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Juegos Educativos
Brief
· 1 a 2 años
· Sala Cuna Mayor Jardin Furaleufú
· Nivel de habla muy bajo
· Poca estimulación familar
· Metodología Montessori
“...el área más carente de las cuatro a
medir es la socioemocional; aunque
también pretendemos desarrollar el
área del lenguaje...”
Brief

1
2
3

Empatizar y reconocer emociones en otros

Actuar dentro de un determinado rol

“Se busca que el infante pueda incorporarse de
buena forma en los juegos grupales.”

Interacción del niños en un grupo con más
miembros
“que tenga la habilidad de formar grupos y que
pueda socializar con cada uno de ellos”
Brief

4
5

Aprender por observación e intercambio
de roles
Imitar o reconocer actitudes, sonidos o el
lenguaje del compañero o juguete.

Con esto se pretende que el niño sea capaz de
mencionar, discriminar y reconocer distintas palabras o sonidos de palabras con objetos existentes.
ContraBrief

Encaje de figuras simples

La música y los cuentos les
estimulan el lenguaje

Gusto por los animales

Trabajan juntos pero separados

Reconocer formas con sonidos,
nombres e imágenes
ContraBrief
Jardin Furaleufú

Ludoteca

Tiempos de espera

Material Montessori
Referentes
El Juego
Alfombra impermeable

El hongo de la cuncuna
amarilla
El Juego
“Subirse a mirar a los pajaritos que podian volar”
Frase original
“Subirse a mirar las cosas que habían en el cielo”
Frase intervenida
El Juego

Figuras que los niños van recogiendo de la alfombra para poner en su lugar
Mar

Tierra

Cielo
El Juego

Paisajes que se van formando mientras los niños juegan
El Juego
Objetivos del Juego

Reconocer y asociar los animales y elementos del Cielo, Mar y Tierra

Lenguaje: A través de la música y la voz saber identificar elementos.

Motricidad: Ejercitar el encaje a través de figuras simples
Socioemocional: Que los niños sepan jugar en conjunto divirtiéndose.
Logotipo

Presentación 3 juegos

  • 1.
  • 2.
    Brief · 1 a2 años · Sala Cuna Mayor Jardin Furaleufú · Nivel de habla muy bajo · Poca estimulación familar · Metodología Montessori “...el área más carente de las cuatro a medir es la socioemocional; aunque también pretendemos desarrollar el área del lenguaje...”
  • 3.
    Brief 1 2 3 Empatizar y reconoceremociones en otros Actuar dentro de un determinado rol “Se busca que el infante pueda incorporarse de buena forma en los juegos grupales.” Interacción del niños en un grupo con más miembros “que tenga la habilidad de formar grupos y que pueda socializar con cada uno de ellos”
  • 4.
    Brief 4 5 Aprender por observacióne intercambio de roles Imitar o reconocer actitudes, sonidos o el lenguaje del compañero o juguete. Con esto se pretende que el niño sea capaz de mencionar, discriminar y reconocer distintas palabras o sonidos de palabras con objetos existentes.
  • 5.
    ContraBrief Encaje de figurassimples La música y los cuentos les estimulan el lenguaje Gusto por los animales Trabajan juntos pero separados Reconocer formas con sonidos, nombres e imágenes
  • 6.
  • 7.
  • 8.
    El Juego Alfombra impermeable Elhongo de la cuncuna amarilla
  • 9.
    El Juego “Subirse amirar a los pajaritos que podian volar” Frase original “Subirse a mirar las cosas que habían en el cielo” Frase intervenida
  • 10.
    El Juego Figuras quelos niños van recogiendo de la alfombra para poner en su lugar Mar Tierra Cielo
  • 11.
    El Juego Paisajes quese van formando mientras los niños juegan
  • 12.
    El Juego Objetivos delJuego Reconocer y asociar los animales y elementos del Cielo, Mar y Tierra Lenguaje: A través de la música y la voz saber identificar elementos. Motricidad: Ejercitar el encaje a través de figuras simples Socioemocional: Que los niños sepan jugar en conjunto divirtiéndose.
  • 13.