos, ficticio)
Juego de reglas (Colectivo, acuerdo grupal)

7. Juego como estrategia de aprendizaje en
el aula
Tener en cuenta las personalidades, intereses, motivaciones, necesidades, edad y expectativas de
los niños/as
Se buscan estrategias que faciliten el proceso de aprendizaje para hacerlo significativo y duradero
Relacionar el aprendizaje con el entorno del alumno/a
Hacer énfasis en qué, cómo, por qué y para qué aprende