Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el aprendizaje del álgebra en 3er grado de secundaria a través de un curso en webquest. El proyecto busca incrementar el interés y rendimiento de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas. El curso cubre temas como ecuaciones de primer y segundo grado, y se implementará y evaluará en la Escuela Secundaria Técnica 107.
El documento presenta el sílabo del curso de Álgebra Lineal dictado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Centroamericana. El curso abarca temas como sistemas lineales y matrices, determinantes, vectores, espacios vectoriales, transformaciones lineales y otros. Se describen los objetivos del curso, la metodología de enseñanza, el plan de evaluación y la bibliografía recomendada.
Proyecto de nivelación en matemáticas para estudiantes defabyestrada28
Este documento propone la creación de un blog para ayudar a estudiantes de nuevo ingreso a mejorar sus conocimientos básicos de matemáticas. Muchos estudiantes llegan a la universidad con deficiencias en pensamiento matemático y tienen dificultades para aprobar cursos relacionados. El blog incluiría videos tutoriales, definiciones, ejemplos resueltos y ejercicios de práctica sobre los temas matemáticos fundamentales. El objetivo es mejorar el desempeño de los estudiantes y reducir la deserción por
Este documento presenta el sílabo del curso de Álgebra Lineal impartido en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Centroamericana. El curso cubre temas como sistemas lineales, matrices, determinantes, vectores, espacios vectoriales, valores y vectores propios, y transformaciones lineales. Se utilizarán métodos como clases magistrales, trabajos grupales y evaluaciones periódicas para lograr que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas y competencias genéricas.
Este documento presenta un curso de preparación para el concurso de oposición docente organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de México. El curso contiene simuladores de exámenes con preguntas de opción múltiple sobre conocimientos y habilidades docentes, así como material didáctico sobre temas relevantes como planes de estudio, reformas educativas y bibliografía sugerida. El objetivo es apoyar a los docentes en su formación y actualización para obtener una plaza docente a través del concurso de oposición.
Este documento describe las pruebas diagnósticas de cuarto grado de educación primaria en el marco de Planea. Se aplicarán pruebas anuales de español y matemáticas para diagnosticar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes y apoyar a los maestros. Las pruebas evaluarán diferentes unidades como comprensión lectora, operaciones aritméticas y geometría. La SEP distribuirá los materiales a las escuelas y supervisará la aplicación, calificación y análisis de resultados a nivel escolar para mejor
Este documento presenta los resultados de la evaluación de competencias pedagógicas de un futuro profesor mediante un portafolio electrónico. El profesor obtuvo una puntuación total de 114 puntos, ubicándose en el nivel 3 o destacado. Los resultados muestran que el profesor alcanzó un alto desempeño en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje, la implementación en el aula, la evaluación para el aprendizaje y la reflexión de la práctica pedagógica.
Este documento presenta un ejercicio de aplicación para planificar una clase de 90 minutos con el objetivo de describir patrones numéricos usando estrategias en tablas del 100 de manera manual y con software educativo para estudiantes de tercer año básico. Incluye una rúbrica para evaluar la propuesta de planificación considerando aspectos como la meta de la clase, las actividades propuestas y los materiales de apoyo.
Este documento presenta el plan de trabajo para el segundo lapso del curso de Química de 3er año en el Colegio "San José". Incluye 4 laboratorios planificados sobre técnicas de separación de mezclas como la destilación y cromatografía, y sobre el uso de instrumentos como la balanza granataria y pipetas. Cada laboratorio incluye actividades previas, de motivación, desarrollo y cierre. Los estudiantes serán evaluados a través de demostraciones orales y prácticas basadas en las técn
El documento presenta el sílabo del curso de Álgebra Lineal dictado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Centroamericana. El curso abarca temas como sistemas lineales y matrices, determinantes, vectores, espacios vectoriales, transformaciones lineales y otros. Se describen los objetivos del curso, la metodología de enseñanza, el plan de evaluación y la bibliografía recomendada.
Proyecto de nivelación en matemáticas para estudiantes defabyestrada28
Este documento propone la creación de un blog para ayudar a estudiantes de nuevo ingreso a mejorar sus conocimientos básicos de matemáticas. Muchos estudiantes llegan a la universidad con deficiencias en pensamiento matemático y tienen dificultades para aprobar cursos relacionados. El blog incluiría videos tutoriales, definiciones, ejemplos resueltos y ejercicios de práctica sobre los temas matemáticos fundamentales. El objetivo es mejorar el desempeño de los estudiantes y reducir la deserción por
Este documento presenta el sílabo del curso de Álgebra Lineal impartido en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Centroamericana. El curso cubre temas como sistemas lineales, matrices, determinantes, vectores, espacios vectoriales, valores y vectores propios, y transformaciones lineales. Se utilizarán métodos como clases magistrales, trabajos grupales y evaluaciones periódicas para lograr que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas y competencias genéricas.
Este documento presenta un curso de preparación para el concurso de oposición docente organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de México. El curso contiene simuladores de exámenes con preguntas de opción múltiple sobre conocimientos y habilidades docentes, así como material didáctico sobre temas relevantes como planes de estudio, reformas educativas y bibliografía sugerida. El objetivo es apoyar a los docentes en su formación y actualización para obtener una plaza docente a través del concurso de oposición.
Este documento describe las pruebas diagnósticas de cuarto grado de educación primaria en el marco de Planea. Se aplicarán pruebas anuales de español y matemáticas para diagnosticar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes y apoyar a los maestros. Las pruebas evaluarán diferentes unidades como comprensión lectora, operaciones aritméticas y geometría. La SEP distribuirá los materiales a las escuelas y supervisará la aplicación, calificación y análisis de resultados a nivel escolar para mejor
Este documento presenta los resultados de la evaluación de competencias pedagógicas de un futuro profesor mediante un portafolio electrónico. El profesor obtuvo una puntuación total de 114 puntos, ubicándose en el nivel 3 o destacado. Los resultados muestran que el profesor alcanzó un alto desempeño en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje, la implementación en el aula, la evaluación para el aprendizaje y la reflexión de la práctica pedagógica.
Este documento presenta un ejercicio de aplicación para planificar una clase de 90 minutos con el objetivo de describir patrones numéricos usando estrategias en tablas del 100 de manera manual y con software educativo para estudiantes de tercer año básico. Incluye una rúbrica para evaluar la propuesta de planificación considerando aspectos como la meta de la clase, las actividades propuestas y los materiales de apoyo.
Este documento presenta el plan de trabajo para el segundo lapso del curso de Química de 3er año en el Colegio "San José". Incluye 4 laboratorios planificados sobre técnicas de separación de mezclas como la destilación y cromatografía, y sobre el uso de instrumentos como la balanza granataria y pipetas. Cada laboratorio incluye actividades previas, de motivación, desarrollo y cierre. Los estudiantes serán evaluados a través de demostraciones orales y prácticas basadas en las técn
Este documento presenta la información sobre un curso de Cálculo Diferencial dictado en la Universidad Técnica de Manabí. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas y aplicaciones. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas necesarias para la ingeniería. Se utilizan software como Matlab y Derive-6. El documento incluye el programa del curso, políticas, bibliografía y contribución a la formación del ingeniero.
Este documento presenta 6 situaciones sobre la evaluación de un curso de preparación para un concurso de directivos. En cada situación se plantea un caso relacionado a los procesos pedagógicos o al logro de aprendizajes y se ofrecen 4 opciones de respuesta. El objetivo es que el lector identifique la opción más adecuada en cada caso.
Este documento presenta la información sobre las Pruebas Diagnósticas 2015 aplicadas en la Institución Educativa Ramón Martínez Benítez en Colombia. Las pruebas se aplicaron entre julio y agosto de 2015 a estudiantes de grados 2° a 5° para evaluar sus desempeños en lenguaje y matemáticas. El documento describe los objetivos, materiales, roles, procedimientos y análisis de las pruebas con el fin de mejorar los desempeños académicos de los estudiantes.
Este sílabo de matemática describe la información general del curso, incluyendo el nombre de la institución, la especialidad, el área, el ciclo, las horas y créditos, las fechas, el bloque, la modalidad, el formador y la coordinadora. Explica la fundamentación y objetivos del área de matemática y cómo se organizarán los aprendizajes en tres unidades con criterios de desempeño, indicadores e instrumentos de evaluación. Además, detalla la organización de los contenidos, estrategias, evaluación y referencias bibliográfic
Este documento presenta un curso de preparación para el concurso de oposición docente organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. El curso incluye simuladores de exámenes con preguntas de opción múltiple sobre conocimientos y habilidades docentes, así como material didáctico sobre la normativa y planes de estudio. El objetivo es apoyar a los docentes en su formación y actualización para obtener un puesto docente a través del proceso de oposición.
Este documento presenta el planeamiento didáctico de una docente de primaria para una unidad sobre los seres vivos en entornos saludables. El objetivo principal es reconocer los órganos del sistema digestivo y comprender el proceso digestivo mediante actividades prácticas. La docente utilizará estrategias de indagación para que los estudiantes construyan modelos del sistema digestivo y anoten los cambios de los alimentos a través de cada órgano, desarrollando habilidades de resolución de problemas y comunicación.
Planificacion del área de química 4° año a y d. Primer lapso académicoU.E.N "14 de Febrero"
Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de Química para el primer lapso del año escolar 2014-2015 en una escuela de Venezuela. El plan contiene 11 objetivos relacionados con la nomenclatura de compuestos inorgánicos y la estequiometría que serán enseñados a lo largo de 11 semanas utilizando diversas estrategias didácticas como videos, guías teórico-prácticas y ejercicios. Cada objetivo será evaluado mediante técnicas como mapas conceptuales, talleres en pare
Guía completa de estudios para el concurso de oposición Educación Especial 2017 , para los niveles Preescolar , Primaria y Secundaria, viene elaborado conforme lo estipula el servicio profesional docente , para mas informacion puede ingresar a la siguiente liga: https://guiadeldocente.mx/a/examen-de-oposicion-educacion-especial-2017/
Este documento presenta la programación didáctica de Educación Plástica, Visual y Artes Plásticas para 1o de ESO. Describe los elementos comunes de la programación, la metodología didáctica, los procedimientos y criterios de evaluación, la atención a la diversidad y necesidades educativas especiales, y las unidades didácticas sobre lenguaje visual y elementos básicos de expresión plástica, entre otros aspectos. Además, incluye detalles sobre los materiales didácticos y las actividades complementarias y extraes
DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES
MÓDULO 4: EVALUACIÓN.
4.4.1: INTEGRACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN AL PROYECTO GENERAL DE ASIGNATURA
Este documento presenta una guía para apoyar a los docentes en la elaboración de su expediente de evidencias de enseñanza como parte del proceso de evaluación de su desempeño. Explica los tipos de evidencias que deben incluirse, como trabajos de alumnos, y las características técnicas de estos. También indica que deben escribir un texto analizando el contexto, la estrategia didáctica y los resultados del aprendizaje para mostrar su reflexión como profesor.
Este documento presenta la planeación del curso "Fundamentos de Matemáticas" que hace parte del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico. El curso se imparte en el primer semestre, tiene una carga lectiva de 4 créditos y se distribuye en 7 unidades temáticas que abarcan conceptos como teoría de conjuntos, sistemas numéricos, funciones y trigonometría. El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de matemáticas que les permitan continuar con cursos más
Este documento presenta 7 situaciones relacionadas a la evaluación de un curso de preparación para el ascenso docente. Cada situación describe brevemente un caso pedagógico y formula una o más preguntas sobre teorías de aprendizaje, como las de Piaget y Vigotsky. El documento evalúa los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes en formación con respecto al desarrollo cognitivo de los estudiantes y estrategias pedagógicas como el aprendizaje significativo.
Este documento presenta una guía de estudio para el Examen de conocimientos de la Evaluación del Desempeño docente. Explica que el examen evaluará el dominio del campo disciplinar de Comunicación en Informática y se enfocará en adaptar los conocimientos sobre la disciplina impartida y los procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe la estructura y preparación del examen, incluyendo cómo aprovechar la bibliografía, aspectos a considerar antes y durante la aplicación, y ofrece una bibliografía de referencia.
Ppt kit 2do y 4to 2016 primer bimestre [reparado]Jimmy Cuadros Q
El documento presenta información sobre el kit de evaluación para segundo y cuarto grado de primaria. Explica que el kit evalúa áreas como comunicación y matemática en el primer trimestre, y describe las capacidades e indicadores que evalúa en cada área. También detalla los pasos para la aplicación, corrección y sistematización de resultados de las pruebas contenidas en el kit.
Este documento provee una guía para docentes sobre cómo elaborar un expediente de evidencias de enseñanza como parte del proceso de evaluación de desempeño docente. Explica los aspectos a evaluar, los tipos de evidencias que deben incluirse como muestras de trabajos de alumnos, sus características técnicas y el análisis que el docente debe hacer sobre las evidencias. El objetivo es apoyar a los docentes en la recopilación y análisis de evidencias que demuestren su práctica educativa para ser evaluadas
El documento establece los derechos del aprendiz a gozar de libertades y oportunidades sin exclusión por motivos como género, raza u origen. Todas las personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad de manera armónica e integral.
La ciudad de Loja, Ecuador, es conocida como la Capital Musical y Cultural del país debido a su rica tradición en las artes. Alberga dos universidades importantes: la Universidad Nacional de Loja, fundada en 1859 y la primera universidad del país después de la Universidad Central, y la Universidad Técnica Particular de Loja, fundada en 1971 y la tercera universidad más grande de Ecuador.
Pa pi aunque ya no estés con nosotros siempredaniel parra
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Esta medida busca aumentar la presión económica sobre Rusia y privarla de ingresos para financiar su guerra en Ucrania.
Este documento presenta la información sobre un curso de Cálculo Diferencial dictado en la Universidad Técnica de Manabí. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas y aplicaciones. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas necesarias para la ingeniería. Se utilizan software como Matlab y Derive-6. El documento incluye el programa del curso, políticas, bibliografía y contribución a la formación del ingeniero.
Este documento presenta 6 situaciones sobre la evaluación de un curso de preparación para un concurso de directivos. En cada situación se plantea un caso relacionado a los procesos pedagógicos o al logro de aprendizajes y se ofrecen 4 opciones de respuesta. El objetivo es que el lector identifique la opción más adecuada en cada caso.
Este documento presenta la información sobre las Pruebas Diagnósticas 2015 aplicadas en la Institución Educativa Ramón Martínez Benítez en Colombia. Las pruebas se aplicaron entre julio y agosto de 2015 a estudiantes de grados 2° a 5° para evaluar sus desempeños en lenguaje y matemáticas. El documento describe los objetivos, materiales, roles, procedimientos y análisis de las pruebas con el fin de mejorar los desempeños académicos de los estudiantes.
Este sílabo de matemática describe la información general del curso, incluyendo el nombre de la institución, la especialidad, el área, el ciclo, las horas y créditos, las fechas, el bloque, la modalidad, el formador y la coordinadora. Explica la fundamentación y objetivos del área de matemática y cómo se organizarán los aprendizajes en tres unidades con criterios de desempeño, indicadores e instrumentos de evaluación. Además, detalla la organización de los contenidos, estrategias, evaluación y referencias bibliográfic
Este documento presenta un curso de preparación para el concurso de oposición docente organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. El curso incluye simuladores de exámenes con preguntas de opción múltiple sobre conocimientos y habilidades docentes, así como material didáctico sobre la normativa y planes de estudio. El objetivo es apoyar a los docentes en su formación y actualización para obtener un puesto docente a través del proceso de oposición.
Este documento presenta el planeamiento didáctico de una docente de primaria para una unidad sobre los seres vivos en entornos saludables. El objetivo principal es reconocer los órganos del sistema digestivo y comprender el proceso digestivo mediante actividades prácticas. La docente utilizará estrategias de indagación para que los estudiantes construyan modelos del sistema digestivo y anoten los cambios de los alimentos a través de cada órgano, desarrollando habilidades de resolución de problemas y comunicación.
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Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de Química para el primer lapso del año escolar 2014-2015 en una escuela de Venezuela. El plan contiene 11 objetivos relacionados con la nomenclatura de compuestos inorgánicos y la estequiometría que serán enseñados a lo largo de 11 semanas utilizando diversas estrategias didácticas como videos, guías teórico-prácticas y ejercicios. Cada objetivo será evaluado mediante técnicas como mapas conceptuales, talleres en pare
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DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES
MÓDULO 4: EVALUACIÓN.
4.4.1: INTEGRACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN AL PROYECTO GENERAL DE ASIGNATURA
Este documento presenta una guía para apoyar a los docentes en la elaboración de su expediente de evidencias de enseñanza como parte del proceso de evaluación de su desempeño. Explica los tipos de evidencias que deben incluirse, como trabajos de alumnos, y las características técnicas de estos. También indica que deben escribir un texto analizando el contexto, la estrategia didáctica y los resultados del aprendizaje para mostrar su reflexión como profesor.
Este documento presenta la planeación del curso "Fundamentos de Matemáticas" que hace parte del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Atlántico. El curso se imparte en el primer semestre, tiene una carga lectiva de 4 créditos y se distribuye en 7 unidades temáticas que abarcan conceptos como teoría de conjuntos, sistemas numéricos, funciones y trigonometría. El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de matemáticas que les permitan continuar con cursos más
Este documento presenta 7 situaciones relacionadas a la evaluación de un curso de preparación para el ascenso docente. Cada situación describe brevemente un caso pedagógico y formula una o más preguntas sobre teorías de aprendizaje, como las de Piaget y Vigotsky. El documento evalúa los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes en formación con respecto al desarrollo cognitivo de los estudiantes y estrategias pedagógicas como el aprendizaje significativo.
Este documento presenta una guía de estudio para el Examen de conocimientos de la Evaluación del Desempeño docente. Explica que el examen evaluará el dominio del campo disciplinar de Comunicación en Informática y se enfocará en adaptar los conocimientos sobre la disciplina impartida y los procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe la estructura y preparación del examen, incluyendo cómo aprovechar la bibliografía, aspectos a considerar antes y durante la aplicación, y ofrece una bibliografía de referencia.
Ppt kit 2do y 4to 2016 primer bimestre [reparado]Jimmy Cuadros Q
El documento presenta información sobre el kit de evaluación para segundo y cuarto grado de primaria. Explica que el kit evalúa áreas como comunicación y matemática en el primer trimestre, y describe las capacidades e indicadores que evalúa en cada área. También detalla los pasos para la aplicación, corrección y sistematización de resultados de las pruebas contenidas en el kit.
Este documento provee una guía para docentes sobre cómo elaborar un expediente de evidencias de enseñanza como parte del proceso de evaluación de desempeño docente. Explica los aspectos a evaluar, los tipos de evidencias que deben incluirse como muestras de trabajos de alumnos, sus características técnicas y el análisis que el docente debe hacer sobre las evidencias. El objetivo es apoyar a los docentes en la recopilación y análisis de evidencias que demuestren su práctica educativa para ser evaluadas
El documento establece los derechos del aprendiz a gozar de libertades y oportunidades sin exclusión por motivos como género, raza u origen. Todas las personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad de manera armónica e integral.
La ciudad de Loja, Ecuador, es conocida como la Capital Musical y Cultural del país debido a su rica tradición en las artes. Alberga dos universidades importantes: la Universidad Nacional de Loja, fundada en 1859 y la primera universidad del país después de la Universidad Central, y la Universidad Técnica Particular de Loja, fundada en 1971 y la tercera universidad más grande de Ecuador.
Pa pi aunque ya no estés con nosotros siempredaniel parra
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Esta medida busca aumentar la presión económica sobre Rusia y privarla de ingresos para financiar su guerra en Ucrania.
La bandera nacional del Perú consta de tres franjas verticales de igual anchura, siendo las laterales de color rojo y la intermedia de color blanco. El escudo nacional peruano muestra en la parte superior una vicuña, un árbol de quina y una cornucopia derramando monedas de oro. El himno nacional fue adoptado en 1821 y su letra pertenece a José de la Torre Ugarte y su música a José Bernardo Alcedo. La escarapela peruana dispone los colores rojo, blanco y rojo de la bandera n
This document is an autobiographical essay written by Lhagvadash about his past, present, and future. It summarizes his childhood spent with his grandparents in the countryside, his current studies at university to become a programmer, and his aspirations to travel abroad, start his own company, and become a successful engineer. The essay highlights formative experiences like entering primary school and sharing happiest memories from his childhood in Mongolia. Overall, the document presents an overview of Lhagvadash's life and ambitions through short anecdotes and descriptions of key periods in his life so far.
El documento presenta varias recetas que incluyen berenjenas como ingrediente principal. La primera receta describe cómo preparar berenjenas de Almagro con pimiento rojo, la segunda detalla cómo hacer espaguetis con berenjenas y la tercera explica cómo hacer un caviar de berenjenas con chutney de tomate. Otras recetas presentadas son tostas de berenjenas con pollo y queso y un bocadillo de berenjenas con pollo y mostaza. En general, el documento ofrece instrucciones detalladas para cinco plat
El documento explica que es importante realizar limpiezas periódicas al computador cada 3 meses para remover la suciedad y el polvo que se acumulan y pueden causar sobrecalentamiento u otros problemas. Recomienda los elementos necesarios para una limpieza a profundidad como destornilladores, pinceles, trapos, aire comprimido y alcohol isopropílico para dejar el computador como nuevo.
Este documento presenta la dosificación anual para la asignatura de matemáticas del 8° grado en el ciclo escolar 2012-2013. Incluye los aprendizajes esperados, contenidos, secuencias didácticas, materiales de apoyo y formas de evaluación para cada tema. La dosificación fue elaborada de manera colaborativa por maestros de matemáticas y supervisada por la Academia Estatal de Matemáticas con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar y la división en estudiantes de tercer grado. El proyecto implementará actividades didácticas y juegos interactivos utilizando herramientas tecnológicas para reforzar estos temas de una manera divertida. El objetivo es que los estudiantes dominen estas operaciones básicas y mejoren su rendimiento académico en matemáticas.
Proyecto de Aula orientado a la búsqueda de formas para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria haciendo uso de las TIC
1. Los docentes planean implementar un proyecto de aprendizaje simulando una tienda escolar para que los estudiantes practiquen operaciones de suma y resta al realizar compras y ventas. Esto apunta a solucionar las dificultades que los estudiantes tienen para resolver problemas matemáticos.
2. Los docentes incluyen en su planificación actividades para promover la inclusión y respeto entre estudiantes, luego de identificar comportamientos discriminatorios hacia compañeros de otras regiones del país.
Este documento describe un proyecto para crear una cartilla de refuerzo para ayudar a estudiantes de tercer grado a prepararse para las pruebas saber. El objetivo es identificar las dificultades comunes que tienen los estudiantes, como comprensión de textos y matemáticas, y diseñar ejercicios lúdicos enfocados en esas áreas para mejorar los resultados en las pruebas. La cartilla utilizará juegos y dibujos para hacer los conceptos más fáciles de entender para los estudiantes.
El documento presenta una dosificación anual para la asignatura de matemáticas para el 8° grado. La dosificación incluye aprendizajes esperados, contenidos, fechas, secuencias didácticas, materiales de apoyo y formas de evaluar para cada tema. Fue elaborada de manera colaborativa por maestros de matemáticas y supervisada por la Academia Estatal de Matemáticas, con el objetivo de proporcionar a los maestros un referente diario para el desarrollo de sus clases y mejorar la calidad
Este documento describe un proyecto de grado que tiene como objetivo crear una cartilla de refuerzo para estudiantes de grado 3° antes de presentar las pruebas Saber. El proyecto analiza los resultados de las pruebas Saber para identificar las principales dificultades de los estudiantes en matemáticas, comprensión lectora y lógica. La cartilla de refuerzo busca mejorar estas áreas a través de ejercicios y juegos didácticos relacionados con las pruebas Saber.
Este documento propone diseñar un modelo instruccional apoyado en TIC para reducir las altas tasas de fracaso en cursos de matemáticas. El modelo usaría una herramienta computacional para identificar el nivel de formación matemática de los estudiantes y permitirles avanzar a su propio ritmo. Se enfocaría en temas básicos como álgebra, exponentes, ecuaciones. El modelo apoyaría el aprendizaje colaborativo a través de discusiones, talleres y debates en línea utilizando applets y otras herram
El documento proporciona lineamientos y orientaciones para el desarrollo de aprendizajes y la evaluación formativa en la Institución Educativa Santa Sofía. Se enfoca en estrategias de diversificación curricular, desarrollo de competencias, uso de materiales educativos, y evaluaciones diagnósticas para identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
[EVALtrends] Taller 3: Evaluación en la Era Digital: Sesión 1evaltrends
El documento presenta los resultados de varias experiencias relacionadas con la evaluación en la era digital. Incluye el desarrollo e implementación de una plataforma educativa, un club de lectura en radio digital, y un plan de apoyo no presencial. Los principales retos son integrar ejercicios más complejos, migrar a estándares multiplataforma, y reducir la dependencia de la capacidad docente mediante la automatización e introducción de análisis previos del alumnado.
Este documento presenta la información sobre un curso de Resolución de Problemas Matemáticos I que se ofrece en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Monseñor Elías Olázar”. El curso busca desarrollar las competencias 1, 8 y 11 en los estudiantes y consiste en 4 horas semanales (2 de teoría y 2 de práctica) que otorgan 3 créditos. Se espera que los estudiantes produzcan diferentes trabajos enfocados en la formulación y resolución de problemas matemátic
Este documento presenta información sobre el seminario de trabajo de grado de la maestría en didáctica de las matemáticas. Se discuten temas potenciales para trabajos de grado como estrategias pedagógicas, análisis comparativos y objetos virtuales de aprendizaje. También se proporcionan ejemplos de temas y se divide a los estudiantes en grupos para realizar ejercicios.
El documento presenta el syllabus del curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas, aplicaciones de derivadas e integrales indefinidas. El objetivo es enseñar conceptos matemáticos y desarrollar habilidades para resolver problemas. La evaluación consta de exámenes parciales y finales que representan el 30% de la calificación.
Este documento presenta la dosificación anual para la asignatura de matemáticas para el tercer grado de secundaria durante el ciclo escolar 2012-2013. Incluye los aprendizajes esperados, contenidos, fechas, secuencias didácticas, materiales de apoyo y formas de evaluación para cada tema. El objetivo es proveer a los maestros un plan de estudios detallado para guiar el desarrollo de sus clases y optimizar el aprendizaje de los estudiantes.
Pistas o explicaciones
complementarias para el docente.
Puntos Clave: Resumen de los
aspectos más importantes a
reforzar.
Ejemplo de Plan de Pizarra:
Propuesta de desarrollo de la clase
en la pizarra.
Ejemplo de Cuaderno: Propuesta
de lo que deben anotar los
estudiantes en su cuaderno.
Evaluación: Preguntas para
evaluar el aprendizaje logrado.
53
Unidad 7: Resta (2) del GM
54
Aprendizaje Esperado
Este documento contiene información sobre un curso de Cálculo Diferencial impartido en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. El curso se imparte en el segundo semestre del año académico 2012-2013, tiene una carga horaria de 64 horas y 4 créditos, y es impartido por el profesor José Antonio Cevallos. El curso enseña conceptos como funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones a través de ejercicios y el uso de software matemático.
Capacitacion ascenso huacho 2014 desde el miercoles 06 de agosto 2014Isela Guerrero Pacheco
Este documento presenta 6 situaciones de evaluación sobre el dominio de "Preparación para el Aprendizaje de los Estudiantes". Cada situación describe brevemente un caso pedagógico y formula una o más preguntas de opción múltiple relacionadas con teorías de aprendizaje. El objetivo es evaluar los conocimientos del docente sobre temas como los estadios del desarrollo cognitivo según Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y la zona de desarrollo próximo de Vigotsky.
409E - Institución Educativa Manuel María MosqueraDaniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para educar.
Este documento presenta un cuadernillo pedagógico sobre la resolución de problemas matemáticos para el sexto grado de primaria. El cuadernillo incluye información teórica sobre las matemáticas y la resolución de problemas, los resultados de estudiantes guatemaltecos en evaluaciones nacionales, y actividades para que los docentes practiquen la resolución de problemas con sus estudiantes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Superior de la carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se imparte en el cuarto semestre y consta de cuatro unidades: Números Complejos, Función y Ecuación Cuadrática, Funciones y Ecuaciones Exponenciales y Logarítmicas, e Inecuaciones. El curso busca desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes a través del estudio teórico y práctico de estos temas,
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
2. Alumna: Graciela Hernández García
Asesor: Sergio Costilla Haro
GUADALAJARA, JALISCO. JUNIO 2013
3. ANTECEDENTES
En la Escuela Secundaria Técnica 107 en
el tercer grado observamos bajo nivel de
aprovechamiento y falta de habilidades
matemáticas los cuales se ven reflejados
en resultados de la prueba ENLACE.
4. OBJETIVOS
Objetivo General
Mejorar en los alumnos de 3° grado de secundaria aprendizaje,
calificación y aprovechamiento en los exámenes de tipo ENLACE en el
apartado de álgebra de la materia de matemáticas implementando el
uso de las TIC como guía para mejorar en los alumnos desarrollo de
habilidades numéricas y competencias para la vida diaria.
Objetivos particulares
Incrementar el interés de los alumnos utilizando herramientas
tecnológicas, (curso en webquest de algebra para mejora de
resultados examen ENLACE) durante todo el ciclo escolar.
Incrementar el reconocimiento de alumnos a docentes que les enseñan
con herramientas TIC, ya que se sienten identificados con ellos.
Considerar el uso de las TIC fuera de clase (chat, Messenger, etc.)
como una forma de acercamiento de comunicación con sus docentes
fuera de clase.
5. JUSTIFICACIÓN
El producto que presentamos tiene como
propósito contribuir a la formación integral
del alumno en el desarrollo de habilidades
y destrezas básicas para facilitar la
interpretación del medio que lo rodea,
tomando en cuenta el desarrollo científico
y tecnológico.
6. La presente propuesta busca ofrecer una nueva
forma de conceptualizar la enseñanza-aprendizaje de
las matemáticas en la escuela secundaria
primeramente permitiendo a los docentes
participantes la oportunidad de vivenciar nuevas
formas de aprender para posteriormente sean ellos
capaces de llevarlas a las aulas partiendo de conocer
las siguientes propuestas y recomendaciones para
mejorar el impacto del uso de las TIC en los
docentes, en los alumnos y por consecuencia en la
educación.
7. DESARROLLO
El propósito de esta investigación es, por medio de
un curso en webquest que pretende mejorar el
aprendizaje de las matemáticas y reflejarlo en los
resultados de las pruebas ENLACE de educación
secundaria.
A partir de la elaboración de este trabajo queremos
llegar a mejorar el aprendizaje del área de Algebra de
3do. Grado de Secundaria, mediante el desarrollo de
las habilidades del pensamiento en la resolución de
problemas y habilidades digitales.
11. Objetivos
Objetivo General :
1. Mejorar en los
alumnos de 3°
grado de secundaria
aprendizaje,
calificación en el
apartado de
álgebra.
Objetivos particulares o
específicos :
1. Incrementar el
interés de los
alumnos utilizando
herramientas
tecnológicas.
2. Incrementar
reconocimiento de
alumnos a docentes
que les enseñan con
herramientas TIC.
3. Considerar el uso de
las TIC fuera de
clase .
CONTENIDOS
•Resolver problemas que
impliquen el uso de
ecuaciones lineales
sencillas.
•Implementar el uso de
ecuaciones cuadráticas para
modelar situaciones y
resolverlas usando la
factorización.
•Aplicar la formula general
para resolver problemas
que implican el uso de
ecuaciones cuadráticas.
•Representar una sucesión
de una expresión general
cuadrática.
•Resolver ecuaciones
lineales mediante sistemas
de ecuaciones.
Actividades
Nombrar las cuatro partes de un término algebraico.
Recordar las leyes de los signos.
Reconocer la incógnita
Identificar las operaciones a realizar para la resolución del problema.
Resolver problemas de ecuaciones lineales previa revisión del video:
http://www.youtube.com/watch?v=ogm6VKWdeJI
Calculara los resultados de las incógnitas.
Comprobará resultados obtenidos con profesor y compañeros de grupo.
Destacara su aplicación en la vida diaria.
Nombrar la definición de Trinomio Cuadrado Perfecto.
Repetir la fórmula para resolver un trinomio cuadrado perfecto.
Revisar video :
http://www.youtube.com/watch?v=RMvmcMYYbcM
Reconocer a un trinomio cuadrado perfecto sus características y su
operación inversa.
Aplicar la fórmula para resolver un trinomio cuadrado perfecto.
Comprobar los resultados con la operación inversa. (Productos Notables).
Comprobará resultados obtenidos con profesor y compañeros de grupo.
Destacara su aplicación en la vida diaria.
Memorizar la formula general para resolver ecuaciones de segundo grado.
Recordar las leyes de los signos.
El alumno identificará los valores de las contantes o variables a, b y c en la
formula general, para lo cual llenará una tabla de Word.
El alumno resolverá ecuaciones de segundo grado mediante la fórmula
general.
Aplicara la sustitución de valores de cada constante o variable.
Calculará el resultado de x1 y x2.
Video: http://www.youtube.com/watch?v=AVsQfYX5Qn
Recordara las sucesiones simples.
Registrara en el cuestionario las reglas que se te piden.
Revisara los siguientes videos.
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=ZlJJEIMK
KKY
http://www.youtube.com/watch?v=maiazXMQQts
Describirá la fórmula para representar el enésimo término de una
expresión general cuadrática.
Practicara con una sucesión simple que pedirá el profesor.
Calculara el enésimo término de una sucesión.
Comprobará resultados obtenidos con profesor y compañeros de
grupo.
Recordara las partes de un término algebraico.
Identificara términos con variable y términos independientes.
Revisará el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=Fa7mpIpRVE4
Identificará los pasos a seguir para resolver ecuaciones lineales
mediante el método de suma y resta.
Resolverá sistemas de dos ecuaciones lineales. (Cuestionario).
P
R
O
Y
E
C
T
O
E
D
U
C
A
T
I
V
O
12. IMPLANTACIÓN Y EVALUACION
El curso en webquest Algebra 3° de secundaria se
implementará en la Escuela Secundaria Técnica 107 en el
aula HDT.
Recursos materiales
Los participantes deberán tener una computadora con
acceso a Internet.
Aula HDT
Recursos humanos
Profesora. Graciela Hernández García asignatura
Matemáticas 3° grado de secundaria.
Alumnos de 3° grado de secundaria .
13. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS.
• Individualizada, centrándose en la evolución de cada alumno y en
su situación inicial y Particularidades.
• Cualitativa, en la medida en que se aprecian todos los aspectos
que inciden en cada situación particular y se evalúan de forma
equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno, no sólo
los de carácter cognitivo.
• Orientadora, dado que aporta al alumno o alumna la información
precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias
apropiadas.
• Continua, ya que atiende al aprendizaje como proceso,
contrastando los diversos momentos o fases.
Asimismo, se contempla en el proceso la existencia de elementos
de autoevaluación y coevaluación que impliquen a los alumnos y
alumnas en el proceso.
Cuestionarios
- A los alumnos.
• Intercambios orales
- Entrevista con alumnos.
- Entrevistas con maestro
14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ACEDO, M. (2004) “Taxonomías, Capacidades de Aprendizaje “(ROBERT GAGNÉ). Caracas.
BALDOR, J., A. (1998), “Algebra”, 16ª reimpresión, publicaciones cultural México.
El planteamiento del problema de investigación. Recuperado de:
http://campus.unives.com.mx/mod/folder/view.php?id=100331
HERNANDEZ, Sampieri R. (2006) “Metodología de la Investigación”, cuarta edición, México D.F:
Molina, M. (1999) “Estrategias motivacionales dirigidas a docentes para la enseñanza de la matemática
en séptimo grado”. Trabajo de Grado no publicado, Centro de Investigación Psiquiatritas, psicológicas y
sexológicas de Venezuela. Núcleo Táchira.
MORENO, P, A. ( 2011), Matemáticas 3°, “Libro de recursos para el profesor”, México D.F.
Programas de Estudios (2011), Guía para el Maestro, Educación Básica Secundaria, Matemáticas,
Secretaria de Educación.
Planteamiento del problema. Recuperado de:
http://campus.unives.com.mx/mod/folder/view.php?id=100331.
Quintero, J. (2002) “Diseño de estrategias instruccionales dirigidas a docentes de II etapa de educación
básica para la enseñanza de la matemática propuesta y factibilidad” (caso unidad educativa "corbeta la
patria") de Guatire Estado. Miranda. Trabajo Especial de Grado no publicado, Caracas: Universidad
Central de Venezuela.
Resultados enlace (2011), recuperado de:
http://201.175.44.206/Enlace/Resultados2011/Basica2011/R11CCTGeneral.aspx
VIDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=ogm6VKWdeJI
http://www.youtube.com/watch?v=RMvmcMYYbcM
http://www.youtube.com/watch?v=AVsQfYX5Qn4
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=ZlJJEIMKKKY
http://www.youtube.com/watch?v=maiazXMQQts
http://www.youtube.com/watch?v=Fa7mpIpRVE4