Este documento describe tres tipos de evaluación: sumativa, formativa y diagnóstica. La evaluación sumativa se usa para valorar productos terminados y determinar resultados positivos o negativos. La evaluación formativa se utiliza para mejorar procesos en curso mediante retroalimentación continua. La evaluación diagnóstica determina los conocimientos previos de los estudiantes.

1. La evaluación por su
funcionalidad

2. Evaluación Sumativa
 Apropiada para la valoración de
productos o procesos que se consideran
terminados, con realizaciones concretas y
valorables.
 Su finalidad es determinar el valor de ese
producto final, es decir si el resultado es
positivo o negativo.

3. Funciones:
Expresar juicios de valor sobre los
resultados del proceso.
Confirmar si domina una destreza.
Aportar con bases objetivas para
asignar una calificación.
Informar a los nuevos docentes del
nivel en que se encuentran.

4. Evaluación Formativa
Se utiliza en la valoración de procesos y
supone por lo tanto, la obtención rigurosa
de datos.
Su finalidad es mejorar o perfeccionar el
proceso que se evalúa.

5. Funciones:
Proporciona al docente una continua
retroalimentación acerca del proceso
enseñanza- aprendizaje.
Orienta al estudiante a organizar
tiempo de estudio y ritmo de trabajo.
Motiva a comprobar sus niveles de
logro .

6. Evaluación
diagnóstica
Es necesario saber cuáles son los
conocimientos previos con que cuenta un
estudiante y/o grupo.
Se debe tener claro que el estudiante
siempre sabe algo o se encuentra con
habilidades, destrezas y/o competencias