Este documento presenta una introducción a la educación. Define la educación como un proceso social e individual que implica el desarrollo integral del ser humano a lo largo de la vida. Identifica cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Además, distingue entre la educación formal e informal.
Presentación de María de Los Ángeles Villaseca, profesional de la Unidad de Educación y Promoción del Instituto Nacional de Derechos Humanos denominado “Inclusión y desafíos de Educación en Derechos Humanos en el nivel parvulario”, en el Seminario “Infancia e Inmigración: Los desafíos para una sociedad intercultural”, organizado por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Introducción a la Educación
Clédenin Veras Díaz. M,ad.
Septiembre, 2013
2. Educación. Concepto.
•
Educación:
educo-as –are (criar o alimentar)
educo-is-ere (extraer de dentro, sacar de, conducir desde)
•
La definición o concepción de la educación está
determinada por la concepción de ser humano que
tengamos. ¿Cuáles consideramos son sus capacidades e
ideales?
•
Las concepciones actuales acuerdan que es:
• Fenómeno social e individual
• Acción
• Proceso
• Implica la totalidad del ser humano
3. Educación. Concepto.
PILARES DE LA EDUCACION
(Delors, J. 2000)
•
•
•
•
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a vivir juntos
4. PROCESO QUE DURA
TODA LA VIDA
EDUCACION
BUSCA LA FORMACION
INTEGRAL DEL SER HUMANO.
GARANTIZA LA
SOCIALIZACION DE LOS
INDIVIDUOS
5. Educación. Objetivos.
•
Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del
niño hasta el máximo de sus posibilidades.
•
Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades
fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones
Unidas;
•
Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural,
de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive,
del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya;
•
Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre,
con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y
amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y
personas de origen indígena;
•
Inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural.
Fuente: articulo 29 de la Convención sobre los Derechos de los Niños. ONU. 1989.
6. Fines de la educación Dominicana.
Según el artículo 5 de la Ley General de Educación, los fines de la educación
dominicana, son:
• Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de
participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y
solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo
productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y
tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al
desarrollo nacional y a su propio desarrollo.
•Formar ciudadanos amantes de su familia y de su patria, conscientes de sus
deberes, de sus derechos y de sus libertades con un profundo sentido de
responsabilidad y respeto a la dignidad humana.
“el desarrollo integral del individuo al máximo de las posibilidades
que la condición genética le permita”. Convencion de los derechos del niño.
8. Educación Formal.
Se maneja con los siguientes componentes:
Contenido educativo (planes y programas de estudios o
de enseñanza, currículo)
Educando (alumno, estudiante)
Educador (incluye el método… puede denominarse
maestro, profesor, catedrático, etc.)
Institución (escuela, que incluye dirección y
administración y puede contar con personal no
docente y con recursos materiales y financieros)
9. Educación no formal
Mantiene los mismos componentes de la anterior, pero en forma
distinta:
Un contenido educativo que no se denomina planes y programa de
estudios o currículo, pero existe y es asimilado.
Un sujeto que es educado y que no necesariamente se llama alumno
y no está “matriculado” en escuela.
Un sujeto que educa y que no necesariamente se llama profesor
aunque de modo frecuente se le dice maestro o profesor.
Una o varias instituciones, organizaciones, ambientes o lugares que
no son escuelas, que no son instituciones especialmente montadas
para educar y enseñar pero que sirven a fines educativos, que
pueden contar con recursos materiales, económicos o financieros,
poco o mucho, propio y/o ajenos.
