Este documento describe una investigación sobre los factores emocionales que pueden influir en el desempeño de los pasantes de administración. La investigación abordará este tema desde un enfoque educativo, psicológico y emocional, con el objetivo de ofrecer herramientas a los pasantes para el manejo de sus emociones.
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Presentaciòn tarea iii.
1. Centro de Investigaciones Psiquiátricas,
Psicológicas y Sexológicas de Venezuela.
Instituto de Investigación y Postgrado.
Metodología de la investigación I.
Temática a Investigar.
Factores emocionales que pueden influir en el accionar
del pasante de la carrera Administración de la
Universidad Marítima del Caribe.
Maestrante: Marcos Alonzo
Julio 2.015
2. Temática:
El estudiante en la pasantía enfrenta además de
la realización de un proyecto de investigación
inicia en su desempeño profesional, donde debe
poner en práctica los conocimientos adquiridos
durante la carrera, enfrentar solo situaciones
nuevas, en un sitio desconocido, nuevo para él,
donde además está siendo sometido a una
evaluación continua, presionado en muchos casos
por la necesidad de realizar un gran desempeño
con miras a continuar en la empresa, ser
contratado o simplemente no cerrarse una puerta.
3. Los aspectos antes descritos pueden producir en
el pasante gran emotividad, las expectativas, los
temores, los miedos, la incertidumbre, entre
muchas cosas no menos importantes que en
suma y definitiva pueden influir de manera
positiva o negativa en el accionar del pasante en
este periodo.
4. Los factores emocionales hacen la diferencia en
la respuesta, nos preparan pues para enfrentar
las situaciones, incrementan o redistribuyen
nuestro potencial energético, a estos factores
debemos muchos de nuestros triunfos pero,
también debemos muchas de nuestras derrotas.
5. Las nuevas situaciones desencadenan un sin fin
de reacciones fisiológicas y conductuales, las
expectativas producen en menor o mayor grado
reacciones de alarmas que pueden determinar
conductas.
.
6. La pasantía representa para muchos estudiantes
una etapa de transición, la cual en muchos casos
no pueden identificar como tal. Los periodos de
transición se componen de un gran número de
nuevas competencias, cambios de conductas,
dejar conductas y adoptar nuevas, dejar de ser
para comenzar a ser. Este proceder actitudinal,
conductual puede transitar cargado de factores
emocionales.
7. Es sumamente importante idear formas para
proporcionar herramientas personales a los
pasantes para que aprendan a manejar sus
emociones.
8. Temática:
Interés en el
área de la
educación
Practica
profesional con
una gran carga
emocional
Ofrecer
herramientas a
los pasantes
para el manejo
de las
emociones
9. VARIABLES:
Manejo de las emociones por parte del pasante.
Emociones.
Inteligencia emocional.
Pasante de la carrera Administración, mención
Comercio Internacional.
Aprendizaje.
Practica profesional.
Estrategias para el manejo de las emociones.
11. Lecturas:
http:// Información Obtenida
http://psicologaonline.es/Ma
nejo_emociones.html
Importancia del control emocional. Inteligencia
emocional y éxito. Componente de la inteligencia
Emocional. Técnicas para desarrollar la
inteligencia emocional.
http://publicaciones.urbe.ed
u/index.php/cicag/article/vie
wArticle/452/1117
influencia de las diferentes aptitudes de la
inteligencia emocional en el aprendizaje
organizacional. Fundamentó teóricos de Goleman
(1999), Cooper y Sawaf (2006), y Senge (2006).
Valoración del componente emocional como
complemento importante del cognitivo y
actitudinal
http://www.palabralatina.co
m/2010/03/cuales-son-los-
factores-que-influyen-en.html
Factores que influyen en el aprendizaje. FACTORES
BIOLÓGICOS: Las imperfecciones sensoriales. La
Fatiga. La Desnutrición. FACTORES PSICOLÓGICOS:
La motivación. La atención y sus características.
http://tallerdecompetenciasd
idacticas.blogspot.com/.
Manejo de las Emociones. Definición. Definiciones
de autores. Citas de diferentes autores.
12. http:// Información Obtenida
http://www.misuperacionpe
rsonal.com/superacionperso
nal-
articulos/superacionpersonal
-manejodeemociones.htm
La Autoestima: La Clave Para El Manejo De
Emociones. Programa de autoestima. Las
emociones negativas . Autoimagen, autoestima,
autoconfianza. Trabajo central de Autoestima:
fomentar las ideas positivas respecto de uno
mismo
http://www.monografias.co
m/trabajos83/competencias
-emocionales/competencias-
emocionales.shtml#ixzz3hZi
DHseL
Importancia de la comprensión de las emociones.
Definición de Inteligencia Humana. Inteligencias
Múltiples. El aprendizaje. Principios e importancia
de la inteligencia emocional. Competencias
emocionales. Modelos de competencias. Las
competencias emocionales en la empresa.
http://www.monografias.co
m/trabajos79/inteligencia-
emocional-
empresa/inteligencia-
emocional-empresa.shtml
La Inteligencia Emocional en la Empresa.
Características teóricas. Antecedentes de la
Inteligencia Emocional. Emociones básicas.
Componentes de la Inteligencia Emocional.
Habilidades que desarrolla.
http://www.monografias.co
m/trabajos42/inteligencia-
emocional/inteligencia-
emocional.shtml
La Inteligencia Emocional de los profesores, que
participan en la universalización de la enseñanza
superior en el municipio de San Cristóbal.
Formación de la personalidad del estudiante.
13. Lecturas:
http:// Información Obtenida
http://www.vidaprofesional.
com.ve/blog/manejo-de-las-
emociones.aspx
Manejo de las emociones. Respuesta emocional .
Manipulación de las emociones. Técnicas para el
manejo de emociones. Tips para desarrollar tu
inteligencia emocional
http://www.inspirulina.com
/manejo-de-las-emociones-
en-momentos-dificiles.html
Manejo de las emociones en momentos difíciles.
Trabajo emocional. respuesta del sistema nervioso
autónomo neurovegetativo.
http://www.recursosdeauto
ayuda.com/manejo-de-las-
emociones-y-sentimientos/
Pautas para el Manejo de las emociones y
sentimientos
http://psicologaenlared.blo
gspot.com/2011/06/estrate
gias-para-el-control-y-
manejo-de.html
Estrategias para el control y manejo de las
Emociones.
14. Lecturas:
http:// Información Obtenida
http://www.monografias.co
m/trabajos23/inteligencia-
emocional-
trabajo/inteligencia-
emocional-trabajo.shtml
Inteligencia Emocional: aportes de Meter Salovey y
John Mayer y Albert Mehrabian. Aspectos
neuroanatómicos y psicológicos de la inteligencia
emocional:. Conciencia de la emoción. Significado
de las emociones en las empresas
http://www.monografias.co
m/trabajos103/manejo-
conflictos-
organizaciones/manejo-
conflictos-
organizaciones.shtml
Manejo de conflictos en las organizaciones.
Concepto de conflicto. Tipos de conflictos. El
conflicto organizacional. Clasificación del conflicto
organizacional. Manejo del conflicto
organizacional. Estilos de manejo del conflicto
organizacional. Niveles de conflictos.
http://bibadm.ucla.edu.ve/
edocs_baducla/tesis/T162D.
pdf
Modelo de trabajo sobre la practica profesional
del plan de estudio de una casa de estudio de nivel
superior. Áreas del curriculum, área afectiva,
cognoscitiva, área psicomotora.
15. Título del Trabajo:
Guía de aprendizaje para el manejo de
las emociones por parte del pasante de
Administración. Universidad Marítima del
Caribe.
16. Ubicación del título del trabajo en el área,
sub - área, línea y sub - línea, de acuerdo a la
matriz de clasificación de la ciencia de la
escuela Bianco:
Área general:
Se ubica en el área general de Formación de
actitudes porque con esta guía se pretende crear
nuevos conceptos y actitudes en el pasante frente a
sus emociones, fundamentado en el respeto a si
mismo y a su propia estima para con esto lograr
respuesta y actitudes frente a la pasantía que
favorezcan óptimos resultados
17. Sub-área:
Sub-área Cognitivo Conductual. Esta ubicación
especifica responde a que se pretende a través de
un proceso de aprendizaje de estrategias, lograr
procesos cognitivos que modifiquen conductas y
posturas ante las emociones.
18. Líneas:
Por las características de este trabajo y su
enmarque en los tópicos de aprendizaje, procesos
mentales y conductas, puede ser ubicado
perfectamente en la línea de Relación Modelos de
aprendizajes.
19. Sub – línea:
Cuando analizamos el titulo de este trabajo para
ubicarlo en la sub-línea, observamos la pertinencia y
la excelente estructura de la matriz de clasificación
de la ciencia de la escuela Bianco. Que maravilloso
es ver como este título puede ser ubicado en la
caracterización de esta matriz desde el área general
hasta la sub-línea: al guiar, el sujeto guiado adquiere
nuevas conocimientos y/o conductas, puede
modificar conductas presentes, inhibirlas, suprimirlas
e incluso extinguirlas.
21. Referencias Bibliográficas:
Formato para un lector analítico. Material de apoyo. Metodología de la
investigación. CIPPSV.
La ciencia y los paradigmas de generación del conocimiento. Capitulo .
Material de apoyo. Metodología de la investigación. CIPPSV.
PALELLA, S. F, MARTINS. Metodología de la Investigación Cuantitativa.
FEDEUPEL. Caracas 2.012
TORRES Joel. Búsqueda sistemática de información en base de datos. Material de
apoyo. Metodología de la investigación. CIPPSV
TORRES Joel. La Educación en el Desarrollo Integral de Corea del Sur: Una
Revisión Sistemática en la Década Comprendida entre 1999 y 2010. . Material de
apoyo. Metodología de la investigación. CIPPSV
TORRES, Joel. Video: Competencias para la investigación. Material de apoyo.
Metodología de la investigación. CIPPSV
Video: Elaboración de un proyecto de investigación.
Profesor Joel Torres. CIPPSV.
