Este documento presenta los resultados de la evaluación de competencias pedagógicas de un futuro profesor mediante un portafolio electrónico. El profesor obtuvo una puntuación total de 114 puntos, ubicándose en el nivel 3 o destacado. Los resultados muestran que el profesor alcanzó un alto desempeño en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje, la implementación en el aula, la evaluación para el aprendizaje y la reflexión de la práctica pedagógica.

1. TABLA PUNTUACIÓN RÚBRICA E- PORTAFOLIO
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
DEL DESEMPEÑO DOCENTE INICIAL
COMPETENCIA DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 1: Contextualiza la enseñanza a
partir de la información recogida sobre los
estudiantes y suentorno.
4,5
Descripción del nivel de logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Formulaobjetivos de aprendizaje
de acuerdo al contexto de los estudiantes y en
coherenciaconel currículumnacional.
3
Descripción del nivel de logrodeldesempeño:
Nombre FuturoProfesor/a Karla Ortega Urbina
Nombre del Evaluador Daniel Burgos Constanzo
Modalidad de Evaluación Coevaluación Curso T. Pedagógico III
Puntuación Totale-Portafolio Fecha 24-08-15
Nivel desempeñoenlas
Competencias Pedagógicasde
laPrácticaInicialDocente
Nivel 3 Calificación
Final
6,6

2. Puntuación 2 4 6
Dimensión 3: Dominalos contenidos
disciplinarios queenseña, considerandola
progresióncurriculareintegraciónconotras
disciplinas.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:si bienenlaspautasevaluativas,el material de
trabajose demuestraque dominanlasdisciplinasfaltaunaevidenciamásconcreta,cómopor
ejemplo,respuestaalosestudiantes,laexplicaciónde uncontenidoexpecífico,etc.
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 6: Reflexionaentorno al procesode
diseñodela enseñanza.
4.5
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 30
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Selecciona o crea estrategias
metodológicas, y utilizarecursos deacuerdoa
la complejidad de los contenidos para el logro
de aprendizajes significativos.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 5: Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los objetivos y
contenidos queenseña.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:

3. COMPETENCIA IMPLEMENTACIÓN DELA ENSEÑANZA PARA ELAPRENDIZAJEEN EL AULA
Puntuación 1 2 3
Dimensión 1: Establece enel aulaunclimade
equidad,igualdad,respetoy confianza.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Organiza el aula estableciendo
un ambientefavorableparael aprendizaje.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual de forma
comprensible paralos estudiantes
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño
Puntuación 1 2 3
Dimensión 3: Determina una estructura de la
clase queoptimizael tiempoy favoreceel logro
de los objetivos.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:

4. COMPETENCIA EVALUACIÓN PARAEL APRENDIZAJE
Puntuación 1 2 3
Dimensión 1: Explica la evaluación como un
procesodeaprendizaje.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
La evaluaciónesexpliadacomoalgonecesarioparael aprendizajeycumpleconlabibliografía
correspondienteparaargumentarsuopinión.
Puntuación 2 4 6
Dimensión 5: Utiliza estrategias, recursos y
actividades de enseñanza desafiantes y
coherentes conlos objetivos deaprendizaje.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Utiliza estrategias de evaluación
coherentes con los objetivos de aprendizaje y
estrategias deenseñanza.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 7: Reflexiona en forma sistemática
sobre suprocesodeenseñanzaaprendizaje.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 29

5. Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 3: Diseña evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el proceso de
enseñanzaaprendizaje
4,5
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 5: Utiliza en la evaluación el error
comofuentedeaprendizaje.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 2: Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los objetivos de
aprendizajey las estrategias deenseñanza.
4,5
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Utilizadiversas técnicasy diseña
variados instrumentos deevaluaciónpertinentes
a todos los estudiantes.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:Estápresentelaautoycoevaluaciónparaque los
estudiantesdetectensuspropioserroresyel de suscompañeros.

6. Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Diseña la evaluación como una
práctica colaborativa en el proceso de
enseñanzaaprendizaje.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 7: Reflexiona sobre la práctica
evaluativa para la mejora continua de los
aprendizajes.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 28
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Puntuación 2 4 6
Dimensión 1: Explicael efectode sus marcos
de referenciaen laacciónpedagógica.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Explicitasupensamientosobrela
acción.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:

7. Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Explicita los aprendizajes
construidos a través de la acción y de la
reflexióndeesa acción.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 3: Fundamenta selección de
estrategias adecuadas para el aprendizaje en
un determinadocontexto.
4
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 5: Explicita las implicancias
profesionales, éticas y sociopolíticas de su
actuar.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Explícita su reflexión sobre la
calidad de su práctica reflexiva autoevaluando
sunivel de logroen lacompetencia.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 27

8. TABLA PUNTUACIÓN RESUMEN POR COMPETENCIA
Competencia Diseño del Proceso de Enseñanza Aprendizaje
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Contextualiza la enseñanza a partir
de la información recogida sobre los
estudiantes ysu entorno.
1,5 3 4,5 x
Formula objetivos de aprendizaje de
acuerdo al contexto de los
estudiantes y en coherencia con el
currículum nacional.
1 2 3 x
Domina los contenidos
disciplinarios que enseña,
considerando la progresión
curricular e integración con otras
disciplinas.
2 4 6 x
Selecciona o crea estrategias
metodológicas, y utilizarecursos
de acuerdo a la complejidad de
los contenidos para el logro de
aprendizajes significativos.
2 4 6 x
Diseñaestrategias deevaluación
coherentes con los objetivos y
contenidos queenseña.
2 4 6 x
Reflexionaentorno al procesode
diseñodela enseñanza.
1,5 3 4,5 x
10 20 30 30
Puntuación Obtenida
Puntuación Total Obtenida 30
Competencia Implementación de la Enseñanza para el Aprendizaje en el
Aula
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Establece en el aula un clima de
equidad, igualdad, respeto y
confianza.
1 2 3 x
Organiza el aula estableciendo
un ambiente favorable para el
aprendizaje.
1 2 3 x
Determina una estructura de la
clase que optimiza el tiempo y
favorece el logrode los objetivos.
1 2 3 X
Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual
de forma comprensible para los
estudiantes.
2 4 6 X
Utiliza estrategias, recursos y
actividades de enseñanza
desafiantes y coherentes conlos
objetivos de aprendizaje y la
2 4 6 X

9. diversidad de los estudiantes.
Utiliza estrategias de evaluación
coherentes con los objetivos de
aprendizaje y estrategias de
enseñanza.
2 4 6 x
Reflexiona en forma sistemática
sobre su proceso de enseñanza
aprendizaje.
1 2 x 3
10 20 2 30 27
Puntuación obtenida
Puntuación Total Obtenida 29
Competencia de Evaluación para el Aprendizaje
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PUNTUACIÓN RÚBRICA/PUNTUACIÓN OBTENIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRAD
O
Asume la evaluación como un
procesodeaprendizaje.
1 2 3 x
Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los
objetivos de aprendizaje y las
estrategias deenseñanza.
1,5 3 4,5 x
Aplica evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el
proceso de enseñanza
aprendizaje
1,5 3 4,5 x
Utilizadiversas técnicas y diseña
variados instrumentos de
evaluación pertinentes a todos
los estudiantes.
2 4 6 x
Utiliza en la evaluación el error
comofuentedeaprendizaje.
1 2 x 3
Utiliza la evaluación como una
práctica colaborativa en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
2 4 6 x
Reflexiona sobre la práctica
evaluativa para la mejora
continuadelos aprendizajes.
1 2 x 3
10 20 4 30 24
Puntuación obtenida
Puntuación Total Obtenida 28

10. TABLA RESUMEN PUNTUACIÓN RÚBRICA E-PORTAFOLIO
EVALUACIÓN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
Competencia Reflexión de la Práctica de Enseñanza
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Explicael efectode sus marcos
de referencia en la acción
pedagógica.
2 4 6 x
Explícitasupensamientosobrela
acción.
1 2 3 x
Fundamenta selección de
estrategias adecuadas para el
aprendizaje en un determinado
contexto.
2 4 x 6
Explícita los aprendizajes
construidos através delaacción
y de lareflexióndeesaacción.
2 4 6 x
Explícita las implicancias
profesionales, éticas y
sociopolíticasdesuactuar.
1 2 x 3
Reflexionasobrelacalidaddesu
práctica reflexiva autoevaluando
su nivel de logro en la
competencia.
2 4 6 x
10 20 6 30 21
Puntuación obtenida
Puntuación Total Obtenida 27
Competencias Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Puntuación Obtenida en el e-portafolio
Puntuación
Obtenida
Puntuación
Obtenida
Puntuación
Obtenida
Diseño del proceso de
enseñanza aprendizaje
30
Implementación de la
enseñanza para e
l
aprendizaje en el aula
2 27
Evaluación para el
aprendizajes
4 24
Reflexión de la práctica
de enseñanza
6 21
Puntuación Obtenida 0 12 102
PUNTUACIÓN FINAL 114

11. RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.
NIVELDESEMPEÑO NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL3
ESCALA VALORACIÓN INCIPIENTE ADECUADO DESTACADO
RANGOSPUNTUACIÓN 40 – 72 73 - 104 105 – 120
RANGOSDE PORCENTAJE 33 - 60 61-87 88-100
RANGOSDE CALIFICACIÓN 2,7-4,0 4,1-6,0 6,1-7,0
NIVELDE DESEMPEÑOALCANZADO
EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS.
x
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.