Este trabajo es para tener un buen aprendizaje sobre lo que es la web,las plataforma, los foros entre otras cosas es para adquirir mas conocimiento hacerca de estas herramientas y las disponibilidad que hay lo facil de usar.

1. Presentación
Universidad Abierta Para
Adulto
Apellido:
Álvarez Rodríguez
Nombre:
Grisell Nicaury
Facilitador:
Solanlly Martínez Rivas
Materia:
Recursos Didácticos:
Matricula:
13-3311
http://www.slideshare.net/
GriselAlvarez1/trabajo-
para-entregar-56109127

3. Definición de un entorno digital
Un entorno digital es un mundo creado dentro de un ordenador o un grupo de
ordenadores.
Los contenidos digitales son cualquier información en forma digital en
oposición a la forma física.
Dentro de los contenidos digitales podemos encontrar películas, videojuegos,
programas informáticos, contenido web, etc.
Por tanto, la traducción en el entorno digital es toda aquella que tenga lugar
en este medio: traducción y subtitulación de películas y videjuegos, traducción
de programas informáticos, traducción de páginas web, entre otras cosas.
El entorno digital puede ser también de gran utilidad para traductores, como
es el caso de la traducción asistida por ordenador.”

4. estos entornos de aprendizaje
digitales, y sus implicaciones en
el diseño educativo
Que son los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje
es también una innovación en el lenguaje de los educadores. Supone
vínculo y ruptura, simultáneamente, entre una tradición esencialmente
verbal de la enseñanza y centrada en el docente como actor, a una nueva
concepción metalingüística, multimediática y orientada a las actividades
de aprendizaje a ejecutar por el estudiante.
Las aulas como espacios educativos convencionales han sufrido pocas
variaciones en los últimos siglos en cuanto a su estructura y
funcionalidad. El educador no había tenido que involucrarse en el diseño
del espacio educativo.

5. Pero para que un entorno online pueda pensarse de aprendizaje, deben poder
dar cuenta de un diálogo didáctico mediado con un fuerte componente
social, pedagógico, y por diferentes soportes tecnológicos entre el
docente y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende
de forma independiente y también colaborativa.
Así, García Aretio se refiere a diálogos simulados (consigo mismo y con los
materiales de estudio) o reales (con otros); sincrónicos (en directo) o
asincrónicos (en diferido); unidireccionales (docente-alumno) o
multidireccionales (docente-alumno-alumno).
Los entornos de aprendizajes
En el siguiente video, Manuel Area nos invita a repasar los rasgos
característicos de un entorno digital: la comunicación, la interacción, el
formato multimedia.

6. la gestión de un ambiente de aprendizaje
supone el diseño de los entornos que lo
estructuran, (Entorno de Conocimiento,
Colaboración, Asesoría, Experimentación y
Gestión) y cada uno de ellos cubre funciones
distintas en la práctica educativa

7. Si pensamos en un entorno digital de aprendizaje, podemos destacar cuatro
componentes esenciales: docencia (institución), aprendizaje (estudiantes),
materiales (contenidos) y comunicación (canales y vías). Y entre estos
componentes ubicamos el diálogo con un calificativo didáctico.
Podemos decir entonces que el rasgo más destacado que puede diferenciar a
la educación presencial, de una instancia no presencial o "a distancia" es su
característica de comunicación mediada entre docentes y alumnos. Un
diálogo en el que el “rol del tutor” es un elemento sustancial; es el que
posibilita establecer este diálogo entre el que enseña y el que aprende.

8. CARATERISTICA
1) El primer grupo recoge las características matemáticas, uno de
los cambios más importantes en el paso del segundo entorno al tercer
entorno
Antes de la revolución de los nuevos medios, para podernos relacionar
con los objetos o las personas necesitábamos la proximidad. La
irrupción de las redes y la globalización de la información destruyen la
limitación física y posibilitan las relaciones y los intercambios de
información en la distancia.
2) El segundo grupo recoge las características físicas del 3E en oposición
a los entornos anteriores.
Con el paso al E3 se abandona la necesidad de presencia y se posibilita
la representación. La tecnología digital permite representar los objetos, las
personas y la información; ya no es necesario que estemos físicamente en
un espacio concreto para poder interactuar o comunicarnos. De hecho, la
mayoría de servicios digitales usan intermediarios para acceder a un
servidor, pero en ningún caso el usuario tiene un contacto directo con el
espacio físico donde la información se almacena.

9. 3) El tercer grupo es el de las
A escala epistemológica, los procesos por analogía irán dejando paso a los
procesos digitales. A pesar de que no hay una ruptura en este aspecto,
seguimos necesitando dispositivos analógicos que nos conecten al entorno
digital, que nos permitan interactuar con la máquina mediante acciones que
nos resulten intuitivas y normales.
4) Cuarto grupo de características: los cambios sociales
Una de las características epistemológicas más importantes es el paso de
una sociedad en su mayoría heterogénea a una sociedad mucho
más homogénea. Esta diferencia se asocia a aspectos cognitivos, pero es
especialmente interesante centrarse en la parte lingüística y cultural del
tercer entorno, que es muy diferente a la de los entornos anteriores

10. Característica de la web
• Interactividad, es fundamental que la web permita un
contacto interactivo entre dos o más sujetos.
• Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no
pueden participar.
• Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde
el contenido sea modificable continuamente por la
participación de los distintos usuarios que accedan a
una determinada web.
• Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la
colaboración y participación entre los usuarios a la hora de
elaborar contenidos o de aclarar informaciones ofrecidas o
solicitadas por éstos.
• Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicación de la web
2.0 debe de estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los
más experimentados en temas informáticos hasta aquellos
que presentan un nivel básico.

11.  Carácter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones
relacionadas con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.
 Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor
participación posible entre todos los usuarios de la red.
Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que
mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se
realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se
conectan a la red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad.

12. Por ejemplo la importacia de la
web
partiendo desde el punto de vista de mercadeo, una página Web puede
proporcionar un sin fin de posibilidades a un costo extremada y relativamente
bajo.
Si bien nos tomamos un momento para investigar y comparar los costes,
notaremos que un anuncio publicitario ocupando solamente media página de
un periódico local nos costaría entre los 50 mil y 60 mil pesos (costo que
puede variar teniendo en cuenta la popularidad del periódico) y solo circulará
durante el día en que sea publicado dicho periódico; cabe resaltar que en la
mayoría de los casos poco más del 50 % de los lectores se detiene a "leer"
dicho anuncio o quizás buscan en el periódico una sección específica en la
cual no figura el anuncio publicado o simplemente prefieren comprar un
periódico diferente al que hemos usado para publicar nuestro anuncio.

13. Por que es importante
es importante en las empresas, negocios e
instituciones cuenten con una página Web, es
posible que algunos consideren que no lo es
dado que no se han detenido a pensar en el
valor real que representa una Web para
cualquier empresa. Vale la pena analizar este
importante elemento especialmente cuando se
trata de un medio tan amplio y que llega a
tantas personas mundialmente como lo es la
Internet.

14. Nombres de las herramientas de
la web
Weblog
Blogger
Wordpress
Issuu para la creación de un e-book
Slideshare
YouTube
Flickr
Flickr
Scrapblog
PHPWebquest

15. HERRAMIENTAS DE LA WEB

16. Herramientas para trabajo colaborativo:
 Blogs
 La wiki,
 Foros
 Spaces
 Chat
 Búsquedas avanzadas
Es una herramienta que favorece las discusiones, las
opiniones y las compartición de ideas en líneas, permite
proponer un tema de debate concreto. Para que los usuarios
puedan compartir información relevantes, discutir y opinar
sobre el asunto tratado, siempre de un modo libre e informal

17. blogs
Blogs Un blog (del inglés web log) o
bitácora web es un sitio web que
incluye, a modo de diario personal de
su autor o autores, contenidos de su
interés, actualizados con frecuencia y a
menudo comentados por los lectores
Blogs. https://es.wikipedia.org/wiki/Blog

18. característica
 Característica
 Libre de expresión de ideas y opiniones de los
integrantes.
 Permite la discusión de cualquier tema de
conocimientos y lógicos científicos etc. .
 Es informal (casi siempre).
 Formula una pregunta concreta y estimulante referida
al tema.
 Distribuye el uso de la palabra.
 Limita el tiempo de las exposiciones

19. foros
 Foro Público: El foro público es aquél donde todos
pueden participar sin tener que registrase. Todos
pueden leer y enviar mensajes
 Foro Protegido: El foro protegido es inalterable
para usuarios no registrados. Es decir, si usted
quiere enviar mensajes, primero debe registrase.
 Foros de estudiantes
 Foro (internet)

20. uso
Sirve como publicación en línea de historias
publicadas con una periodicidad muy alta, que son
presentadas en orden cronológico inverso, es decir,
lo más reciente que se ha publicado es lo primero
que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que
los blogs dispongan de una lista de enlaces a otros
blogs, a páginas para ampliar información, citar
fuentes o hacer notar que se continúa con un tema
que empezó otro blog

21. La wiki
son muy útiles ya que dan a sus usuarios
la posibilidad de crear y optimizar páginas
de manera instantánea, brindándoles
mucha flexibilidad y libertad. Gracias a
esto, se han convertido en un formato muy
popular, que se beneficia de los infinitos
aportes de la comunidad;
Ventajas http://definicion.de/wiki/ s

22. Desventajas
 se trata de un servicio disponible en forma
gratuita y libre para cualquier usuario de la Red,
brindándoles la posibilidad de crear y modificar la
información a su gusto, la veracidad de los
artículos se ve afectada. Sin embargo, a pesar de
los constantes actos de vandalismo a sitios como
Wikipedia, existen diversas técnicas de control,
tarea en la cual también se puede involucrar la
comunidad.

23. Herramientas para
la creación de sitios web,
 fuente de Internet
 Seleccionar palabras claves
 elaborar campaña linkbuilding
 crear un glog
 medir y analizar el éxito.

24. Google Drive
 Google Drive es un servicio de
alojamiento de archivos que fue
introducido por Google el 24 de abril
de 2012. Es el reemplazo de Google
Docs que ha cambiado su dirección
URL, entre otras cualidades

25. Uso
 Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito
para almacenar sus archivos, ampliables mediante
diferentes planes de pago. Es accesible a través del sitio
web desde computadoras y dispone de aplicaciones para
Androide e iOS que permiten editar documentos y hojas de
cálculo. Con el lanzamiento de Drive, Google unificó el
almacenamiento disponible para un único usuario de tal
manera que en esos 15 GB se guardan también los
mensajes de correo electrónico de Gmail y las imágenes de
Google+ que superen los 2048 x 2048 píxeles

26. Características
 OneDrive Fue estrenado el 18 de febrero de
2014. Actualmente este, el servicio ofrece 15
GB de almacenamiento gratuito, con un
tamaño máximo por archivo de 2 GB, si se
sube a través de la aplicación para escritorio
de Onedrive, o 300 MB, si se sube vía web

27. uso
 Se pueden subir hasta 5 archivos a la vez de
manera estándar con cualquier navegador, y
también se puede instalar una herramienta
ActiveX que permite arrastrar un número ilimitado
de archivos directamente desde el Explorador de
Windows. Es accesible por su página web desde
ordenadores y dispone de aplicaciones para
Windows Phone, iOS y Android que permiten
editar documentos y hojas de cálculo

28.  Es una red social de Internet basada en videos,
lanzada en noviembre de 2004 por la compañía
InterActiveCorp (IAC). El sitio permite compartir y
almacenar videos digitales para que los usuarios
comenten en la página de cada uno de ellos. Los
usuarios deben estar registrados para subir
videos, crear su perfil, cargar avatares, comentar
y armar listas de favoritos.
https://es.wikipedia.org/wiki/Vimeo

29. almacenamiento y Servicios
de creación de documentos:
 Google drive
 OneDrive
 Dropbox
 Box.com
 Skydrive

30. Herramientas para compartir
recursos:
 Vídeos:
 las plataformas
 más importantes es YouTube
 Vimeo
 Animoto
 facebook
 msn

31. Herramientas

32.  Slide.com
 google drive
 Emaze
 prezi
(Presentaciones y documentos en línea:

33. Animoto
Animoto es una basada en la nube de servicios
de creación de vídeo que produce el vídeo de
fotos, clips de vídeo y música en
presentaciones de vídeo. Animoto tiene su sede
en la ciudad de Nueva York con una oficina en
San Francis

34. Zipcasts
Es un sistema de conferencia a través de web
social que permite a los presentadores
transmitir una señal de audio / vídeo mientras
se conduce la presentación a través de Internet.
Zipcasts también permite a los usuarios
comunicarse durante la presentación a través
de una función de chat integrada.

35. Uso
en la Enseñanza Animoto se puede utilizar en
la educación para un sinnúmero de proyectos y
presentaciones. Los estudiantes pueden usar la
herramienta para presentar un concepto. Un
profesor puede utilizar el video como una
introducción a una lección. Un maestro también
puede utilizar la herramienta para enseñar un
concepto o la propia herramienta a otra
educators.

36. Clipping
permite guardar diapositivas individuales de
presentaciones en tu propia colección (Clipboard).
Se puede utilizar como marcador, para coleccionar
y organizar las diapositivas a las que quieras
volver a acceder en cualquier otro momento.
http://wwwhatsnew.com/2015/08/25/linkedin- es-
ahora-linkedin-slideshare-y-lanza-su-nuevo-
servicio-para-guardar-y-organizar-diapositivas/

37. uso
 Es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que
ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir
en público o en privado presentaciones de diapositivas
en PowerPoint . Presentaciones e infografías,
documentos en Adobe PDF), Microsoft Word
(.doc,.docx y.rtf) y Open Office y la mayoría de
documentos de texto sin formato e incluso algunos
formatos de audio y vídeo. Originalmente el sitio web
estaba destinado para los empleados del ámbito
empresarial con la intención de que compartieran con
más facilidad diapositivas entre ellos, pero luego el
público objetivo se amplió para convertirse también en
un entretenimiento.

38. Geoaplicaciones:
 GoogleMaps,
 Quikmaps
 Mapa y navegación
 Mapa GPS
 GPS buscador de ruta

39. Álbumes De Fotos:
 Flickr
 photo grid
 Pencilsketch
 Photo suite

40. picasa
Es una aplicación informática para edición de
imágenes y además es una herramienta web
para organizar, visualizar, editar y compartir
fotografías digitales.

41. Uso
• Picasa permite el inventariado de todos los
archivos gráficos del ordenador, su clasificación
y orden, e incluye además herramientas de
edición y retoque fotográfico.
• El programa interactúa con picasaweb
permitiendo colocar las fotos directamente en
los álbumes. En la actualidad se distribuye en
38 idiomas.4 Y acaba de ser lanzada la versión
para Mac.5

42. carateristica
 la pantalla completa, de una ventana o de la
cámara Web del equipo, imágenes fijas y videos.
 Permite añadir texto como marca de agua a las
fotos. Permite añadir estas marcas a las fotos en
el equipo o a las fotos que se cargan en los
álbumes Web.
 Nueva carga facilitada a los álbumes Web
Picasa. Mediante el método de arrastrar y soltar o
con herramientas de carga.

43.  Es un sitio web que permite almacenar,
ordenar, buscar, vender2 y compartir
fotografías o vídeos en línea, a través de
Internet. Es una herramienta que se puede
usar para potenciar las clases de fotografía.

44. Nubes de etiquetas (o tags):
 Wordle,
 wordle free
 Wordsalad
 wordArt
 Word L Premium
 Wordly training

45. Redes sociales
 YouTube
 Facebook
 Twitter
 Instagram
 Yahoo!

46. Redes sociales
Una red social es una forma de representar una
estructura social, asignándole un grafo, si dos
elementos del conjunto de actores están
relacionados de acuerdo a algún criterio
entonces se construye una línea que conecta
los nodos que representan a dichos elementos.
... http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales

47. Facebook
 Es un sitio web de redes sociales creado por Mark
Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin,
Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente
era un sitio para estudiantes de la Universidad de
Harvard. Su propósito era diseñar un espacio en
el que los alumnos de dicha universidad pudieran
intercambiar una comunicación fluida y compartir
contenido de forma sencilla a través de Internet.
Fue tan innovador su proyecto que con el tiempo
se extendió hasta estar disponible para cualquier
usuario de la red.

48. You Tube
El nombre You Tube es aquel que tiene el sitio de
internet mundialmente conocido por permitir a
usuarios de todas partes subir videos tanto caseros
como profesionales sobre una infinita variedad de
temas y asuntos. You Tube fue fundado en el año
2005 en California, Estados Unidos, y desde
entonces ha logrado crecer de manera exponencial
como uno de los sitios de internet más populares y
visitados del mundo.

49. Herramientas para
trabajo colaborativo (colocar 5
herramientas)
 Corkboard.me
 Blog
 El foro
 YouTube

50. Instagram
Es una red social y aplicación para compartir
fotos y videos. Permite a los usuarios aplicar
efectos fotográficos como filtros, marcos,
similitudes térmicas, áreas subyacentes en las
bases cóncavas, colores retro y vintage, y
posteriormente compartir las fotografías en
diferentes redes sociales como Facebook,
Tumblr, Flickr y Twitter.

51. Herramientas para Mapas
Mentales
 mind mapper
 Mind map memo
 Midomo
 Mindmeister
 Diagrama ineligente

52. Simple Surface es una herramienta web
que nos permite crear mapas mentales de
un manera muy fácil. Para comenzar
primero tienes que hacer clic en el botón
de color rojo que dice “use for free now…”.
Una vez que nos encontramos en la
pizarra en blanco hacemos doble clic para
comenzar nuestro mapa mental y
comenzamos a tipiar. Para crear una
cuadro adicional puedes hacer doble clic
en cualquier parte de la pizarra.
Finalmente, para crear subdivisiones tiene
que usar la tecla “enter” o “tab.” Copy the
BEST Traders and Make Money :
http://bit.ly/fxzulu

53.  MindMup es gratuito, opensource, un escritorio de
mapas mentales en línea. El objetivo es construir
el sistema de mapa mental más productivo en
línea y lo mejor de todo es que podemos acceder
a sus datos en cualquier lugar y desde cualquier
dispositivo. Utilice el almacenamiento en la nube
gratuito para mapas mentales comunes. Copy the
BEST Traders and Make Money :
http://bit.ly/fxzulu

54.  Connected Mind nos ofrece la posibilidad de
crear un mapa mental directamente desde el
navegador Google Chrome basada en una
aplicación. Copy the BEST Traders and Make
Money : http://bit.ly/fxzulu

55.  Text 2 Mind Map es una herramienta online
gratuita, ideal para los asiduos a realizar
tormentas de ideas (Brainstorming) en un
simple documento de texto para después
convertirlo en un mapa mental. • Copy the
BEST Traders and Make Money :
http://bit.ly/fxzulu

57.  Herramientas para crear repositorios
de páginas web o marcadores
sociales (colocar 5 herramientas)

58.  Herramientas para
Mapas Conceptuales (colocar 5
herramientas)
 Mapa conceptuales exame time
 Mindomo
 Mindidjet
 Xmind
 comapping

59. Mindomo:
 Recurso muy versátil para generar recursos infográficos y crear
mapas conceptuales. Es necesario registrarse y ofrece la
posibilidad de archivarlos en el ordenador e integrarlo con Google
Apps
 Cmaptools: Herramienta ideal para ejercitar la síntesis de los
contenidos y estructurar las relaciones existentes entre ellos. Es
totalmente gratuita.
 Gliffy: Editor on-line que permite crear y compartir diagramas,
planos, diseños y otros dibujos.
 Lovelycharts: Aplicación gratuita con la que se pueden crear
diagramas, organigramas y otros mapas conceptuales con aspecto
profesional.
 MindMeister: Aplicación con la que se pueden crear mapas
conceptuales e incorporar enlaces y documentos. Para descargar
el programa es necesario registrarse.

62. WebQuest.es
 Es otra herramienta online que de una forma
sencilla e intuitiva permite trabajar tus
formatos de trabajo. Lo único que debes
hacer es registrarte y llenar con la
información correspondiente cada uno de los
aspectos que explican la tarea o proyecto y
las actividades a realizar y cómo se evaluará.
También en este sitio hallarás ejemplos de
WebQuest ,elaborados por otros docentes.

63. WebQuestCreator
 Esta herramienta ofrece diversas plantillas
que facilitarán la creación de WebQuest, los
cuales estarán alojados dentro del servidor
CEYS, permitiendo que estén disponibles en
todo momento. Necesitarás registrarte para
comenzar a crear y editar tus propios
formatos de trabajo. Además de esto, dentro
de este servidor encontrarás ejemplos de
WebQuest diseñados por otros profesores

64. Presentadores Electrónicos
 Presentadores Electrónicos • Es un programa de
presentaciones para explorar y compartir ideas
sobre un documento virtual basado en la
informática en nube (software como servicio).1 La
aplicación se distingue por su interfaz gráfica con
zoom, que permite a los usuarios disponer de una
visión más acercada o alejada de la zona de
presentación, en un espacio 2.5D.
https://es.wikipedia.org/wiki/Prezi

65.  Es la nueva generación de presentaciones en
línea, que te permitirá sorprender a través de su
diseño y tecnología.
 Es una nueva herramienta que puede ser muy
útil para aquellos profesores, estudiantes que
tengan que hacer exposiciones y ponentes en
general que quieran crear un vídeo didáctico en
poco tiempo que de buenos resultados, y además
de forma muy fácil.
 Video https://youtu.be/fnGfUBMvN64

66. Herramientas para la creación de
Webquest (colocar 5 herramientas)
 entender claramente lo que es una webquest
 Desidir el tema de trabajo
 El nivel al que va dirigida tu propio webquest
 Relizacion de busqueda en internet que
contengan informacion sobre el tema elegido.
 Definir el tipo de tarea que le va a pedir a los
alumnos.

67. Tu WebQuest
 Esta herramienta es gran utilidad para comenzar
a crear tus propias WebQuest, lo único que
deberás hacer, es seguir los instructivos y
consejos para llenar la plantilla e insertar
imágenes, videos, url, etc., así como la forma en
que debes subir tus actividades didácticas al
servidor. Dentro de la de página web de Aula 21,
encontrarás ejemplos de WebQuest que pueden
servirte como referencia para crear los tuyos.