El documento presenta las variables críticas para una formación de calidad en nuevos entornos de comunicación como la educación a distancia. Estas variables incluyen el papel activo del estudiante como constructor de su aprendizaje, el sentido de comunidad y la interactividad social, y el papel del profesor como facilitador, diseñador, evaluador y orientador. También se destacan los aspectos metodológicos, de diseño e implementación tecnológica, y las herramientas de comunicación e interacción necesarias para apoyar un aprend

1. Universidad Fermín ToroVicerrectorado AcadémicoSistema de Educación Interactiva a DistanciaDiplomado de Componente Docente en Educación Interactiva a DistanciaMANDALALas variables críticas para una formación de calidad en los nuevos entornos de comunicaciónIntegrantes:Adriana ArtigasBelkis SuárezBlanca AlbarranCarlos GiménezLisandro ParraRafael Antonio Ortega MatosEquipo nro. 2Fuente:“La calidad educativa en el e- learning : Sus bases pedagógicas”Autor: J. Cabero Facilitador (a):Prof.(a) Eliana Durán

2. Presencia cognitiva y trabajo colaborativoInteractividad e HipertextualidadActivo y constructor del aprendizajeSentido de comunidad/ Sociabilidad/ Interactividad socialFacilitador, diseñador, evaluador y orientadorAspectos cognitivos emocionales, Control del ritmo de aprendizaje, Análisis del escenarioContenidosPapel del estudiantePapel del Profesor TutorMetodología, diseño, estrategias didácticasVariables criticas para una formación de calidad en nuevos entornos de comunicaciónSoporte institucional/ Aspectos organizativosApoyo en plataforma tecnológicaMecanismos eficientes de entregaCombinación de acciones formativasAspectos ComunicativosHerramientas decomunicaciónForos de DebateDinámicaInteractivaCentrado en el estudiante/ Activo/ Colaborativo/ Participativo Entorno Tecnológico Modelo deEvaluaciónCompetencias tecnológicasHerramientas cognitivasInteracción con entornos de calidadPlataforma, Gestión,multimedia: hardware y softwareActividadesHabilidad para gestionar y emplear recursos tecnológicos en el diseño y desarrollo del aprendizajeCualitativa y cuantitativaMetodología clara, diseño y estrategias acorde con los objetivos