Este documento describe un programa de desarrollo de capacidades que incluye talleres para desarrollar habilidades en matemáticas, ciencias, artes, multimedia y habilidades sociales. El programa evalúa a los estudiantes y los incluye en grupos de acuerdo a sus capacidades.

2. Programa de Desarrollo
de Capacidades
1. Características del Programa
2. Actividades para el curso 2012/2013
3. Inclusiones en el grupo-clase
4. Evaluación
5. Comunicación y materiales

3. Características del
programa
Finalidad
Desarrollar al máximo las capacidades y las
expectativas de aquellos alumnos que destacan por
su elevado rendimiento escolar o por su capacidad
especial en algún área del currículo.
También trata de estimular a los alumnos con
capacidades que podrían manifestar desinterés al
percibir que no se cumplen sus expectativas de
aprendizaje y no tienen un alto rendimiento

4. Características del
programa
¿Cómo se llevan a cabo las propuestas?
 En el mes de junio se realizaron unas pruebas de inteligencia
general a un total de 120 alumnos propuestos en base a sus
rendimientos académicos.
 El Equipo Directivo junto al coordinador del programa y
asesorados por el Orientador del Centro determinaron los
alumnos/as que habían superado dichas pruebas de forma
satisfactoria.
 El tutor junto con el equipo docente de cada grupo y el
coordinador del Programa elabora la lista de propuestas
partiendo de los alumnos que habían superado dichas
pruebas.
 El coordinador del programa junto al Jefe de Estudios elabora
las listas definitivas en base a una serie de criterios:
- La continuidad en el taller
- La puntuación obtenida en dicha prueba

5. Características del
programa
Flexibilidad del programa
- Flexible
- Alta exigencia
- Trabajo de aula del programa
- Trabajo habitual de clase
- Necesidad de apoyo familiar y escolar
- Motivante y gratificante.
- A través de actividades lúdicas y proyectos de
investigación basados en sus intereses
- Mediante el trabajo en equipo
- El A.D.C. ni es un premio la entrada ni un castigo la salida.

6. Características del
programa
Modelos organizativos
Talleres globales.
- Alumnos que destacan en todas las áreas
- Se organiza por niveles y ciclos
- 6 talleres globales de nivel
- 2 talleres globales de ciclo (2º y 3º)
- 12 alumnos/as por taller como máximo
- Duración del taller varias modalidades, desde 1 hora y
media hasta 3 horas.

7. Características del
programa talleres
Horario de los
H. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
10 a T.GLOBAL 5º T.GLOBAL 6º T.GLOBAL 2º T. GLOBAL
12 3º CICLO
R E C R E O
12:30 T.GLOBAL 5º T.GLOBAL 6º T.GLOBAL 3º T.GLOBAL 4º
a
13:30
M E D I O D I A
15:30 T.GLOBAL T.GLOBAL 1º T.GLOBAL 3º T.GLOBAL 4º
a 2º CICLO
17:00

8. Actividades

9. Actividades
4 líneas de actuación:
1. Desarrollo del razonamiento matemáticode
2. Desarrollo de la capacidad
investigación de la inteligencia a través del
3. Desarrollo
juego
4. Desarrollo de la creatividad.

10. Actividades
Las actividades se organizan en torno a los siguientes
ámbitos
CIENTÍFICO
MATEMÁTICO
SOCIO-LINGÜÍSTICO
MULTIMEDIA
ARTÍSTICO
HABILIDADES SOCIALES

11. Actividades
Ámbito Sociolingüístico
 Juegos, acertijos, adivinanzas, actividades de pensar
relacionadas con el área lingüística
 Contraseñas
 Talleres de creación literaria: cuentos, poesías, comics, etc.
 Periódico digital
- Noticias, cuentos, pasatiempos, adivinanzas, artículos de
opinión, poesías, viajes, etc.
 El libro de los viajes
 Taller de video / audio

12. Actividades
Ámbito Matemático
 Problemas de ingenio por equipos
 Matemáticas recreativas. Pasatiempos matemáticos.
 Matemáticas divertidas. Juegos y actividades
matemáticas.
 ¿Odias las matemáticas?. Otra forma de entenderlas.
 Juegos de lógica
 Sudokus
 Torres numéricas
 Cuadrados mágicos, etc.

13. Actividades
Ámbito Científico
 Experimentos científicos. Método científico.
 Diversos temas
 El agua, estados, densidad de los cuerpos.
 Flotabilidad y equilibrio de los barcos.
 Adaptados a las estaciones del año.
 Proyecto de colaboración de la Universidad
 La luz
 Ácidos y bases
 Magnetismo
Proyecto de investigación: Los puentes

14. Actividades
Ámbito Artístico
 Dibujo y pintura. Elaboración de trabajos diversos con
diferentes materiales y superficies.
 Proyectos de trabajo basados en diferentes campos del
área artística y siempre orientados al desarrollo de la
creatividad artística.
 Dibujos con arenas de colores.
 Diseño y construcción de embarcaciones.
 Elaboración de producciones con material reciclado.

15. Actividades
Ámbito Multimedia
 Búsqueda de información.
Internet, wikipedia, diccionarios y enciclopedias online
 Comunicación. A través del correo electrónico
 Elaboración de producciones.
 Procesadores de texto: Word
 Presentaciones: Powerpoint, Públisher.
 Tratamiento de imágenes: Paint Shop Pro
 Otros
 Conceptos básicos.
Encender, apagar, carpetas, archivos, etc.

16. Actividades
Ámbito Habilidades
sociales
 Trabajo cooperativo, dirigido a…
 Escuchar a los demás
 Aceptar otras opiniones y valorarlas
 Colaborar con los compañeros /as y ayudar.
 Necesidad de entenderse y llegar a acuerdos
 Aprender de los demás
 Mejorar su relación con los demás
 Hacer nuevos amigos/as

17. Actividades
Proyecto de investigación.
 Fase I. Investigación – documentación sobre el tema.
 Fase II. Elaboración de presentaciones con lo
investigado
 Fase III. Diseño y construcción de embarcaciones
 Fase IV. Derivación final del proyecto decidida por los
grupos.

18.  ¿Por qué surgió la navegación?. Los orígenes.
 El barco y sus partes
 La evolución en los barcos a través de la historia
 Grandes navegantes
(Vikingos, Piratas, Corsarios, etc.)
 Mecanismos e instrumentos de medición.
 Grandes rutas del comercio a través del mar.
 Naufragios y náufragos.
 La flotabilidad de los cuerpos.
 El agua y la densidad de los cuerpos.
 Estados del agua.
 Agua dulce y agua salada.
 El mar en la literatura clásica.
 Deportes del mar.

19. Desarrollo de la creatividad
Basado en diferentes juegos y actividades cooperativas que
desarrollan la creatividad desde diferentes ámbitos:
Creatividad verbal
(Asociaciones de palabras, rimas, imaginar
situaciones, ...)
Creatividad dramática
(Solución de problemas, inventar historias y
representarlas,...)
Creatividad gráfico-figurativa
(Pintura cooperativa, pintar emociones, representar
historias...)
Creatividad plástico-constructiva
(Transformar objetos, composiciones
creativas, esculturas con palillos y garbanzos, ...)

20. Inclusividad del Programa
Inclusiones en los grupos - clase
Proyecto : Los inventos
 Resolución de acertijos
 Elaboración de inventos
 Visita a la biblioteca
 Actividad matemática
 Construcción de un casa egipcia
 Elaboración de murales
 Creación de una exposición de inventos
 Visionado de videos, elaboración de historias, etc.

21. Evaluació
n
Aspectos a tener en cuenta a la hora de
evaluar
 El cumplimiento de las tareas del aula.
 El interés por las actividades propuestas.
 El avance que vayan mostrando en el
desarrollo de sus capacidades.
 La relación con sus compañeros del aula y
su implicación en los trabajos de grupo.
 Informe trimestral.

22. Comunicación y materiales
CANALES DE COMUNICACIÓN
 En las reuniones de grupo
 En la hora de tutoría de padres
 A través del correo electrónico
 Mediante el blog del aula
adcensanche.com
MATERIALES
 Cuaderno de hojas de colores de tapa dura
tamaño pequeño para el diario del Aula
 Una memoria USB (pendrive) para guardar
el material informático.

23. Nuestros
blogs
adcensanche.co
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adcensanchedigital.blogspot.co
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24. SI PUEDES
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