Este documento presenta una guía para diseñar una secuencia didáctica sobre las razas de conejos utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. La secuencia se desarrollará en el grado sexto del colegio CEIN 5 en Atnamana, Guajira y consta de cuatro fases: preguntarse sobre los conocimientos previos, explorar las razas en una conejera, producir presentaciones sobre las razas y aplicar los conocimientos identificando razas y describiendo aspectos de la cunicultura.

1. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Lourdanis brito uriana, María Lourdes cambar, Luz
Dary brito.
Institución Educativa: CEIN 5
Sede: ATNAMANA, KARAPATAMANA
Municipio: MAICAO
Departamento: GAJIRA
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Redvolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: docente, en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de
los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado,
suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el
menú Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en
cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.

2.  Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Ánderson y Gárrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados
dentro de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Conozcamos el mundo de los
conejos(cunicultura)
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: CEIN 5 Sede Educativa: ATNAMANA
Dirección: KM 95 Municipio: MAICAO
Docentes responsables: LUZ DARY
BRITO, MARIA LOURDES CAMBAR Y
AMINTA PUSAHINA
Departamento:
GUAJIRA
Área de conocimiento:
AGROPECUARIA
Tema: RAZAS DE CONEJOS
Grado: SEXTO Tiempo: 2 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: La secuencia será desarrollada a partir de
explicaciones sustentadas en apoyo didáctico como: videos, imágenes
expuestas en diapositivas y experiencia directa en una conejera.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar las razas de conejo, teniendo en cuenta sus
características particulares.
Contenidos a desarrollar: razas, reproducción, producción y alimentación de
conejos.
Competencias del MEN: Estándar de competencia del MEN:
No hay estándares establecidos por el
MEN para esta asignatura(agropecuaria).

3. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: video bem, carteles,
manipulación directa en una conejera.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!
El docente comenzará la clase organizando los estudiantes en
semicírculo con el objetivo de conocer que saberes previos tienen
sobre la cunicultura. Con una lluvia de ideas dirigidas.
¿Qué es cunicultura?
¿Qué razas de conejo conoces?
Luegoobservaranun video donde serán descritas las distintas razas
de conejo y a partir de tal video responderán:
- ¿Cuál es la diferencia entre un conejo ruso californiano y el
holandés?
- ¿Qué son los gazapos?
¡Exploremos!
Haremos una visita a la conejera que se encuentra localizada
en la institución n12, ya que nuestra escuela no cuenta con
esas instalaciones,
Se organizaran a los estudiantes por parejas, a cada pareja
de estudiantes se le entregara un computador portátil para
que elabore un prezy, relacionado con las distintas razas de
los conejos.
¡Produzcamos!
Harán una pequeña presentación con ayuda de su prezy en
frente de todos los compañeros, mostrando así lo aprendido
del tema.
¡Apliquemos!
Los estudiantes harán un escrito en donde resaltara las
respuestas de las siguientes preguntas:
¿Qué es cunicultura?, ¿Cuáles razas de conejos fueron
presentadas?, ¿en qué consiste su producción?, ¿Cómo se
reproducen los conejos?
Cada uno en su cuaderno tratara de dibujar un conejo,
especificando una raza.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
- Vide0
- Conejera
- Internet
- todos estos recursos serán utilizados para desarrollar
todo el tema

4. - video - el video lleva por nombre como criar conejos
cunicultura tv agro por juan Gonzalo Ángel.
www.youtube.com/watch?v=Ba6zyFxonT4
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Para la evaluación se tendrá en cuenta:
- Sopa de letras
- a partir de imágenes identificar las razas de conejo.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Buscar en la siguiente sopa de letras las razas de conejo
h o t o t r q e D
g g h F b e l e R
T e D o x u E D
Y a R o g n a R F
l i o n h E a D H
r u s O a s T s J
u r v x w e r t I
Hotot
Rex
Lionhead
Belier
Ruso
Angora
- Identifica en cada imagen la raza de conejo
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7. BIBLIOGRAFÍA
www.youtube.com/watch?v=Ba6zyFxonT4
a http://www.expertoanimal.com/razas-de-conejos-y-sus-caracteristicas-
8286.html
http://www.conejitosenanos.com/razas-de-conejos/
www.youtube.com/watch?v=Qw_YJF36izM 6zyFxonT4