Este documento describe el software educativo, incluyendo sus características, partes, modelos de ingeniería, evaluación y ejemplos de material educativo computarizado. El software educativo son programas interactivos que ayudan al proceso de enseñanza facilitando el aprendizaje. Se caracterizan por enfocarse en materias específicas, ser fáciles de usar y adaptarse al ritmo de cada estudiante.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN
TAREA 1
SOFTWARE EDUCATIVO
EVALUACIÓN DEL HARDWARE Y SOFTWARE EDUCATIVO
CÓDIGO: 996
TUTORA: MARÍA AUXILIADORA PORTUGUEZ CAMPOS
SEMANA 4
ELABORADO POR: DAMARIS ABARCA CERDAS
CÉDULA: 303430771
SEGUNDO CUATRIMESTRE 2015

2. MAPA CONCEPTUAL

3. Programas que ayudan al docente en el proceso se enseñanza, facilitando
el aprendizaje al estudiante, pues se da un espacio interactivo, llamativo
que puede generar mejores formas de asimilar y construir conocimientos.
Software Educativo

4. • Pueden enfocarse en cada materia (español-matemática…)
• Se desarrollan de diversas formas como por ejemplo
cuestionarios, simulación de procesos, facilitando información
entre otros.
• Hacen uso de recursos tecnológicos como principal elemento el
computador.
• Son programas interactivos, permiten el diálogo e intercambio
de información.
• Individualizan el trabajo de los estudiantes al adecuarse a las
características particulares de cada estudiante.
• Son fáciles de utilizar y cada programa tiene reglas o manuales
en cuanto a su funcionamiento.
Características del Software Educativo

5. Cuadro Comparativo
Software Educativo Software Empresarial Software para el hogar
Son programas
didácticos con:
• Función informativa.
• Función instructiva.
• Función motivadora.
• Función evaluadora.
• Función
investigadora.
• Función expresiva.
• Función
metalingüística.
• Función Lúdica.
• Función innovadora.
Ejemplos:
• Cuadernia.
• Clic.
• Cmap Tools.
Software diseñado para
ser utilizado a nivel
empresarial para
mejorar la
productividad o
medirla.
Provienen del mundo
laboral.
• Algunos ejemplos
son:
• Procesadores de
palabras.
• Gestores de bases de
datos.
• Hojas de cálculo.
• Editores gráficos.
• Programas de
comunicaciones
entre otros
Software de utilidad
doméstica, por ejemplo
Mis Cuentas Claras es
un sencillo y gratuito
programa de
contabilidad para el
hogar y para gestión de
cuentas personales que
le permite tener bajo
control todos sus
ingresos y gastos
personales como la
hipoteca, ropa, ocio,
comida,… Es totalmente
compatible con
Microsoft Windows xP,
Vista, 7 y el último
Windows 8.

6. VENTAJAS DE UTILIZAR
SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN
• El software en la educación, se perfila como herramientas que soporten
y guíen, efectivamente el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de
un salón de clases.
• Permite el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos tendientes a
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues son elaborados con
una finalidad didáctica.
• Lecciones más dinámicas e interactivas donde el docente cambia su rol .
• Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo
de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las
actuaciones de los alumnos.
• Son programas fáciles de usar.

7. Partes que componen un software
educativo
Tienen tres módulos principales
claramente definidos:
• El módulo que gestiona la
comunicación con el usuario
(sistema input/output).
• El módulo que contiene
debidamente organizados los
contenidos informativos del
programa (bases de datos).
• El módulo que gestiona las
actuaciones del ordenador y
sus respuestas a las acciones
de los usuarios (motor).

8. Modelos de Ingeniería de Software Educativo.
EL MODELO EN CASCADA
EL MODELO INCREMENTAL, DE
REFINAMIENTO SUCESIVO O
MEJORA INTERATIVA
PROTOTIPO EVOLUTIVO LOS MODELOS ORIENTADOS AL
OBJETO
Consta de las siguientes etapas:
• Análisis de requisitos del
sistema
• Análisis de requisitos del
software
• Diseño preliminar
• Diseño detallado
• Codificación y pruebas
• Explotación (u operación) y
mantenimiento
Sus características son:
• Cada fase empieza cuando se
ha terminado la anterior.
• Para pasar a la fase posterior
es necesario haber logrado
los objetivos de la previa.
• Es útil como control de
fechas de entregas.
• Al final de cada fase el
personal técnico y los
usuarios tienen la
oportunidad de revisar el
progreso del proyecto.
Mismas etapas que el
modelo en cascada.
Su realización sigue el mismo
orden, pero corrige la
problemática de la linealidad
del modelo en cascada.
Este modelo incremental fue
desarrollado por Lehman
[1984]. En cada paso
sucesivo se agregan al
sistema nuevas
funcionalidades o requisitos
que permiten el refinado a
partir de una versión previa.
Ofrecen una versión
temprana de lo que será el
producto tiene una
funcionalidad reducida al
inicio pero puede
incrementarse hasta llegar al
sistema final.
Etapas:
• Análisis de requisitos del
sistema.
• Análisis de requisitos del
software.
• Diseño, desarrollo e
implementación del
prototipo.
• Prueba del prototipo.
• Refinamiento iterativo
del prototipo.
• Refinamiento de las
especificaciones del
prototipo.
• Diseño e
implementación del
sistema final.
• Explotación (u
operación) y
mantenimiento.
Los expertos en tecnologías
de objetos, proponen un
desarrollo interactivo e
incremental, existiendo un
ciclo evolutivo del sistema en
el sentido análisis-diseño-
instrumentación-análisis, que
se lleva a cabo en forma
iterativa.

9. Evaluación en el Software Educativo
EVALUACIÓN INTERNA
Está a cargo de los miembros del equipo de desarrollo
Algunos autores como Marqués [1995] consideran
que se pueden contemplar tres aspectos
fundamentales en la evaluación en general: aspectos
técnicos, pedagógicos y funcionales. Los primeros
permitirán asegurar la calidad del producto desde el
punto de vista técnico específicamente, pudiéndose
realizar un análisis estructural de elementos tales
como el diseño de pantallas y la interface de
comunicación. Los aspectos pedagógicos, son aquellos
que se refieren al fin con el que el software será
utilizado. Por ello hay que analizar elementos como:
los objetivos educativos, los contenidos y los caminos
pedagógicos, que se deben considerar en toda buena
programación didáctica. Respecto de los funcionales,
habría que considerar cuales son las ventajas que da
al profesor como material didáctico y cómo facilita los
aprendizajes de los alumnos. Bork [1986], denomina a
esta evaluación interna como formativa, o sea la
evaluación del proceso, como aquella realizada
generalmente por los desarrolladores
EVALUACIÓN EXTERNA
La evaluación externa permite obtener sugerencias
de los alumnos, quiénes serán en definitiva los
usuarios del software y de los docentes que lo
utilizarán como material didáctico. Durante este tipo
de pruebas, se encuentran errores imprevistos no
detectados y se verifica el cumplimiento de los
programas con los objetivos educativos que se han
considerado en el diseño. Alfred Bork [1986] la
denomina evaluación sumativa y es la evaluación del
producto final que generalmente la realizan equipos
distintos a los desarrolladores. La información se
recoge mediante checklists y preguntas cerradas y
abiertas a contestar luego de interactuar con el
programa, durante un tiempo predeterminado.

10. MEC
Material Educativo
Computarizado.
Son programas de carácter
educativo, desarrollado para
que los estudiantes aprendan
mejor interactuando con el
uso de herramientas
tecnológicas que puede
evaluarlos mientras se
encuentran en el proceso de
enseñanza aprendizaje

11. MEC
PEDAGOGIA ANDRAGOGÍA
Hace referencia a las teorías del
aprendizaje.
Características:
• Modelo dirigido
• El profesor toma las decisiones
respecto a lo que se debe
enseñar, cómo debe ser
enseñado y cuándo debe ser
enseñado.
Hace referencia al aprendizaje en
adultos.
Características:
• Modelo centrado en el estudiante,
el cual considera la naturaleza
directa del aprendizaje, su
experiencia previa y su
disponibilidad para aprender
cuando percibe una necesidad de
saber o hacer algo.

12. Características de los MEC
• Algunas de las características más importantes de los MEC están:
• Apoyar a los estudiantes durante la construcción del proceso y a la vez
puede proveer de un maravilloso grupo de herramientas cognitivas para el
aprendizaje profundo y auto-regulado.
• Su filosofía se orienta alrededor que los niños construyen su propio
conocimiento a través de la interacción con experiencias en las cuales ellos
“manipulan” objetos para encontrar el equilibrio entre su nivel actual de
conocimiento y lo nuevo
• No es el computador quien debe proveer la estructura de conocimiento
para el proceso de aprendizaje y guiar al estudiante a través de un
programa, es el estudiante quien en últimas lo hace. Los estudiantes
deberían desarrollar su propio entendimiento de la estructura de
información.
• El ambiente de software provee es la herramienta para “darle el poder” a
los estudiantes que se comprometan en un marco cognitivo con nuevas
situaciones de aprendizaje, permitiéndoles tomar el control de su propio
aprendizaje, reflejándose en su pensamiento y en las consecuencias de las
escogencias que ellos hagan [Sewe90].
• El profesor tiene rol de transmisor de conocimientos con el fin de generar
un aprendizaje donde los estudiantes se conviertan en unos solucionadores
de problemas activos, flexibles y motivados.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Ejemplos de Software Educativo. Recuperado de https://www.mindmeister.com/es/148284754/ejemplos-de-software-educativo 27-
06-2015
• Mis cuentas claras. Recuperado de http://www.ziclope.net/software-de-contabilidad-domestica-gratis/mis-cuentas-claras-freeware-
general.htm 27-05-2015
• INGENIERIA DE SOFTWARE EDUCATIVO recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598452/mod_resource/content/1/2%20Ingenier%C3%ADa%20de%20Software%20Educ
ativo.pdf 27-06-2015
• Diseño de Software Educativo. Recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598453/mod_resource/content/1/3%20Dise%C3%B1o%20de%20Software%20Educativ
o.pdf. 27-06-2015
• EL Software Educativo. Recuperado de
http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/598451/mod_resource/content/1/1%20Clasificaci%C3%B3n%20de%20Software%20Edu
cativo.pdf 27-06-2015
• Fantage: Fantástico Mundo Virtual Educativo y Social para niños. Recuperado de
http://educarymotivar.blogspot.com/2014/12/fantage-fantastico-mundo-virtual.html 28-06-2015
• Enciclopedias Online. Recuperado de http://www.adurcal.com/enlaces/cultura/cultu/Enciclopedias.htm 28-06-2015
• Pascal y Turbo Pascal. Recuperado de http://exa.unne.edu.ar/informatica/programacion1/public_html/archivos/pascal.pdf
El 28-06-2015
• Simuladores. Recuperado de http://es.slideshare.net/eldasoriano/simuladores-12736473 el 28-06-2015
• Powtoon. Impresionante aplicación Web para crear presentaciones animadas gratis. Recuperado de
http://educarymotivar.blogspot.com/2014/08/powtoon-impresionante-aplicacion-web.html 28-06-2015