El documento define la promoción escolar como un conjunto de criterios que establecen que un estudiante ha alcanzado los objetivos de aprendizaje previamente establecidos. La evaluación es el mecanismo para verificar el progreso de los objetivos a través de observaciones verbales, escritas u otras formas de valoración sumativa. El éxito o fracaso escolar se empezó a estudiar en la década de 1960 por sociólogos como Bourdieu, Passeron, Bernstein y Holt.