Este documento presenta un cuadro comparativo de distintas perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Describe brevemente la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma, la Contrarreforma, el racionalismo y el empirismo, la Ilustración, el positivismo, el pragmatismo y el existencialismo. Concluye que el estudio de estas perspectivas ayuda a entender la evolución de la educación y su objetivo de brindar conocimiento para contribuir a la soc
El documento describe las reformas educativas en México después de la independencia, incluyendo las metas educativas de José María Luis Mora de crear ciudadanos virtuosos e ilustrados, la reforma radical de Gómez Farías que estableció escuelas normales y clausuró universidades, y la reforma de Manuel Baranda que obligó a religiosos a enseñar a niños pobres de forma gratuita. También describe el sistema lancasteriano que permitía a estudiantes avanzados enseñar a otros, reduciendo los costos de la educación
Este documento describe el desarrollo de la educación pública en diferentes países y épocas. En los países protestantes, el estado asumió un papel protagónico en la educación en este siglo, mientras que en los países católicos la educación continuó siendo religiosa. En España, la educación primaria elemental estuvo bajo el control de autoridades seculares y locales. Los españoles también se preocuparon por la educación de los indígenas en América. La pedagogía realista promovió el conocimiento de las cosas sobre el conocimiento verbal, y F
El documento describe el humanismo en Italia y los principales pedagogos italianos durante el Renacimiento. Los humanistas cultivaban las humanidades y aspiraban a una educación secular en contacto con la naturaleza. Baltazar Castiglioni describió el ideal educativo del Renacimiento en su obra "El Cortesano". Vittorino da Feltre fundó la escuela "Casa Giocosa" en Padua, donde enseñó gramática, matemáticas y educó a los hijos del príncipe Francisco Gonzaga en un ambiente alegre y en contacto con
Línea del tiempo de la educación siglo XIXJeni Rojas
El documento describe la evolución del sistema educativo español entre 1812 y finales del siglo XIX. Se destacan las ideas innovadoras de la Constitución de 1812 sobre educación universal y gratuita, así como los diferentes planes y leyes que regularon la enseñanza primaria, secundaria y superior a lo largo del periodo. El control sobre la educación fluctuó entre la iglesia y los liberales dependiendo de quién gobernara, sentando las bases del sistema educativo contemporáneo.
El documento describe la educación indígena previa a la conquista española en México. Los niños nobles asistían al Calmécac para convertirse en sacerdotes o guerreros, mientras que los jóvenes del pueblo asistían al Telpochcalli para servir a su comunidad. Las niñas asistían al Ichpochcalli para aprender canto y danza sagrados. Más tarde, el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco proporcionó educación superior a los indígenas y ayudó a preservar su cultura
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA. LORENZO LUZURIAGAFernando Rodriguez
Este documento presenta la introducción de un libro sobre la historia de la educación y la pedagogía. En la introducción, se explica que el libro tiene como objetivo ofrecer una visión general del desarrollo histórico de las ideas e instituciones pedagógicas de manera didáctica. También se destaca la importancia de entender la educación en relación con el contexto social y cultural de cada época histórica. Finalmente, se argumenta que el estudio de la historia de la educación puede ayudar a encontrar soluciones a los problemas actuales
(1) La educación en la Edad Media estuvo influenciada por el cristianismo y surgieron escuelas monacales, palatinas y catedralicias que impartían enseñanza media y superior. (2) Figuras como Tomás de Aquino buscaron conciliar la fe y la razón a través de la escolástica. (3) La educación de la masa fue casi nula pero la cultura sobrevivió en los monasterios y las universidades prepararon progresos futuros con influencia cristiana.
El documento describe la educación en varias culturas antiguas. La educación en el Antiguo Egipto estaba controlada por los sacerdotes y se enseñaban religión, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En la Antigua Grecia, la educación solo estaba disponible para niños de familias ricas y se centraba en deportes, música y poesía a partir de los 12 años. La educación en la Antigua China tenía como objetivo principal preparar a los funcionarios y se basaba en exámenes y memorización de textos
El documento describe las reformas educativas en México después de la independencia, incluyendo las metas educativas de José María Luis Mora de crear ciudadanos virtuosos e ilustrados, la reforma radical de Gómez Farías que estableció escuelas normales y clausuró universidades, y la reforma de Manuel Baranda que obligó a religiosos a enseñar a niños pobres de forma gratuita. También describe el sistema lancasteriano que permitía a estudiantes avanzados enseñar a otros, reduciendo los costos de la educación
Este documento describe el desarrollo de la educación pública en diferentes países y épocas. En los países protestantes, el estado asumió un papel protagónico en la educación en este siglo, mientras que en los países católicos la educación continuó siendo religiosa. En España, la educación primaria elemental estuvo bajo el control de autoridades seculares y locales. Los españoles también se preocuparon por la educación de los indígenas en América. La pedagogía realista promovió el conocimiento de las cosas sobre el conocimiento verbal, y F
El documento describe el humanismo en Italia y los principales pedagogos italianos durante el Renacimiento. Los humanistas cultivaban las humanidades y aspiraban a una educación secular en contacto con la naturaleza. Baltazar Castiglioni describió el ideal educativo del Renacimiento en su obra "El Cortesano". Vittorino da Feltre fundó la escuela "Casa Giocosa" en Padua, donde enseñó gramática, matemáticas y educó a los hijos del príncipe Francisco Gonzaga en un ambiente alegre y en contacto con
Línea del tiempo de la educación siglo XIXJeni Rojas
El documento describe la evolución del sistema educativo español entre 1812 y finales del siglo XIX. Se destacan las ideas innovadoras de la Constitución de 1812 sobre educación universal y gratuita, así como los diferentes planes y leyes que regularon la enseñanza primaria, secundaria y superior a lo largo del periodo. El control sobre la educación fluctuó entre la iglesia y los liberales dependiendo de quién gobernara, sentando las bases del sistema educativo contemporáneo.
El documento describe la educación indígena previa a la conquista española en México. Los niños nobles asistían al Calmécac para convertirse en sacerdotes o guerreros, mientras que los jóvenes del pueblo asistían al Telpochcalli para servir a su comunidad. Las niñas asistían al Ichpochcalli para aprender canto y danza sagrados. Más tarde, el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco proporcionó educación superior a los indígenas y ayudó a preservar su cultura
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA. LORENZO LUZURIAGAFernando Rodriguez
Este documento presenta la introducción de un libro sobre la historia de la educación y la pedagogía. En la introducción, se explica que el libro tiene como objetivo ofrecer una visión general del desarrollo histórico de las ideas e instituciones pedagógicas de manera didáctica. También se destaca la importancia de entender la educación en relación con el contexto social y cultural de cada época histórica. Finalmente, se argumenta que el estudio de la historia de la educación puede ayudar a encontrar soluciones a los problemas actuales
(1) La educación en la Edad Media estuvo influenciada por el cristianismo y surgieron escuelas monacales, palatinas y catedralicias que impartían enseñanza media y superior. (2) Figuras como Tomás de Aquino buscaron conciliar la fe y la razón a través de la escolástica. (3) La educación de la masa fue casi nula pero la cultura sobrevivió en los monasterios y las universidades prepararon progresos futuros con influencia cristiana.
El documento describe la educación en varias culturas antiguas. La educación en el Antiguo Egipto estaba controlada por los sacerdotes y se enseñaban religión, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En la Antigua Grecia, la educación solo estaba disponible para niños de familias ricas y se centraba en deportes, música y poesía a partir de los 12 años. La educación en la Antigua China tenía como objetivo principal preparar a los funcionarios y se basaba en exámenes y memorización de textos
El documento describe la evolución del sistema educativo en la antigua Roma desde la época antigua hasta la época republicana. La educación comenzaba en casa con la madre y luego el padre enseñaba lectura, escritura, uso de armas y costumbres. Más tarde, los esclavos griegos se convirtieron en maestros y abrieron escuelas. La enseñanza primaria se centraba en la memorización y castigos corporales entre los 7-11 años. La enseñanza secundaria entre 12-16 años incluía gramática,
Este documento describe la educación prehispánica en México. Explica que los aztecas sentaron las bases de la educación formal con dos tipos de escuelas, Calmecac para la nobleza y Tepochcalli para el pueblo. En Calmecac, los sacerdotes enseñaban a los hijos de la élite sobre mitología, rituales y gobierno para que se convirtieran en gobernantes. En Tepochcalli, los niños aprendían urbanidad, música, danza y guerra. También cubre la educación informal de niños y
Este documento presenta un resumen de la educación en la Edad Contemporánea (siglos XIX y XX). Explica que en el siglo XIX, la Revolución Industrial trajo cambios en la educación para satisfacer las necesidades de la nueva sociedad industrial. También surgió la pedagogía como ciencia y aparecieron nuevas corrientes como la escuela infantil. En el siglo XX, se consolidó la escuela activa y aumentó la influencia de la psicología en la pedagogía, particularmente los trabajos de Jean Piaget. Los mov
Linea de tiempo, personajes de la educaciónchihuaicura
Este documento resume los aportes de varios filósofos, pedagogos y científicos a lo largo de la historia a la educación. Entre ellos se encuentran Sócrates, Platón, Aristóteles, Quintiliano, Comenius, Pestalozzi, Montessori y Vygotsky, entre otros. El documento describe brevemente uno o dos de los principales aportes de cada persona a la educación y la pedagogía.
Juan Bernardo Basedow fundó el movimiento educativo del Filantropismo en el siglo 18. Basó su obra principal, "Obra Elemental", en los principios pedagógicos de Comenio, Locke y Rousseau. Fundó la Escuela de Filantropía en Dessau en 1714 donde los estudiantes vivían y aprendían juntos. Los principios pedagógicos del Filantropismo incluyeron preparar a los estudiantes para una vida feliz, desarrollar sus facultades de manera equilibrada, y estimular sus intereses naturales a través de un
Herbert Spencer fue un filósofo y sociólogo inglés que realizó importantes contribuciones a la educación a fines del siglo XIX. Entre sus aportes se encuentran promover la educación fuera del aula, sustituir las lenguas clásicas por la ciencia en el plan de estudios, y enfatizar el desarrollo de la observación y el análisis en lugar de la memorización. Sus ideas sobre una educación integral que incluya lo intelectual, moral y físico aún son relevantes hoy en día.
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedadAdiel Magaña
Karl Marx (1818-1883) fue un filósofo, economista y teórico político alemán que creó el socialismo científico y fue una influencia clave para el comunismo. Marx analizó el capitalismo y predijo que conduciría a una revolución proletaria. Escribió obras influyentes como El Capital y el Manifiesto Comunista. El marxismo se refiere a las interpretaciones del pensamiento de Marx y Engels sobre la economía, la historia, la filosofía y la lucha de clases.
Este documento resume el pensamiento educativo en México después de la Revolución. Señala que José Vasconcelos creía que la educación era fundamental para lograr la identidad nacional y que debía enseñar valores humanos y fomentar los vínculos sociales. También destaca las contribuciones de Moisés Sáenz, quien desarrolló la escuela rural en México y concebía la educación como una herramienta para la vida comunitaria. Finalmente, menciona a Narciso Bassols y su visión de la educación basada en el real
Este documento resume los métodos educativos de Johann Pestalozzi y Maria Montessori, dos importantes pedagogos del siglo XIX y XX. Pestalozzi creía en adaptar la enseñanza al desarrollo natural del niño, mientras que Montessori introdujo la educación temprana y defendía que los conocimientos no deben ser forzados, sino descubiertos por los niños a través de materiales didácticos auto-correctivos y con la guía de un maestro observador.
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo que reformó la educación tradicional enfocándose en la educación popular. Abrió escuelas para niños huérfanos y desarrolló un método educativo basado en la observación, la práctica y el uso de los sentidos. Creía en educar las facultades humanas de forma integral y en la importancia de la educación elemental, manual y física.
El documento describe las teorías pedagógicas de Juan Amos Comenio. Comenio proponía que la enseñanza debe incluir observación, ejercicios prácticos y aplicación de lo aprendido. Dividía la educación en etapas que incluían escuela maternal, elemental, latina y academia. Su objetivo era enseñar a todos los estudiantes, sin distinción de género, para prepararlos para la vida y estudios posteriores.
Diapositivas de aportes a la educacion (1)migdaSantos12
Este documento resume los principales aportes de varios autores clave a la educación, incluyendo Juan Luis Vives, Wolfong Ratke, Juan Amos Comenio, Juan Jacobo Rousseau, Jean Enrique Pestalozzi y Juan Federico Herbart. Vives enfatizó la importancia del entusiasmo del maestro y el desarrollo de valores como la bondad y la prudencia en los estudiantes. Ratke propuso que la enseñanza debe basarse en la observación y experimentación. Comenio creó las bases de la pedagogía como ciencia y en
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN -GRECIA- ROMA- EDAD MEDIA-Natalia Saracho
El documento describe la evolución de la educación a través de la historia, desde la antigua Grecia y Roma hasta la Edad Media. La educación griega se centraba en el desarrollo físico e intelectual y estaba reservada a las élites. Los romanos adaptaron el modelo griego pero hicieron hincapié en la educación práctica. Durante la Edad Media, la Iglesia asumió el control de la educación y se enseñó la teología a través de la escolástica, hasta que surgieron las primeras universidades en
Juan Amós Commenio fue un precursor de la pedagogía moderna. Su obra cumbre, La didáctica Magna, estableció fundamentos pedagógicos como el entendimiento, la naturaleza y la razón natural para formar ciudadanos a través de la luz y el espejo de las cosas y las artes profano y letras. Commenio buscó destruir el poder eclesiástico e instaurar una base efectiva para la enseñanza y el aprendizaje.
Ley orgánica de instrucción pública 1867Zyanya Soto
La Ley Orgánica de Instrucción Pública para el DF y territorios de 1867 estableció las bases del sistema educativo mexicano posterior a la Reforma. Definió la educación primaria y secundaria como obligatoria, gratuita y sin doctrina, además de diferenciar los planes de estudio por género. También creó juntas directivas, normas para profesores y financiamiento a través de impuestos. El objetivo era profesionalizar la educación y ampliar el acceso a ella.
1. El documento describe las diferentes etapas y características de la educación desde la antigüedad hasta la época moderna, incluyendo representantes destacados y propuestas filosóficas en cada etapa. 2. Las etapas incluyen la primitiva, Grecia, Roma, el cristianismo primitivo, la Edad Media, el humanismo y renacimiento, y las reformas. 3. Cada etapa tuvo influyentes pensadores educativos como Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín y Juan Luis Vives que
A continuación se presenta el periodo de la época colonial en el ámbito educativo, como las causas y consecuencias que se presentan durante estos 300 años.
Este documento presenta el libro "Historia de la Educación y la Pedagogía" escrito por Lorenzo Luzuriaga y transcrito por el Dr. David Torruella Placencia. El libro contiene 20 capítulos que describen la evolución de la educación y la pedagogía a través de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía contemporánea. La introducción explica el objetivo y enfoque del libro de una manera didáctica y pragmática.
El documento resume las características de la educación en el siglo XVIII. Se considera el siglo de las luces y la ilustración. Se enfatiza en una educación centrada en el niño más que en el adulto, estimulando el aprendizaje. Figuras como Rousseau crearon sistemas educativos basados en el desarrollo del individuo. La educación pública se desarrolló con planes de estudio y se hizo más accesible.
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
Cuadro comparativo 12Filosofos de la educaciónmart-hila
El cuadro comparativo resume las teorías y conceptos clave de varios filósofos y pensadores sobre la educación. Platón propuso un dualismo ontológico entre el mundo sensible y el mundo de las ideas eternas. Aristóteles estableció dos tipos de ser y cuatro causas. San Agustín y Santo Tomás desarrollaron teorías espirituales basadas en Dios. Rousseau consideraba la educación como camino para formar ciudadanos libres. Kant enfatizó el desarrollo de las disposiciones para el bien. Dewey
El documento describe la evolución del sistema educativo en la antigua Roma desde la época antigua hasta la época republicana. La educación comenzaba en casa con la madre y luego el padre enseñaba lectura, escritura, uso de armas y costumbres. Más tarde, los esclavos griegos se convirtieron en maestros y abrieron escuelas. La enseñanza primaria se centraba en la memorización y castigos corporales entre los 7-11 años. La enseñanza secundaria entre 12-16 años incluía gramática,
Este documento describe la educación prehispánica en México. Explica que los aztecas sentaron las bases de la educación formal con dos tipos de escuelas, Calmecac para la nobleza y Tepochcalli para el pueblo. En Calmecac, los sacerdotes enseñaban a los hijos de la élite sobre mitología, rituales y gobierno para que se convirtieran en gobernantes. En Tepochcalli, los niños aprendían urbanidad, música, danza y guerra. También cubre la educación informal de niños y
Este documento presenta un resumen de la educación en la Edad Contemporánea (siglos XIX y XX). Explica que en el siglo XIX, la Revolución Industrial trajo cambios en la educación para satisfacer las necesidades de la nueva sociedad industrial. También surgió la pedagogía como ciencia y aparecieron nuevas corrientes como la escuela infantil. En el siglo XX, se consolidó la escuela activa y aumentó la influencia de la psicología en la pedagogía, particularmente los trabajos de Jean Piaget. Los mov
Linea de tiempo, personajes de la educaciónchihuaicura
Este documento resume los aportes de varios filósofos, pedagogos y científicos a lo largo de la historia a la educación. Entre ellos se encuentran Sócrates, Platón, Aristóteles, Quintiliano, Comenius, Pestalozzi, Montessori y Vygotsky, entre otros. El documento describe brevemente uno o dos de los principales aportes de cada persona a la educación y la pedagogía.
Juan Bernardo Basedow fundó el movimiento educativo del Filantropismo en el siglo 18. Basó su obra principal, "Obra Elemental", en los principios pedagógicos de Comenio, Locke y Rousseau. Fundó la Escuela de Filantropía en Dessau en 1714 donde los estudiantes vivían y aprendían juntos. Los principios pedagógicos del Filantropismo incluyeron preparar a los estudiantes para una vida feliz, desarrollar sus facultades de manera equilibrada, y estimular sus intereses naturales a través de un
Herbert Spencer fue un filósofo y sociólogo inglés que realizó importantes contribuciones a la educación a fines del siglo XIX. Entre sus aportes se encuentran promover la educación fuera del aula, sustituir las lenguas clásicas por la ciencia en el plan de estudios, y enfatizar el desarrollo de la observación y el análisis en lugar de la memorización. Sus ideas sobre una educación integral que incluya lo intelectual, moral y físico aún son relevantes hoy en día.
Karl marx: aportaciones educativas= cambio en la sociedadAdiel Magaña
Karl Marx (1818-1883) fue un filósofo, economista y teórico político alemán que creó el socialismo científico y fue una influencia clave para el comunismo. Marx analizó el capitalismo y predijo que conduciría a una revolución proletaria. Escribió obras influyentes como El Capital y el Manifiesto Comunista. El marxismo se refiere a las interpretaciones del pensamiento de Marx y Engels sobre la economía, la historia, la filosofía y la lucha de clases.
Este documento resume el pensamiento educativo en México después de la Revolución. Señala que José Vasconcelos creía que la educación era fundamental para lograr la identidad nacional y que debía enseñar valores humanos y fomentar los vínculos sociales. También destaca las contribuciones de Moisés Sáenz, quien desarrolló la escuela rural en México y concebía la educación como una herramienta para la vida comunitaria. Finalmente, menciona a Narciso Bassols y su visión de la educación basada en el real
Este documento resume los métodos educativos de Johann Pestalozzi y Maria Montessori, dos importantes pedagogos del siglo XIX y XX. Pestalozzi creía en adaptar la enseñanza al desarrollo natural del niño, mientras que Montessori introdujo la educación temprana y defendía que los conocimientos no deben ser forzados, sino descubiertos por los niños a través de materiales didácticos auto-correctivos y con la guía de un maestro observador.
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo que reformó la educación tradicional enfocándose en la educación popular. Abrió escuelas para niños huérfanos y desarrolló un método educativo basado en la observación, la práctica y el uso de los sentidos. Creía en educar las facultades humanas de forma integral y en la importancia de la educación elemental, manual y física.
El documento describe las teorías pedagógicas de Juan Amos Comenio. Comenio proponía que la enseñanza debe incluir observación, ejercicios prácticos y aplicación de lo aprendido. Dividía la educación en etapas que incluían escuela maternal, elemental, latina y academia. Su objetivo era enseñar a todos los estudiantes, sin distinción de género, para prepararlos para la vida y estudios posteriores.
Diapositivas de aportes a la educacion (1)migdaSantos12
Este documento resume los principales aportes de varios autores clave a la educación, incluyendo Juan Luis Vives, Wolfong Ratke, Juan Amos Comenio, Juan Jacobo Rousseau, Jean Enrique Pestalozzi y Juan Federico Herbart. Vives enfatizó la importancia del entusiasmo del maestro y el desarrollo de valores como la bondad y la prudencia en los estudiantes. Ratke propuso que la enseñanza debe basarse en la observación y experimentación. Comenio creó las bases de la pedagogía como ciencia y en
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN -GRECIA- ROMA- EDAD MEDIA-Natalia Saracho
El documento describe la evolución de la educación a través de la historia, desde la antigua Grecia y Roma hasta la Edad Media. La educación griega se centraba en el desarrollo físico e intelectual y estaba reservada a las élites. Los romanos adaptaron el modelo griego pero hicieron hincapié en la educación práctica. Durante la Edad Media, la Iglesia asumió el control de la educación y se enseñó la teología a través de la escolástica, hasta que surgieron las primeras universidades en
Juan Amós Commenio fue un precursor de la pedagogía moderna. Su obra cumbre, La didáctica Magna, estableció fundamentos pedagógicos como el entendimiento, la naturaleza y la razón natural para formar ciudadanos a través de la luz y el espejo de las cosas y las artes profano y letras. Commenio buscó destruir el poder eclesiástico e instaurar una base efectiva para la enseñanza y el aprendizaje.
Ley orgánica de instrucción pública 1867Zyanya Soto
La Ley Orgánica de Instrucción Pública para el DF y territorios de 1867 estableció las bases del sistema educativo mexicano posterior a la Reforma. Definió la educación primaria y secundaria como obligatoria, gratuita y sin doctrina, además de diferenciar los planes de estudio por género. También creó juntas directivas, normas para profesores y financiamiento a través de impuestos. El objetivo era profesionalizar la educación y ampliar el acceso a ella.
1. El documento describe las diferentes etapas y características de la educación desde la antigüedad hasta la época moderna, incluyendo representantes destacados y propuestas filosóficas en cada etapa. 2. Las etapas incluyen la primitiva, Grecia, Roma, el cristianismo primitivo, la Edad Media, el humanismo y renacimiento, y las reformas. 3. Cada etapa tuvo influyentes pensadores educativos como Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín y Juan Luis Vives que
A continuación se presenta el periodo de la época colonial en el ámbito educativo, como las causas y consecuencias que se presentan durante estos 300 años.
Este documento presenta el libro "Historia de la Educación y la Pedagogía" escrito por Lorenzo Luzuriaga y transcrito por el Dr. David Torruella Placencia. El libro contiene 20 capítulos que describen la evolución de la educación y la pedagogía a través de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía contemporánea. La introducción explica el objetivo y enfoque del libro de una manera didáctica y pragmática.
El documento resume las características de la educación en el siglo XVIII. Se considera el siglo de las luces y la ilustración. Se enfatiza en una educación centrada en el niño más que en el adulto, estimulando el aprendizaje. Figuras como Rousseau crearon sistemas educativos basados en el desarrollo del individuo. La educación pública se desarrolló con planes de estudio y se hizo más accesible.
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
Cuadro comparativo 12Filosofos de la educaciónmart-hila
El cuadro comparativo resume las teorías y conceptos clave de varios filósofos y pensadores sobre la educación. Platón propuso un dualismo ontológico entre el mundo sensible y el mundo de las ideas eternas. Aristóteles estableció dos tipos de ser y cuatro causas. San Agustín y Santo Tomás desarrollaron teorías espirituales basadas en Dios. Rousseau consideraba la educación como camino para formar ciudadanos libres. Kant enfatizó el desarrollo de las disposiciones para el bien. Dewey
La reforma y la contrarreforma católicaErika Lisbeth
La Reforma Protestante comenzó en 1517 cuando Martín Lutero publicó sus 95 tesis criticando la venta de indulgencias por la Iglesia Católica. Esto llevó a un cisma en la Iglesia cristiana y el surgimiento de nuevas denominaciones protestantes como el luteranismo, calvinismo y anglicanismo. La Contrarreforma Católica surgió como una respuesta a la Reforma, incluyendo el Concilio de Trento que reafirmó la doctrina católica y la fundación de los Jesuitas para difundir la fe
Filosofía de la Educación-Cuadro comparativo de las corrientes filosóficasdulceis
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes perspectivas filosóficas de la educación, incluyendo la educación primitiva, tradicionalista, humanismo, empirismo, racionalismo, cristianismo, neohumanismo, reforma, contrarreforma y corrientes contemporáneas. El documento también analiza cómo estas perspectivas han contribuido al desarrollo del conocimiento y la explicación del ser humano como un ser pensante y educado.
Este documento describe los principales eventos y figuras de la Reforma Protestante y la Contrarreforma Católica en el siglo XVI. La Reforma incluyó las corrientes luterana, calvinista y anglicana, iniciadas por Lutero, Calvino y Enrique VIII respectivamente. La Contrarreforma buscó contrarrestar la Reforma a través de la reimplantación de la Inquisición, la fundación de la Compañía de Jesús, y la convocatoria del Concilio de Trento.
La Reforma fue un movimiento religioso del siglo XVI que buscó reformar a la Iglesia Católica. Los principales movimientos fueron el Luteranismo, Calvinismo y Anglicanismo. El Luteranismo se originó en Alemania y criticó la corrupción de la Iglesia Católica. El Calvinismo surgió en Suiza y rechazó el culto a imágenes. El Anglicanismo se formó en Inglaterra cuando el rey Enrique VIII creó su propia iglesia.
Este documento resume las perspectivas actuales sobre la filosofía de la educación. Explica que la filosofía de la educación es una práctica filosófica que estudia específicamente la educación. También describe que tiene una función de resistencia y liberación al analizar críticamente los valores y creencias subyacentes en las prácticas educativas para generar nuevas formas de subjetividad.
Este documento resume las principales teorías y características de la educación desde el cristianismo hasta la época contemporánea, incluyendo figuras como Jesús de Nazaret, San Agustín, Martín Lutero, René Descartes, David Hume y Auguste Comte. Cubre movimientos como el Renacimiento, la Reforma, el Racionalismo, el Empirismo, el Romanticismo y el Positivismo. Concluye que es importante reconocer cómo los cambios sociales y culturales influyen en la educación pero que también podemos mantener objetivos y claridad en la
cuadro comparativo filosofía de la educaciónnoemi9029
El documento presenta una perspectiva histórica de las perspectivas filosóficas de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza describiendo las primeras formas de educación tradicionalista de los pueblos primitivos y cómo evolucionó con el tiempo la educación en Grecia, Roma, el cristianismo primitivo y la Edad Media. Luego describe las diferentes corrientes filosóficas que influyeron en la educación como el humanismo, la reforma, el realismo y la ilustración. Finalmente, concluye que
El documento presenta un cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Aborda las perspectivas en la educación primitiva, tradicionalista, griega, romana, cristiana, renacentista, de la reforma, racionalismo y empirismo, ilustración y época contemporánea. Concluye que la filosofía ha marcado diferentes épocas y que la relación entre filosofía y educación es fuerte, ya que la capacidad filosófica ha permitido pensar metodologías de
cuadro comparativo de perspectivas de la educaciónAdriana OLvera
Este documento presenta información sobre una alumna llamada Olvera Rivera Adriana que cursa la materia de Filosofía de la Educación. Incluye detalles sobre la fecha, grupo y profesor. Además, describe brevemente el desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación a través de diferentes etapas como la época del hombre primitivo, la educación tradicionalista y la unidad histórico-educativa de Occidente. Finalmente, analiza las características de la educación en distintas
La filosofía antigua surgió en la antigua Grecia entre los siglos VI y IV a.C. con pensadores como Tales de Mileto, Anaximandro y Sócrates, que se diferenció de la mitología al usar la razón y los sentidos para buscar la verdad de las cosas y sentar las bases de la ciencia moderna. La filosofía medieval se centró en conciliar la razón y la fe con Dios como centro del universo, mientras que la filosofía renacentista puso al ser humano en el centro y cuestionó lo
Este documento presenta un resumen de las principales filosofías a través de la historia, comparando sus antecedentes, características y representantes más importantes. Se dividen en cinco periodos: la filosofía antigua se centró en la naturaleza y sus orígenes, con figuras como Tales de Mileto, Sócrates y Platón. La filosofía medieval buscó explicaciones racionales a la fe cristiana dentro de la teología, con San Agustín y Santo Tomás de Aquino. La filosofía renacentista cuestionó
El documento resume la educación en la antigua Grecia, desde los períodos micénico hasta la época clásica. Hubo diferentes tipos de educación según la clase social, influenciada por Homero y Hesíodo. Con el tiempo se desarrollaron escuelas basadas en la música, gimnasia y alfabetización, aunque la educación no era obligatoria ni estatal. Los pitagóricos establecieron los primeros planes de estudio formales.
El documento describe tres perspectivas de la filosofía como experiencia de pensamiento. Primero, la filosofía desnaturaliza la realidad al cuestionar las certezas y obviedades. Segundo, la filosofía implica crear nuevos conceptos para comprender problemas. Tercero, la filosofía se practica entre amigos, donde se comparten ideas de manera cooperativa pero preservando las diferencias individuales.
Este documento resume el desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación. Comienza con la educación primitiva y tradicionalista, luego describe la educación en Grecia, Roma, el cristianismo y la escolástica. También cubre el Renacimiento, la educación en América, la Reforma, Contrarreforma y los movimientos racionalista y empirista. En general, traza la evolución del pensamiento educativo a través de los tiempos.
El documento compara las filosofías de Kant y Hegel, abarcando temas como la dialéctica, la ciencia, la naturaleza, el objeto y el sujeto. Kant propuso que no podemos conocer las cosas en sí mismas, mientras que Hegel rechazó la idea de una realidad separada de la mente. Ambos pensadores influyeron enormemente en el desarrollo posterior de la filosofía.
Facebook. Un grafo de tus contactos con ManyeyesAníbal Rossi
Este documento proporciona un tutorial en 17 pasos para visualizar los contactos de Facebook de una persona en un grafo. Los pasos incluyen descargar los datos de contactos de Facebook en formato CSV, agregar una columna con el nombre de usuario, cargar los datos en la herramienta ManyEyes, seleccionar un diagrama de red como plantilla de visualización, y publicar el grafo resultante que muestra las conexiones entre el usuario y sus contactos.
Este documento define la historia como una disciplina que estudia a los seres humanos y cómo han cambiado a través del tiempo. Explica que la historia no es simplemente el estudio de fechas y batallas del pasado, sino que busca comprender los procesos históricos. También señala que aunque a veces sólo los poderosos escriben la historia, la historia académica intenta tener un enfoque más crítico e imparcial.
Este documento presenta información sobre la autoestima desde diferentes perspectivas. Brevemente resume las definiciones de autoestima según Wilber, Rosemberg, Dunn y Coopersmith. Luego destaca la importancia de tener una autoestima positiva según Mickay y Fanning para favorecer la identidad personal, vida profesional y social. Finalmente, ofrece consejos sobre valorarse a uno mismo.
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Describe tipos de educación como la primitiva, tradicionalista, histórico-educativo de Occidente, en América, racionalismo y empirismo, entre otros. Para cada tipo incluye detalles sobre su desarrollo histórico, características, implicaciones educativas y representantes importantes. El documento provee una visión general de la evolución del pensamiento filosófico sobre la educación a lo largo
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónLucecita12
El documento describe la evolución histórica y las perspectivas filosóficas de la educación. Comienza con la educación primitiva, que se limitaba a satisfacer necesidades básicas, y luego pasa a la educación tradicionalista, donde la cultura se transmitía a través de la imitación. Finalmente, analiza las diferentes etapas y enfoques filosóficos de la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento y la Ilustración, destacando el desarrollo de la educación formal e influencias como
Este documento presenta un resumen histórico del desarrollo de la educación desde la época primitiva hasta la época contemporánea, describiendo las perspectivas filosóficas de diferentes periodos como la educación griega, romana, cristiana medieval, renacentista, ilustrada, romántica, positivista, idealista y existencialista. Explica las características y enfoques de la educación en cada época así como los pensadores e instituciones educativas más importantes.
El documento presenta una comparación de diferentes perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia, incluyendo las perspectivas primitiva, tradicionalista, de Occidente, griega, romana, de la Ilustración, Reforma, Contrarreforma, Renacimiento, Escolástica, Romanticismo, Positivismo, Idealismo, Pragmatismo, Existencialismo y del siglo XX. Concluye que a través de la historia hemos pasado por diferentes etapas educativas y es importante aprender del pasado para ev
El documento presenta una revisión de las principales perspectivas filosóficas de la educación a lo largo de la historia, incluyendo el cristianismo, la educación en la Edad Media, el Renacimiento y Humanismo, la Ilustración, el Romanticismo, el Positivismo, el Idealismo, el Pragmatismo y el Existencialismo. Cada perspectiva se caracteriza por sus representantes clave, ideas pedagógicas y tipos de escuelas. El documento concluye que la educación ha evolucionado a lo largo del tiempo para
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes perspectivas filosóficas de la educación a lo largo de la historia, incluyendo el Renacimiento, el Humanismo, la Reforma, el Racionalismo, el Empirismo, la Ilustración, el Romanticismo, el Positivismo, el Idealismo y el Pragmatismo. Para cada perspectiva, se describen sus principales aportaciones, influencias, figuras importantes y características de la educación. El documento provee una visión general de la evolución del pensamiento filosófico sobre
Cuadro comparativo desarrollo histórico y diferentes perspectivas de la educa...Benjamin Hernandez
El documento presenta un cuadro comparativo sobre el desarrollo histórico y diferentes perspectivas de la educación. Cubre temas como el cristianismo, el renacimiento, la reforma, la ilustración y épocas posteriores. Explica cómo cada período influyó en los modelos, instituciones y propósitos de la educación, desde la escolástica medieval hasta las ideas contemporáneas. También destaca filósofos y reformadores educativos como Lutero, Rousseau, Comte y Dewey y sus contribuciones a la evol
Este documento presenta información sobre una alumna llamada Olvera Rivera Adriana que cursa la materia de Filosofía de la Educación en el grupo M1. Incluye detalles sobre el desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación a través de diferentes etapas como la Grecia, Roma, el Cristianismo primitivo y la Edad Media. También describe las características de distintas corrientes filosóficas como el racionalismo, empirismo, realismo e ilustración y su influencia en
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación.BetaMax Max
El documento describe el desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación a través de los tiempos. Comienza con la educación primitiva y tradicionalista, luego discute las influencias de Grecia, Roma, el cristianismo, la Edad Media y la escolástica. También cubre el Renacimiento, la Reforma, el racionalismo, el empirismo y otros movimientos filosóficos. Finalmente, analiza las perspectivas en los siglos XIX y XX, incluidos el positivismo, el idealismo
Comparación de las distintas perspectivas filosóficas de la educaciónMarisol86_2365
Este documento presenta un cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Resume las etapas del desarrollo histórico de la educación en diferentes culturas desde la antigüedad hasta la época contemporánea, incluyendo las características de la educación, las instituciones educativas y las diferencias entre culturas. El documento fue escrito por Marisol González Alcántara para su maestría en educación en línea en la Universidad Tecnológica de México.
El documento presenta una línea de tiempo sobre la educación a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta el siglo XVIII. Cubre pensadores clave como Comenio, Rousseau y cómo sus ideas influyeron en la educación. También describe los diferentes enfoques educativos de épocas como la Edad Media, el Renacimiento y la Contrarreforma.
El documento presenta una línea de tiempo sobre la educación a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta el siglo XVIII. Cubre pensadores clave como Comenio, Rousseau y cómo sus ideas influyeron en la educación. También describe los diferentes enfoques educativos de épocas como la Edad Media, el Renacimiento y la Contrarreforma.
El documento resume las perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Se divide en las siguientes épocas: primitiva, neolítica, tradicionalista, unidad histórica de Occidente, griega, romana, cristianismo, Edad Media, Renacimiento y humanismo, educación en América, Reforma y Contrarreforma, empirismo, racionalismo, realismo, Ilustración, romanticismo, positivismo, idealismo, pragmatismo, existencialismo y pedagogía del siglo XX. Cada época
Filosofia de la educacion entregable no. 2 desarrollo historicombazanvi
El documento compara las perspectivas filosóficas de la educación a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la época contemporánea. En cada período, el objetivo y enfoque de la educación era diferente y dependía de las necesidades y valores dominantes de la sociedad en ese momento. Actualmente, aunque la educación es laica y obligatoria, todavía existe una brecha entre ricos y pobres en términos de acceso y calidad de la educación.
Perspectivas filosóficas de la educaciónCesar Augusto
Este documento presenta una descripción general de las diferentes perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia, incluyendo la educación primitiva, tradicional, en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma, el racionalismo y el empirismo. También cubre corrientes del siglo XIX como el positivismo, idealismo y pragmatismo, así como el existencialismo y las tendencias pedagógicas del siglo XX.
El documento resume la historia de la educación desde la antigüedad hasta la época contemporánea. Se describe la educación en Egipto, Grecia y Roma, así como durante el cristianismo y la edad media, el humanismo renacentista, la reforma, la ilustración y las diferentes corrientes filosóficas y pedagógicas del siglo XX. En conclusión, reconoce que la educación ha evolucionado a lo largo de la historia entrelazándose diferentes enfoques y permitiendo el paso a nuevas etapas.
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes etapas históricas de la educación, incluyendo la educación primitiva, la educación en Grecia, Roma, Occidente, América y varios períodos como el Renacimiento, la Ilustración, el Cristianismo y la época contemporánea. El documento analiza aspectos clave de los sistemas educativos en cada época y cultura.
El documento presenta un cuadro comparativo sobre las perspectivas filosóficas y el desarrollo histórico de la educación en la cultura occidental. Se divide en varias secciones que describen los enfoques educativos en la antigua Grecia y Roma, el cristianismo, el Renacimiento, la Ilustración y épocas posteriores. Cada sección detalla los principales pensadores, características y métodos de enseñanza de cada período.
Este documento presenta un cuadro comparativo del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación desde la época primitiva hasta la época contemporánea. Se describe la evolución de la educación a través de las distintas épocas y corrientes filosóficas como el cristianismo, el humanismo, el racionalismo, el empirismo y la ilustración. Finalmente, concluye que la educación y la filosofía han acompañado la transformación social a lo largo de la historia para permitir que
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación.JHG55
El documento resume la evolución de la educación y la cultura en Occidente desde la antigüedad hasta la época moderna. Describe las características de la educación en la Grecia y Roma antiguas, la educación durante la Edad Media en Europa dominada por la iglesia cristiana y la escolástica, y los cambios en la educación durante el Renacimiento, la Reforma, la Contrarreforma y la Ilustración. Resalta figuras educativas e instituciones clave en diferentes épocas y sus aportaciones a la evolución
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Cuadro comparativo filosofia educación
1. Universidad Tecnológica de México.
Filosofía de la educación.
Tema:
Cuadro comparativo , distintas perspectivas filosóficas de la
educación
.
Ruth C. García Galindo.
Grupo: Maestría en educación.
08- marzo-2014.
3. Educación en
Grecia
Homero educa a través de sus poemas épicos La Ilíada
y la Odisea.
Hesíodo es el poeta didáctico porque explica el
contenido de la educación mitológica en Los trabajos y
los días Teogonía, entre otros.
El asunto central de la doctrina socrática fue el hombre
y la enseñanza se orientaba al cultivo de la virtud, cuyo
origen era el conocimiento.
Platón es el creador de la teoría pedagógica, y es
considerado el primer filósofo de la educación. Pesaba
que la educación perfecciona al hombre, el cuerpo y
alma, de forma armónica.
Educación doméstica: la familia como institución social
fundamental, y base de la educación. El padre educaba
al hijo (agricultura) y la madre a la hija (quehaceres
domésticos)
Educación elemental se ofrecía a los niños de clase
acomodada, porque era privada. La daban maestros
que se dedicaban al oficio. Se utilizaba como método el
juego.
Educación media, eminentemente de influencia Griega
que comprendía todas las disciplinas. Fue de carácter
enciclopédico con base lingüística, por lo que se llamó
escuela gramático al sitio donde se impartía. Derivó en
un esbozo dela educación técnica.
La educación superior basada en el griego y latín, dio
origen a la formación humanística con sentido
universal, dando origen ala educación universitaria
impartida en el retórico.
Buscó conciliar las diferencias entre tradición romana
y la renovación helenizante.
El proceso de la educación como práctica a reflexión
pedagógica se hizo a través de la enseñanza superior.
Villalpando (2005). Los maestros eran docentes,
pensadores, científicos, oradores o juristas.
Educación en
Roma
Aristóteles asocio la esencia humana general de la
educación, al fin individual, que es la virtud
(Villalpando, 2005) y los medios para alcanzarla a
través de la naturaleza particular de cada individuo,
cultivaba en los medios sociales y del Estado en sus
escuelas y con sus programas.
4. •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mantiene como premisa el amor a Dios y al prójimo, se
evidencia el carácter social de esta fe.
Como tarea educativa de los apóstoles, la conservación
de la naciente doctrina.
Escuelas parroquiales o iniciación religiosa y cultural.
Escuelas episcopales, preparaban a los clérigos. Escuela
catedralicia, formación de teólogos.
Los primeros escritos cristianos se hicieron en griego,
por haber sido la lengua universal de lo intelectual.
La educación gremial y ciudadana: los gremios eran
agrupamientos de trabajadores que oficiaban en las
ciudades.
Surgen las escuelas urbanas o municipales
administradas por el gobierno.
Las obras de grandes pensadores como Aristóteles,
Platón, Euclides, Pitágoras y los romanos como
Cicerón
influyeron
particularmente
en
la
conformación de esta corriente.
El humanismo del renacimiento originó el estudio
de las matemáticas, la retórica, la literatura, el arte y
la historia, consideradas como las artes liberales.
La escuela solamente estaba destinada para las
clases privilegiadas.
La meta de la educación humanista era lograr la
liberación del hombre, por lo que se intentó volver a
la educación liberal, propia de la antigüedad.
La mayoría de las escuelas se encontraban en los
monasterios y la educación era privilegio de unos
pocos.
5. Educación en
América
• América destaca en el aspecto
histórico desde que se incorpora a la
cultura occidental, tarea que
correspondió esencialmente a
España.
• La imprenta en América representó
uno de los eventos culturales de
mayor relevancia en el siglo XVI.
• En las misiones coincidían naturales
y misioneros en la mutua tarea de
educarse humanamente. Los
segundos, la lengua, las tradiciones y
las costumbres locales para penetrar
en el ánimo colectivo, y los primeros,
la forma de construir casas, de
fabricar sus vestidos y su calzado, de
preparar alimentos, del cultivo de la
tierra y sobre oficios útiles.
•
•
•
•
Se repitieron los modelos
españoles:
La escuela elemental: primeras
letras.
La escuela media: orientada a la
juventud con dirección jurídico
humanística o literarioreligiosa.
La escuela superior: enseñaba en
las disciplinas clásicas.
6. La reforma y la contrareforma
La Reforma es el movimiento religioso
del siglo XVI, el cual marcó la
separación de la iglesia católica de los
países del centro y del norte de Europa.
Su promotor principal fue Martín
Lutero, quien en 1519, rompió con la
Iglesia de Roma.
La Reforma fue un movimiento religioso
de grandes consecuencias sociales,
políticas, económicas, ideológicas,
culturas y educativas.
Las escuelas quedan a cargo del Estado,
organizadas por la Iglesia.
La Contrarreforma se convierte en el movimiento de reacción
católica contra la Reforma, en los ámbitos teológico,
religioso, moral y
Aunque la Iglesia católica se enfrascó en una pugna
ideológica y metodológica con los reformadores o
“protestantes”, no dejó de lado su labor educativa, si bien,
promovía la instrucción para las clases humildes, no deseaba
cortar con los clásicos, ni con la piedad religiosa (Alighiero,
2005)
La Iglesia reorganizó las escuelas catedralicias y las más
pobres de los monasterios y conventos en las que se
promulgaron las enseñanzas de la gramática, de las sagradas
escrituras y de la teología, incluso está fue introducida en las
escuelas medias o gimnasios, sometiéndolo todo al control
del obispo (Alighiero, 2005).
La educación de los jesuitas tuvo dos objetivos básicos:
La formación de los futuros miembros de la Orden que
comprendía tres etapas de estudio: las humanidades, la
filosofía y la teología.
La formación de los jóvenes para la vida seglar, a quienes se
les enseñaban las humanidades y la filosofía.
Se sustituyen los dogmas por la
enseñanza racional y la realidad de una
vida social plena.
El Estado debe imponer la
obligatoriedad de la educación elemental
a través de las escuelas
.
7. El racionalismo y el
empirismo
Tras los descubrimientos científicos y geográficos de
los siglos XVI y XVII, se construyeron dos visiones
opuestas y al mismo tiempo complementarias: el
racionalismo y el empirismo.
En el siglo XVII se reconoció a la educación como una acción
que se ejerce sobre el individuo desde fuera, a fin de promover
su mejoramiento.
El realismo y la ilustración
Las clases aristocráticas también se preocuparon por la
educación. Los proponentes de ésta fueron Jacobo Benigno
Bossuet (1627-1704), obispo, quien preparó textos para su
discípulo, “El Delfín”, hijo de Luis XIV.
Se proyectó en América la educación europea. En las colonias
británicas no se evidenció la influencia educativa de las órdenes
religiosas. El estilo de vida de los pobladores era sencilla y
laboriosa, con sentido de la igualdad y de la libertad. En las
ciudades se fundaron escuelas. Los hijos de los ricos eran
educados en Inglaterra
La educación superior estaba a cargo también de los religiosos
(dominicos, agustinos y jesuitas). La educación femenina a
niveles medio y superior, prácticamente era inexistente, los
raros casos, como el de Sor Juana Inés de la Cruz, se debieron a
la influencia de criollos y de nobles (Villalpando, 2005)
El Empirismo, se basó en la experiencia, en tanto que
el Racionalismo en la razón pura.
Los verdaderos principios del saber deben ser
evidentes por sí mismos, es decir, deben basarse en el
principio de no contradicción.
La experiencia en la única fuente de conocimiento.
La evidencia sensible como único criterio de verdad
La “idea” comprende todo lo que es objeto del
entendimiento.
Los contenidos
adquiridos
sino
La educación se reconoció como una acción ejercida
desde fuera sobre el individuo, para promover su
mejoramiento.
Propone un plan pedagógico que: elimine todo lo sobrenatural,
reduciendo la religión a conceptos de lo natural y lo terreno.
Reconozca y exalte las facultades humanas como elementos de
la superación personal.
Acepte el realismo educativo, en cuanto a la lengua materna y
el reconocimiento de las disciplinas científico- técnicas.
Se organizaron centros educativos que ofreciera la
acción externa formadora.
Necesite de una escuela nacional que sea aconfesional, a fin de
sustituir con ella a las órdenes religiosas que hacen educación.
Se reconocida al educando a lo largo de su vida y sin
distinción social.
mentales
no
son
innatos,
8. Época
contemporánea
•
El periodo Romántico se ha enmarcado entre los años 1798 y 1824 con una fuerte
influencia de los idearios de la Revolución Francesa, se difunden las ideas, aparecen las
revistas femeninas, las novelas.
•
Después de la Revolución francesa, se derivaron importantes leyes sobre educación: se
reestructuraría la escuela primaria; se otorgaría un sueldo a los maestros y se
promovería la preparación y difusión de libros elementales para los niños.
•
José Lakanal (1762-1845). Declaró la enseñanza libre. La enseñanza debía comprender:
lectura y escritura; la declaración de los derechos del hombre y la constitución;
instrucciones elementales de moral republicana; elementos de la lengua francesa; reglas
del cálculo simple; instrucción sobre los principales fenómenos y las más comunes
producciones de la naturaleza.
•
Positivismo. Representa una actitud de reacción contra el idealismo. Frente a lo
Absoluto como supuesto fundamental del idealismo, se estructurará una teoría del saber
y un sistema de las ciencias a partir de los datos concretos, de la existencia histórica del
hombre y de la estructura de la naturaleza.
•
Como sabiduría universal es el fundamento de la ciencia positiva. La filosofía es la
reflexión sobre la sabiduría que emana espontáneamente del espíritu de los hombres en
su vida colectiva.
•
El Idealismo afirma que el mundo exterior es una idea que emana del hombre o de un
ser sobrenatural. El alumno puede alcanzar el estado ideal si emula a su maestro, quien
lo guía en el análisis de las ideas. El aprendizaje debe permitirle a los individuos el logro
de la realización de la bondad y la verdad.
•
Pragmatismo remonta sus raíces a la época antigua, en la filosofía griega y después en la
inglesa, aunque se ha desarrollado particularmente en el siglo XX en Norteamérica.
•
A través del pragmatismo se mantiene la estabilidad social y su continuidad. El fin de la
educación, es la continuidad del individuo.
•
La escuela tiene tres funciones esenciales:
Informativa
Formativa
Transformadora
•
El Existencialismo es una filosofía contemporánea, producto de las filosofías
tradicionales y al mismo tiempo, manifiesta un rechazo hacia ellas.
•
Considera que la educación debe ayudar al hombre a que se convierta en intérprete de su
existencia, a descubrirse como un ser completamente libre y responsable de su vida, a
conocerse y escogerse a sí mismo. (El pragmatismo y el existencialismo, s/f)
La práctica pedagógica del siglo anterior, la conciencia
de la realidad educativa y sus fines, promovieron
actitudes de control, de manejo y dirección de la
actividad educativa.
Después de la Primera Guerra Mundial, aparecieron:
la educación fascista, la educación nacional- socialista,
la educación comunista, la educación democrática
(Villalpando, 2005).
9. Conclusió
n
La revisión de las distintas perspectivas de la filosofía de la educación me permitió
aprender los hechos del pasado para así comprender el presente y entrever el futuro.
El conocimiento de estas perspectivas me ayudó a entender la evolución de la
educación, desde la educación primitiva hasta llegar a la actualidad.
Los seres humanos siempre hemos tenido la necesidad de organizarnos en grupos,
pueblos y naciones en busca de identidad como parte de la naturaleza social de los
seres humanos.
Todo esto con el objetivo final del conocimiento, el aprendizaje que nos brinda una
capacidad para realizar aportaciones a nuevos pensamientos, ideales y para actuar en
una sociedad que evoluciona constantemente ante las nuevas tecnologías y la
globalización.
10. Referencias
Abbagnano, N. Visalberghi, A. (2005). Historia de la pedagogía (18a. Ed). México:
Fondo de Cultura Económica.
Alighiero, M. (2005). Historia de la Educación: del 1500 a nuestros días. (8a Ed.).
México, D. F.: Siglo XXI Editores
Arnau, H., Bria, L., Sanjuan, A., Baig, A., Estany, A., de la Fuente, P y Tibau, R.
(1993). Temas y textos de filosofía. (2a Ed.). México, D. F.: Pearson.
Caporale, S. (s/f). La otra cara del Romanticismo: trabajo, educación y escritura.
Recuperado el 07 de marzo de 2014 de
http://rua.ua.es/dspace/bitstream /10045/2254/3/Romanticismo%2
0y%20escritura.pdf
.
11. El Pragmatismo y el Existencialismo (s/f). Recuperado el 08 de marzo de 2014
de
http://www.pucpr.edu/facultad/ej aviles/ED%20627%20PDF%20F
iles/El%20Pragmatismo%20y%2 0el%20Existencialismo.pdf
Villalpando, N. J.M. (2005).Historia de la Educación y de la pedagogía.
México: Porrúa