Este documento analiza el uso de las TIC y redes sociales entre estudiantes de secundaria, así como los riesgos asociados y sus implicaciones educativas. La autora encuestó a 81 estudiantes sobre su uso de Internet, redes sociales y percepción de riesgos. Los resultados mostraron que los estudiantes usan frecuentemente el teléfono móvil y redes como Tuenti, pero tienen un conocimiento limitado de los riesgos online. La autora concluye que es necesario trabajar estos temas en la escuela para promover un uso seg

1. Máster en Tecnología Educativa: e-learning y gestión del conocimiento
TIC Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
SECUNDARIA:
Análisis sobre identidad digital y riesgos en la red
Autora: Mª Carmen López Fernández
Dirigido por: Isabel María Solano Fernández
Curso 13/14

2. Introducción

3. Marco teórico

4. Tecnologías emergentes en los adolescentes
Sociedad en
constante cambio
Nuevos medios de
comunicación e
interacción social
GENERACIÓN NET
J
Ó
V
E
N
E
S

5. Competencias de los jóvenes frente al mundo digital
Alfabetización digital Competencia digital
Poco uso educativo
Ventajas de las TIC Calidad de aprendizaje

6. Identidad digital y riesgos en la red
Uso inadecuado RIESGOS EN LA RED
Implicaciones educativas

7. Marco metodológico

8. Objetivos de la investigación
Uso de las TIC y
redes sociales
Cómo los
alumnos se
identifican en la
red
Reflexión sobre
implicaciones
educativas

9. Diseño de la investigación

10. Instrumento y participantes
TÉCNICA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN 
ENCUESTA
81 ALUMNOS
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
OBLIGATORIA

11. Análisis de los datos

12. Uso de las TIC y redes sociales
OBJETIVO 1
Relación Internet móvil-edad

13. Uso de las TIC y redes sociales
OBJETIVO 1
Frecuencia de uso de las tecnologías

14. Uso de las TIC y redes sociales
OBJETIVO 1
Uso de Internet

15. Uso de las TIC y redes sociales
OBJETIVO 1
Frecuencia de uso de las redes sociales
TUENTI
85,1%

16. Uso de las TIC y redes sociales
OBJETIVO 1Red social Tuenti y Twitter
Twitter
Tuenti-Edad

17. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Motivos para aceptar a personas en una RS

18. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Pide permiso para subir fotos a la red social

19. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Razones por las que se consideran responsables

20. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Protección de datos personales

21. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Puedo borrar foto de una red social sin problema

22. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2Colgar foto sexy en una red social

23. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Confiar en personas que contactan con nosotros

24. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Grado de conocimiento sobre los riesgos de la red

25. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Situación molesta en la red
Sobre sí mismo Sobre alguien conocido

26. Cómo se identifican en la red
OBJETIVO 2
Trabajar los riesgos en el instituto
Han recibido información Consideran necesario trabajarlo

27. Conclusiones y discusión

28. Alumnos insertos en la cultura digital
Teléfono móvil

29. Aumento el uso

30. Importancia de la

31. Importancia de la

32. Reflexión sobre implicaciones
educativas

33. Reflexión sobre las implicaciones
educativas
OBJETIVO 3
Entretenimiento social
y personal
Trabajar en el aula Uso educativo
MÁS PEDAGOGÍA QUE TECNOLOGÍA

34. Reflexión sobre las implicaciones
educativas
OBJETIVO 3
Formación del
profesorado en TIC
Nuevas metodologías
Trabajo colaborativo  PLE
Mejora del proceso de E/A
Uso adecuado
de las TIC

35. Máster en Tecnología Educativa: e-learning y gestión del conocimiento
TIC Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
SECUNDARIA:
Análisis sobre identidad digital y riesgos en la red
Autora: Mª Carmen López Fernández
Dirigido por: Isabel María Solano Fernández
Curso 13/14