En el Nivel Segundo Medio NM2 del Colegio Salesiano de Puerto Montt, los alumnos deben, prepararse para lograr las competencias de entrada requeridas por las distintas especialidades que ofrece el colegio (Contabilidad, Servicios de Turismo, Electricidad, Electrónica, Mecánica y Mecánica Automotriz), desarrollar habilidades de competencias de orden superior y mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos, para ello estos diseñan, presentan y ejecutan proyectos a través de los cuales deben satisfacer alguna necesidad o solucionar en parte algún problema detectado en la comunidad o grupo social elegido por los estudiantes.
Los alumnos se organizan en equipos de trabajo en marzo para realizar y presentar un estudio de necesidades y problemas sociales en terreno, basándose en estos resultados ellos redactan los “Proyectos Servicios” y su evaluación, utilizando Software de Aplicación General y específica, para ello todos sus trabajos y las evidencias de estos los comparten y discuten, publicándolos en una Plataforma NTIC creada por el profesor basada en la batería de herramientas de comunicación vía Internet que ofrece en forma gratuita Google, las cuales son: Gmail para correo electrónico, Blogger para Blog, Google Grupos para la distribución de archivos y Grupos de Debates, Google Docs para archivos compartidos, Google Sites para páginas web, Google Videos y Youtube, álbumes Picasa Web, Google Talk para chat, entre otras.
La evaluación de la experiencia se realiza a través de pautas y rubricas automatizadas en una planilla de cálculo y utilizando cuestionarios online para medir el logro de Aprendizajes Esperados.
En el Nivel Segundo Medio NM2 del Colegio Salesiano de Puerto Montt, los alumnos deben, prepararse para lograr las competencias de entrada requeridas por las distintas especialidades que ofrece el colegio (Contabilidad, Servicios de Turismo, Electricidad, Electrónica, Mecánica y Mecánica Automotriz), desarrollar habilidades de competencias de orden superior y mejorar el logro de aprendizajes de los alumnos, para ello estos diseñan, presentan y ejecutan proyectos a través de los cuales deben satisfacer alguna necesidad o solucionar en parte algún problema detectado en la comunidad o grupo social elegido por los estudiantes.
Los alumnos se organizan en equipos de trabajo en marzo para realizar y presentar un estudio de necesidades y problemas sociales en terreno, basándose en estos resultados ellos redactan los “Proyectos Servicios” y su evaluación, utilizando Software de Aplicación General y específica, para ello todos sus trabajos y las evidencias de estos los comparten y discuten, publicándolos en una Plataforma NTIC creada por el profesor basada en la batería de herramientas de comunicación vía Internet que ofrece en forma gratuita Google, las cuales son: Gmail para correo electrónico, Blogger para Blog, Google Grupos para la distribución de archivos y Grupos de Debates, Google Docs para archivos compartidos, Google Sites para páginas web, Google Videos y Youtube, álbumes Picasa Web, Google Talk para chat, entre otras.
La evaluación de la experiencia se realiza a través de pautas y rubricas automatizadas en una planilla de cálculo y utilizando cuestionarios online para medir el logro de Aprendizajes Esperados.
Mi Curso en la Escuela de Política, Gobierno y Relaciones Internacionales de la Universidad Austral para recibir las herramientas y buenas prácticas sobre Project Management proporcionado por los modelos de reconocido prestigio internacional, como son la Guía PMBOK® y el Ciclo de Gestión de Proyectos de la Comisión Europea.
Nuestro programa de Prácticas y Trainees ofrece oportunidades a profesionales jóvenes para continuar su formación y acumular experiencia en el ámbito de la innovación.
Para más información sobre nuestras oportunidades en 2017 descarga el pdf en nuestra web www.designthinkers.es
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA. CAMBIOS METODOLOGICOS
Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa.
(PAIS VASCO - Ángel Zárate Argote)
Mi Curso en la Escuela de Política, Gobierno y Relaciones Internacionales de la Universidad Austral para recibir las herramientas y buenas prácticas sobre Project Management proporcionado por los modelos de reconocido prestigio internacional, como son la Guía PMBOK® y el Ciclo de Gestión de Proyectos de la Comisión Europea.
Nuestro programa de Prácticas y Trainees ofrece oportunidades a profesionales jóvenes para continuar su formación y acumular experiencia en el ámbito de la innovación.
Para más información sobre nuestras oportunidades en 2017 descarga el pdf en nuestra web www.designthinkers.es
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA. CAMBIOS METODOLOGICOS
Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa.
(PAIS VASCO - Ángel Zárate Argote)
De cara al nuevo procesos electoral para la elección de la plaza del Tercer Representante ante el Consejo Institucional, les propongo esta serie de ideas y proyectos respaldados en la experiencia y trayectoria
Plan de Online Marketing para TecnologiaSi.org, la comunidad latinoamericana por el buen uso de la tecnología.
Ganadores del Eokin 2011 en las Categorías Internet y Marketing Social para América Latina
Curso: Administración de proyectos informáticos: Sílabo.
Dictado en la Universidad Telesup, Lima - Perú, en los ciclos 2007-2 (noviembre/2007), 2008-1 (febrero/2008), 2009-1 (marzo/2009), 2010-1 (marzo/2010), 2011-1 (marzo/2011).
esta experiencia significativa nace de la necesidad de que los chicos retomen el amor hacia el estudio de las ciencias naturales, pues cuando estamos en los primeros años de la infancia, es notoria esas ganas de aprender todo sobre la vida, " y que son las estrellas" , "y porque se mueren las personas" ·y porque las plantas dan frutas" los niños quieren aprender todo, pero esas ganas de aprender se van perdiendo a medida que se avanza en la escuela, lo mas probable es a causa de las malas practicas pedagógicas de la gran mayoria de los docentes.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Presentacion
1. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Justificación:
● Este proyecto final se justifica porque nos ayuda a afianzar
nuestros conocimientos referente a la materia de programación
y utilitarios.
● Este proyecto se intereso porque generalmente se encuentran
juegos interactivos, educativos en las materias de matematicas,
química, fisica pero muy rara vez es dificil encontrar softwares
educativos en la materia de desarrollo del pensamiento y
mucho menos en sintetizadores graficos.
2. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Objetivos:
Objetivo General
● Enseñar la clasificación de los esquemas de organización mediante
un juego educativo.
Objetivos Especificos
● Afianzar los conocimientos en programación
● Pasar la materia de programación y utilitarios.
● Aplicar todo lo aprendido en este semestre en el proyecto final.
● Potenciar distintos tipos de aprendizaje
3. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Antecedentes:
En la actualidad gracias a los avances de la tecnologia la educaci a
evolucionado teniendo a dispocicion consultas a cualquier hora y parte
del mundo.
Cabe recalcar que gracias a los nuevos Tics en la educación los nuevos
estudiantes del siglo XXI, pueden realizar consultas virtuales, tener a
dispocicion millares de bibliotecas mundiales, tener un profesor las 24
horas del dia, tutorias virtuales, o tambien cabe resaltar que mucha de
esta informacion que se encuentra en internet es información que no
tiene ninguna validación academica como son las paginas de rincon del
vago, monografias.com, wikipedia entre otros,
4. Marco Teorico
Normas de las Tic's.- Las tecnologías de la información y la
comunicación se integran al proceso educativo para propiciar el
desarrollo de actividades pedagógicas innovadoras en nuevos entornos
que faciliten el logro de competencias básicas y nuevas capacidades.
Procesos: el sufragio virtual, la identificación digital a través de la pupila
o de la huella digital.
Métodos: los tecnológicos como el método de la línea de montaje en las
fábricas, la teoría de las colas que sistematizan la atención al público en
algunos bancos, métodos estadísticos para toma de decisiones.
Organizaciones: la reingeniería, las creadas para estandarizar
operaciones y procesos de la tecnología como las normas ISO, las
normas ITINTEC.
Las TIC posibilitan el aprender haciendo, desarrollan la iniciativa, el
trabajo colaborativo y el aprender comunicándonos, principalmente.
Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
5. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Marco Teorico
● Juego Educativo.- El juego educativo es el juego que tiene un
objetivo educativo implícito o explícito para que los niños aprendan
algo específico.
6. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Marco Teorico
Caracteristicas de un juego educativo
● Debe potenciar distintos tipos de aprendizaje
● Ha de favorecer la “diversión dura”
● Distintas decisiones y distintas metas
● Consecuencias positivas y negativas
7. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Marco Teorico
● Interactividdad
Interactividad es la capacidad del receptor para
controlar un mensaje no-lineal hasta el grado
establecido por el emisor, dentro de los límites del
medio de comunicación asincrónico.
8. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Marco Teorico
Que es Netbeans.- NetBeans IDE 7.3 permite a los desarrolladores
crear y depurar ricas aplicaciones web y móviles utilizando la última
HTML5, JavaScript, y las normas CSS3. Los desarrolladores pueden
esperar que el estado de la rica experiencia de desarrollo web de arte
con un inspector de la página y editor de estilo CSS, totalmente
renovada editor JavaScript, nuevo depurador de JavaScript, y mucho
más. Otros puntos destacados disponibles en 7.3 incluyen mejoras
continuas apoyo del IDE para Groovy, PHP, JavaFX y C / C + +.
9. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
● Marco Metodologico
o p c io n = 0
M e n u :
1 . I n s t r u c c io n e s
2 . J u g e m o s
o p = = 1
T r u e
F a ls e
P r e s e n t a r I n s t r u c c io n e s
I n ic io d e l J u e g o
I n ic io
F in
10. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Conclusiones
● Que el software cumplio todos los requisitos para que el
jugador aprenda sobre los esquemas de organización.
● El diseño del software facilata y vuelve interesante el estudio de
la clasificación de los organizadores graficos.
● Se concluye mediante este proyecto que aprendimos nuevas
formas de programación.
● Se concluye que se aplicaron Tics para la elaboración de este
proyecto.
11. Proyecto Final
Programación I && Utilitarios I
Recomendaciones
Se recomienda revisar todo lo necesario sobre los esquemas de
organizacion para implementarlo en el software
Se recomienda mejorar la interfaz del software para facilitar su estudio.
Se redcomienda revisar nuevas formas de programación.
Revisar las Tics de programación