Este documento presenta un curso de preparación para el concurso de oposición docente organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. El curso incluye simuladores de exámenes con preguntas de opción múltiple sobre conocimientos y habilidades docentes, así como material didáctico sobre la normativa y planes de estudio. El objetivo es apoyar a los docentes en su formación y actualización para obtener un puesto docente a través del proceso de oposición.

1. Tecnología

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PRESENTACIÓN
Bienvenido al Curso de Oposición para el ingreso a una función escolar, diseñado para apoyar los
procesos de formación y actualización de los docentes a fin obtener una plaza por el Instituto
Nacional de Evaluación Educativa (INEE)
El ingreso a una función escolar comprende las tareas de asesoría a otros docentes y contribuye a
mejorar la calidad de la educación en las escuelas a partir de las actividades de carácter técnico y
pedagógico que la autoridad educativa asigna.
Con base en los planteamientos del INEE, Guía del docente, promueve el curso en línea con el
siguiente propósito.
Da clic en la imagen para conocer del tema (Se encuentran desactivados las ligas en la
versión de muestra, la versión completa se te incluye):
Guía del docente

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MUESTRA DEL CONTENIDO DEL MATERIAL (Las ligas se
encuentran desactivadas, en la versión completa se encuentra todo el
material)
Etapa 1
Examen de conocimientos y Habilidades para la
práctica docente
Clic en la imagen:
Incluye:
 Dimensión 1
 Dimensión 2
Etapa 2
Examen de habilidades Intelectuales y
Responsabilidades Ético Profesional
Clic en la imagen:
Incluye:
 Dimensión 3
 Dimensión 4
 Dimensión 5

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REACTIVOS DE MUESTRA DEL EXAMEN
EL EXAMEN COMIENZA AQUÍ
1. Cual de las siguientes ideas es la correcta respecto al enfoque pedagógico de
la materia tecnología
a) Los alumnos diseñan un producto innovador para el futuro
b) Los alumnos escriben una lista de conceptos
c) Los estudiantes elaboran una exposición con el apoyo de la docente
d) Los estudiantes memorizan los conceptos de tecnología para los exámenes parciales.
2. Selecciona los Estándares Curriculares de la categoría Aplicaciones del
conocimiento científico y de la tecnología del tercer periodo escolar.
a. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano y la importancia de
desarrollar estilos de vida saludables.
b. Identifica la contribución de la ciencia y la tecnología en la investigación, la atención de la salud
y el cuidado del ambiente.
c. Planea y lleva a cabo experimentos que involucren el manejo de variables.
d. Identifica el aprovechamiento de dispositivos óptimos y eléctricos, máquinas simples, materiales
y la conservación de alimentos, tanto en actividades humanas como en la satisfacción de necesidades.
e. Describe los principales cambios en la pubertad, así como el proceso de reproducción y su relación
con la herencia.
A. a, c, d.
B. b, d, e.
C. c, d, e.
D. a, b, d.

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3. Cuando los alumnos trabajan con la materia de tecnología deben promover la interacción
de diferentes elementos como los siguientes, excepto:
1. Desarrollo histórico de la técnica
2. Funciones técnicas
3. Procesos técnico
4. desarrollo tecnológico en la sociedad
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
4. La maestra trabaja diferentes estrategias con los alumnos para diseñar,
construir y evaluar procesos y productos. Además de emplear herramientas y
máquinas según sus funciones para trabajar la transformación de
materiales y energía, esto con el fin de satisfacer los intereses y necesidades de
la población.
¿Con qué con que elemento de la materia tecnología se relaciona lo anterior.
1. Con los aprendizajes esperados
2. Con los estándares curriculares
3. Con los campos de formación
4. Con los propósitos de la asignatura de tecnología
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

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5. Las siguientes son competencias de la materia de tecnología excepto:
a) Intervención
b) Diseño
c) Innovación
d) Diseño
6. Los alumnos logran con esta competencia movilizar sus conocimientos
habilidades y actitudes para crear diversas nuevas propuestas representarlas
gráficamente y ejecutarlas, todo con la intención de resolver problemas y
satisfacer necesidades e intereses en un espacio de tiempo determinado.
a) Gestión
b) Intervención
c) Diseño
d) Innovación
7. Cuando los alumnos logran planear organizar y controlar diferentes procesos
técnicos para lograr diferentes metas o fines establecidos y considerando los
requerimientos definidos y su relación con las necesidades intereses del
contexto determinado están logrando la competencia? :
a) Gestión
b) Intervención
c) Diseño
d) Innovación

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8. ¿En qué secuencia deben desarrollarse las siguientes acciones para evaluar el
aprendizaje de los alumnos?
1. Analizar la información para valorar los avances de los niños.
2. Definir los comportamientos a evaluar.
3. Observar y registrar los comportamientos de los niños durante las actividades.
4. Diseñar actividades con el propósito de atender necesidades educativas.
A. 1, 2, 4, 3
B. 1, 4, 2, 3
C. 2, 3, 1, 4
D. 2, 3, 4, 1
9. La maestra realiza estrategias para que los alumnos identifiquen e
interioricen la importancia de la adquisición de saberes y experiencias que
impactan y caracterizan los modos de vida y la identidad de los grupos
sociales ¿Con qué esfera de la materia de tecnología se relaciona la actividad
anterior?
a) con lo sociocultural
b) Con el sector económico
c) Con el ámbito educativo
d) Con el ámbito de desarrollo
10. La maestra realiza actividades y estrategias relacionadas con los procesos
productivos, mismos que impulsan el desarrollo debido a su importancia en la
preparación de los jóvenes para la vida y el trabajo ¿con qué esfera de la materia
tecnología se relaciona lo anterior?
a) con lo sociocultural
b) sector económico
c) ámbito educativo
d) ámbito de desarrollo

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11. Cuando los alumnos realizan actividades y estrategias en las que crean
procesos que les permitan adquirir una cultura tecnológica para comprender
intervenir en distintos procesos de manera responsable ¿qué esfera de la
tecnología están utilizando?
a) con lo sociocultural
b) sector económico
c) ámbito educativo
d) ámbito de desarrollo
12. Se consideran como las etapas del proyecto ya que cada una de ellas implica una
serie de actividades.
A. Producciones del proyecto
B. Evaluación del proyecto
C. Los propósitos comunicativos
D. Los propósitos didácticos

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ENTONCES QUE TE INCLUIMOS:
-Simulador de la ETAPA 1: Examen de conocimientos y Habilidades para la
práctica docente (80 reactivos con sus respuestas).
-Simulador de la ETAPA 2: Examen de habilidades Intelectuales y
Responsabilidades Ético Profesional (100 reactivos con sus respuestas).
-Material didáctico:
• Acuerdos
• Artículos
• Reformas
• Plan de estudios
• Bibliografía sugerida por el INEE
• Y mucho más material.
-Orientación pedagógica para las 2 fases del concurso de oposición docente
2017
-Actualización del material sin ningún costo adicional, así mismo se agrega
material didáctico constantemente.
-Habilidades docentes, casos prácticos con solución, foros, noticias y
mucho más…
TODO ESTE MATERIAL SE TE INCLUYE EN LA GUÍA
COMPLETA DE ESTUDIO PARA EL CONCURSO DE
OPOSICIÓN 2017
¡Aún estas a buen tiempo de prepárate!
OBTÉN EL EXAMEN COMPLETO Y MATERIAL DE APOYO
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