El documento presenta la historia y características de las universidades en Venezuela y Latinoamérica. Resume que las primeras universidades latinoamericanas se establecieron durante la época colonial y tenían un carácter elitista y conservador, limitando el acceso. Explica que las universidades venezolanas lograron mayor autonomía en 1958 y que la nueva ley de educación define el sistema educativo del país.

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Investigación y Postgrado
UPEL – Portuguesa.
Fundamentos teórico del
nivel superior que
caracteriza al sistema
Educativo Venezolano.
Origen de los
fundamentos teóricos
.Características

2. Integrantes
Aponte Villavicencio
Josmary Herlinda
Chacón
Torres Erika
Anyel
Rattia Lina

3. BASES TEORICAS
La universidad
Nutre Integra a todos los
actores a generar actos
positivamente de conciencia propias
el desarrollo de de un trabajo colectivo
la comunidad

4. La iglesia les confiaba la
enseñanza de la doctrina
revelada
nacimiento de un
conjunto de maestros,
sacerdotes y laicos
con el fin de formar a los
jóvenes en las profesiones
Origen de las "clericales"
universidades
Su lengua era el latín y
los saberes que
enseñaban estaban Sus métodos de
articulados sobre la razonamiento y discusión
concepción católica del
eran escolásticos.
mundo y del hombre

5. Facultades de la universidad
medieval
Facultad Facultad
mayor menor
Teología Artes
Derecho Filosofía
Medicina

6. Palabra Universidad
“Universitas” (Universos-
A-UN)
Todo, entero, univer
sal.

7. Corporaciones
urbanas
Se agrupan los
gremios
(comerciantes
Siglo XIII. y artesanos)
El siglos de las
universidades Conquistada
la libertad
económica por los
gremios
Los artesanos del
espíritu, los Gran movimiento
intelectuales, también se coorporativo de la
organizan en una época
corporación
universitaria.

8. TÍTULOS
OTORGADOS
BACCALAUREUM LICENCIA DE ENSEÑAR
(BACHILLER) (LICENCIADO)
MAGISTER (MAESTRO) que en
derecho y medicina se llamará
DOCTOR, estos eran los títulos
supremos.

9. Se adoptan bases Su objetivo era el
Origen de las
filosóficas de la sometimiento a los
universidades en
universidad valores de la clase
Latino América
tradicional. dominante
Trataba de formar Correspondía a una
una élite, bien sociedad
fuera Religiosa o fundamentalmente
laica. conservadora

10. Fueron las
primeras
instituciones en
la época
colonial
Primeras
1.538 R.D universidades 1.551 Perú
(Sto. (Lima) y en
Domingo) del nuevo México.
mundo
Copias de las universidades
el pensamiento
aristotélico-tomista en la
enseñanza.

11. Universidades latinoamericanas
Limitada de privilegios
como la autonomía.
Movimientos
estudiantiles lograron su Logran la
poder de gobernarse a sí extensión cultural.
mismas.
Ampliación de los Para llegar a esto
cupos para se efectuó el
ingresar a la rompimiento con
universidad. la Iglesia

12. Características de las universidades
latinoamericanas
Estructura académica constituida
por facultades o escuelas
Carácter elitista, semiautónomas,
profesionalizante
autárquicas
Enseñanza casi exclusiva en Influencia de la iglesia católica
Autonomía limitada (según el país) el aula Incongruencia en la concesión
Escasez de recursos Jerarquía magisterial regida de títulos y grados de una
por el profesor catedrático Escuela a otra

13. Sistema universitario venezolano
En 1958 nace la
autonomía en el sector
universitario
El boom petrolero permitió
un rápido crecimiento de
las instituciones que
impartían la educación
superior

14. Universidades antiguas
de Venezuela
En 1953, se crea la
Universidad Santa María Universidad Central de
como la primera Venezuela (UCV) la cual
universidad privada del tiene sus orígenes en 1721.
país.
La Universidad de Los
Andes, la cual fue fundada en
1785 por el Obispo de Mérida
Fray Juan Ramos de Lora en
condición de casa de estudios

15. Autónoma
De calidad y
excelencia Democrática
académica Características
de las
universidades
venezolanas
Plural y
Equitativa
tolerante

16. Características del sistema educativo
Venezolano en el nivel de enseñanza superior
La nueva Ley Orgánica de Educación (LOE), publicada en
Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.929, del sábado 15 de agosto
de 2009, contempla en su artículo 25 que el Sistema Educativo
está organizado.

17. 1.-El subsistema de educación básica, integrado por los niveles de educación inicial, educación
primaria y educación media. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y
preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis
años. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del
certificado de educación primaria. El nivel de educación media comprende dos opciones:
educación media general con duración de cinco años, de primero a quinto año, y educación
media técnica con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la
obtención del título correspondiente.
La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del subsistema de
educación básica estarán definidos en la ley especial.
2.- El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y
postgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles del
subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial.
Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básica y de
educación universitaria garantizan:
a.-Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de
aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y
populares, de aquellas personas que no han realizado estudios académicos, de acuerdo con la
respectiva reglamentación.
b.- El desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso,
la permanencia, prosecución y culminación de estudios de todas las personas, con el objeto de
garantizar la universalización del derecho a la educación.

18. Educación Estudios
universidades
superior avanzados

19. Fines
Educación
Estructura
superior
funcionamiento
Constitución Ley orgánica de
Nacional educación
Ley de
Universidades

20. Constitución
nacional
Articulo 102
103
La educación
Como un derecho
Humano y un deber
social

21. Niveles de enseñanza superior
Universitaria
Universitaria profesional Postgrado
No
Maestría Doctorado
uniersitario
Especializaciones

22. Proyecto de ley Universitaria
Artículo Un bien
Derecho
3 irrevocable
universal
Formación
Un proceso
flexible
integral

23. Principios y Valores
Principio Público
Articulo 4 autonomía gratuita
Democrática participativa protagónica
Calidad innovación interculturalidad

24. Carácter
Autonomía
Público
Democracia
Gratuidad
participativa
Democratización
calidad

25. • Cualidad
pertinencia
• transformación
Innovación • realidad

26. • Influencia de otras
culturas
Interculturalidad
• Derecho de todos (as)
Universalización

27. •principio
Universalidad
•Influencia, espacio
Territorialidad •creación

28. Educación
superior
Grandes
Disminuir
cambios
Propuesta
avances
producir

29. Nuevas características
• Entrar en una profunda • Recuperar la formación
reflexión • Valores
• Enseñar a pensar
críticamente
• Analizar el
conocimiento científico