Este documento presenta una discusión sobre la expresión y la comunicación. Define la expresión como la demostración de ideas o sentimientos que pueden transmitirse a través de la comunicación. Explora diferentes tipos de expresión como la artística, literaria y corporal. También analiza formas de expresión lingüística como la descripción, narración y argumentación. Luego, discute la importancia de la expresión oral y escrita, y ofrece ejemplos de actividades para mejorar ambas. Finalmente, examina las funciones de la comunicación lingüí

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
PREGRADO VIRTUAL
DERECHO
CATEDRA: DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
ALUMNOS:
BETSI MEZA C.I.: V-11.201549 EXP: CJP-142-00078V
YELITZA PEREZ C.I. V-XXXX EXP: CJP-142-XXXX
ALEXANDRA SALAZAR C.I. V-XXXX EXP: CJP-142-XXXX
HENRY GRATEROL C.I. VXXXX EXP
PROFESORA: KARINA GEISE

2. EXPRESIÓN
Es la demostración de ideas o sentimientos que pueden transformarse en un mensaje
que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicación.
TIPOS DE EXPRESIÓN:
Según la forma de lenguaje utilizado para la expresión se diferencian en:
 Expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico.
 Expresión literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario.
 Expresión poética, en poesía, mediante el lenguaje poético.
 Expresión teatral, en teatro, mediante los anteriores y además el lenguaje
escénico.
 Expresión corporal es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que
traduce emociones o sentimientos.
 Expresión facial es la manifestación de los sentimientos a través del rostro.
 Expresión sonora a través de señales acústicas inteligibles.
 Expresión oral mediante el habla; su opuesto es la expresión escrita.

3. FORMAS DE EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
 La descripción.
 La narración.
 La argumentación.
 La exposición.
 El análisis.
 El resumen.
 La reseña bibliográfica.
 Informe.
La descripción:
Emplea la función de señalar las cualidades concretas y abstractas del cual se refiere,
también se emplea para la descripción de una persona cuando se trata de rasgos físicos
se le llama prosopografía y cuando son rasgos morales etopeya.
La narración:
Relato de uno a varios acontecimientos, ordenando los hechos para que adquieran un
nuevo significado con orden cronológico
La narración emplea fundamentalmente verbos (lo que pasa, acción) y sustantivos (a
quién le pasa, persona y en dónde pasa, lugar).

4. Según su contenido la narración puede ser:
 Subjetiva: cuando el narrador es uno de los personajes del relato.
 Objetiva: el narrador es un observador de los sucesos.
 Histórica: el relato se refiere a un hecho de pasado.
 Realista: cuando el relato está referido a los hechos tal como se presentan en la
realidad.
 Fantástica: se refiere a hechos inverosímiles, que no suceden en la realidad.
 Ciencia ficción: se refiere a hechos futuros.
La argumentación:
Es un razonamiento que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta.
Se compone de la tesis (conclusión del razonamiento), los datos que la sustentan (son
las premisas del razonamiento).
La exposición: Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un
acontecimiento o una idea, la comunicación expositiva se dirige al intelecto de las
personas y no a las emociones es decir que el texto expositivo es igual al informativo.
Análisis: es comprender el todo en sus partes y se basa en la clasificación que es la
distribución de los objetos según sus semejanzas y diferencias, de acuerdo con un
común denominador.

5. Resumen: es reducir un texto, leyendo, seleccionando, escribiendo y comparando.
Siempre tomando en cuenta datos como lo es conocer el material antes de trabajarlo,
separar lo principal de lo secundario, relacionar todos los datos principales y
redactarlos, confirmar que el nuevo texto incluya la esencia del original, que no se haya
incluido alguna idea ajena al mismo, y que sea mucho más breve.
Reseña bibliográfica: es el informe acerca del contenido y las características de un
libro o de cualquier publicación. El procedimiento general para crear reseñas se basa
en anotar los datos bibliográficos, determinar mediante la revisión del índice cuáles son
las partes, capítulos, incisos y subincisos del libro, leer la introducción, prólogo y
conclusiones, leer cada capítulo a nivel de enteramiento, hacer en caso necesario,
algunas citas textuales breves.
Hay dos tipos de reseña:
 La informativa: que informa acerca del contenido de una publicación y requiere se
una lectura superficial y general.
 La crítica: que evalúa el contenido de una publicación, requiriendo una lectura
minuciosa y analítica.
Informe: es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la información
precisa respecto de un asunto específico.

6. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresarse sin barreras lo
que se piensa. Sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos
externos a él.
Didácticas para mejorar la expresión de forma oral:
LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS: Se deben escoger los
cuentos más adecuados a la edad y poner cuidado en la forma expresiva en que deben
ser narrados.
RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS: Será un excelente
entrenamiento en la elocución fácil y exacta que acompañada del comentario que se
haga alrededor de las lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares de la
educación de la lengua oral.
LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES: Se debe tratar
que el alumno sea en un momento actor, cuando éste actúa en una obra de teatro(
recomendable es que el niño elija su papel y ayude en el montaje) y en otro momento sea
espectador, presenciando obras diseñadas para su edad.

7. LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: La discusión es más informal que el debate girando sobre temas como
la solución de conflictos. El debate puede tener más rigurosidad, discutiendo todo lo relacionado al
montaje de la actividad. Son los aspectos más formales de la expresión oral.
LAS CONFERENCIAS ESCOLARES: Es la forma más común y apropiada de los ejercicios de
declamación. Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un auditorio de forma serena y con
precisión sobre sus ideas o los resultados de sus investigaciones. Se eligen en principio a los que
tengan condiciones para ello, motivándose a los demás a esforzarse para merecer tal distinción. Se
tomará en cuenta la extensión de la actividad (15 o 20 min.), la corrección y tono de la voz (adecuado al
local y número del auditorio). El maestro puede asesorar en lo relativo a los medios investigativos a
usar por el conferencista.
EL PANEL: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo de personas elegidos
por sus compañeros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema. La cantidad girará entre 4
a 8 personas y un moderador.
LA MESA REDONDA: Esta técnica se utiliza cuando se desea que las personas conozcan los puntos
de vista divergentes y contradictorios sobre un determinado tema. Requiere de una buena preparación
por parte de los expositores. Un moderador determina el tiempo de exposición.
EL SIMPOSIO: Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de un tema o problema
que puede realizarse en un solo día o en varios días consecutivos.

8. EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera participación. Se trabaja en grupos cuyos
propósitos son el perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y trabajando juntos, bajo la
orientación del experto.
Se desarrolla en 3 etapas:
 Planificación
 Desarrollo
 Evaluación final.
LA EXPRESIÓN ESCRITA
Consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier
pensamiento o idea.
En cualquier expresión escrita existen dos componentes:
 El objetivo: es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe.
 El personal o subjetivo: es lo que se manifiesta al comunicar.
De acuerdo a su uso natural la expresión tiene varios niveles:
 El primero:
La expresión oral se lleva a cabo a través del habla.
La expresión escrita mediante textos.
La corporal expresión espontáneo o intencional de nuestro cuerpo.
Estas tres son la expresión en su forma más básica que hacemos al hablar, movernos o escribir, y
que encontraremos en casi cualquier parte.

9.  La segunda:
Las expresiones artísticas: destacan la forma literaria, poética, teatral y gráfica.
Estas son todas aquellas obras que reflejan un sentido hermoso o abstracto de la forma
de ver el mundo por parte de sus autores, no son fáciles de elaborar y requieren a
diferencia de las naturales ciertos requisitos o reglas a seguir, siendo la poética y la
teatral las dos más complejas de realizar.
IMPORTANCIA DE EXPRESARSE
La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo ser artística
o recreativa y es precisamente aquí donde se divide esta gran cualidad humana, por su
uso natural y por su uso artístico.
ACTIVIDADES DESARROLLADORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Actualmente viene dándose una mayor incidencia de alteraciones del lenguaje en
edades tempranas, entre otras causas por las respuestas que la escuela concede a la
diversidades.
El programar actividades de música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo etc.,
Dentro del horario escolar, son realmente importantes, además de que son parte
integrante del currículum escolar para la formación los niños/as. Todas estas actividades
aportan un elemento motivador y lúdico necesario para crear un ambiente común entre
los miembros de una clase común (profesores y niños).

10. La comunicación escrita requiere de ciertas reglas básicas que deben respetarse para
que pueda ser efectiva, veamos el ejemplo siguiente:
Genero: Femenino
Numero: Singular
Articulo, Sustantivo y
Adjetivo en Singular
3ra. Pers.
Femen, Sing.
La carta comercial llego a Pedro temprano
Núcleo
Núcleo
Sujeto Predicado
a).- El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o un forma sustantiva.
b).- En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus modificadores.
c).- Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.
d).- Los núcleos de la oración deben concordar en número y persona gramatical.
e).- Las preposiciones enlazan o unen elementos y se escriben entre estos.
f).- El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo, ej: “El se dio cuenta del
hecho”

11. Existen medios efectivos para la comunicación efectiva, que dependiendo de la
característica de la misma puede ser por ejemplo:
• Una carta que se usa para transmitir ideas de forma privada ó formal.
• Si la comunicación proviene de un organismo publico debemos usar un oficio.
• En cambio entre los departamentos de una organización utilizamos un memorando
para dar a conocer información a todos los niveles de esta.
• Podemos expresar nuestras ideas y conocimientos especializados, bien sean técnicos ó
científicos a través de un articulo.
• Lo propio hacemos con un ensayo solo que de una forma mas profunda y siempre desde el
punto de vista del autor.
• Si lo que queremos es expresar los resultados de una investigación o estudio, utilizamos un
informe que aporte los datos y valoraciones para facilitar la toma de decisiones.

12. FUNCIONES DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

13. FUNCIONES DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Dar información al mundo haciendo referencia
sobre algo especifico por medio de un mensaje
Es lo que se conoce como ordenes,
condicionando al locutor.

14. FUNCION
SINTOMÁTICA
Proporciona información
sobre el hablante, dando
cuenta de su estado
anímico
Pone en contacto a los
interlocutores en una
conversación; es decir, es la
primera función que se utiliza
para abrir un dialogo.

15. Permite el estudio de la propia lengua,
definiéndola, aclarándola.
Centra su atención en la estructura
lingüística del mensaje.
Transmite estados emotivos,
expresados con palabras cortas o con
ausencia de ellas.

16. VICIOS DEL LENGUAJE
Composiciones de palabras, construcciones gramaticales equivocadas,
redundancias.
Barbarismos Solecismos Cacofonías
Anfibologías Pleonasmos

17. CONCLUSION
Absolutamente todo comunica, por lo tanto hay que tener cuidado los
elementos que se eligen para transmitir nuestros mensajes. En este breve
resumen teórico-grafico, aprendimos que lo más importante es el emisor, o
en este caso el destinatario, ya que a partir de las características de éste
vamos a definir el canal, el código, el referente, etc.
Las funciones del lenguaje no son mas que reglas que nos ayudan a
definir cómo reacciona el destinatario ante ciertos elementos. Al tener un
uso correcto de las funciones del lenguaje, estaremos asegurando una
comunicación efectiva.
Recordemos que no se puede comunicar para nadie ni para todos,
siempre hay que delimitar el publico o receptor al que dirigiremos el
mensaje. Para tener un objetivo y no desviarnos en el camino de la
comunicación, hay que segmentar nuestros destinatarios para que el
mensaje sea mas preciso y nada erróneo. Haciendo uso correcto de las
funciones del lenguaje, se minimizan las posibilidades de un fracaso en la
emisión de nuestros mensajes.