El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Señala que el lenguaje depende de factores biológicos, familiares, sociales y afectivos, y que la escuela infantil puede potenciar la adquisición del lenguaje a través de la interacción con adultos y otros niños. Describe las características del lenguaje en las etapas prelingüística, de una palabra, y de frases combinadas entre los 0 y 6 años.

2.  El lenguaje es distintivo de la especie
humana y es uno de los mejores
vehículos de comunicación, y facilitador
de las primeras interacciones sociales y
favorecedor de aprendizajes.

3.  La adquisición del lenguaje depende de los
mismos factores que influyen en el desarrollo
general del niño (herencia, maduración,
ambiente, factores emocionales) y se
relaciona directamente con cuatro ámbitos:
 Biológico.
 Familiar, social y cultural.
 Estimulación del entorno.
 Afectivo y emocional.
Desde la E.I. podemos intervenir sobre todo en el
entorno.

4.  Pautas interacción niño-adulto.
 En el entorno familiar:
- Adecuada atención de las necesidades
fisiológicas.
- Organización de horarios y ritmos
cotidianos.
- Fomentar la motivación y estimulación
positivas.
- Establecer relación afectiva con el niño.

5.  En el proceso enseñanza-aprendizaje:
- Crear un contexto participativo y
comunicativo.
- Cuidar la forma o modo de dirigirse
al niño.
- Crear estrategias de desarrollo
educativas motivantes y funcionales
para captar su interés.
- Capacidad para interpretar y
resaltar las manifestaciones del niño.

6.  En el centro infantil los educadores
deben intentar reproducir y establecer
condiciones parecidas a las dadas entre
el niño y su figura de apego.
 La adquisición del lenguaje es una tarea
compartida, pero es en la escuela
infantil donde se potencia la
socialización con adultos y otros niños.

7.  Periodo prelingüístico (0-1año).
 Periodo de la palabra frase o de
lenguaje no combinatorio (1-2 años).
 Periodo de las primeras frases o de
lenguaje combinatorio (2-6 años).

8.  El niño no tiene un lenguaje formal. La comunicación con
el adulto se produce a través de gestos, sonrisas, llantos,
etc.
 De los primeros gorgojeos se pasa, a partir del séptimo
mes, a los llamados balbuceos imitativos.
 Surgen las Protoconversaciones, reforzadas por el adulto,
y las hay de dos tipos:
- Protoimperativo: cuando el niño quiere algo y se
comunica con la mirada.
- Protodeclarativo: no es para pedir algo, sino que es
un sentimiento, un juego.
 A los cuatro meses aparecerá el laleo en donde
experimenta con los sonidos vocálicos y consonánticos, es
consciente de sus emisiones, gusta de ellas y siente placer
al escucharse.

9.  El niño amplía su vocabulario.
 Evoluciona su comprensión.
 Comprende órdenes sencillas.
 Aparece la Holofrase: aquella palabra que
utiliza el niño para distintos contextos.
 Etapa de la jerga infantil acompañada de
gestos.
 Interjecciones.
 Comprenden más de lo que pueden
responder.
 Generaliza el uso de determinadas palabras.

10.  A los 2 años: Usa sustantivos, verbos,
adjetivos y pronombres. Primeras
combinaciones sustantivo-verbo y
sustantivo-adjetivo. Uso frecuente del
“no”.
 A los 3 años: Lenguaje comprensible
para extraños. Usa oraciones. Empieza a
diferenciar tiempos y modos verbales.
Edad preguntona. Usa artículos y
pronombres. Inicia singular y plural.

11.  A los 4 años: periodo floreciente del lenguaje.
Mejora su construcción gramatical,
conjugación verbal y articulación fonémica.
Usa nexos. Juega con las palabras. Etapa del
monólogo individual y colectivo.
 A los 5 años: importante evolución neuromotriz.
Comprende términos que entrañan
comparación. Conoce los contrarios. Es capaz
de establecer semejanzas y diferencias,
nociones espaciales, etc. Desaparece la
articulación infantil. Construcción gramatical
correcta. Uso social del lenguaje.

12.  6 años en adelante: progresiva
consolidación de la noción corporal,
espacial y temporal, lo que le permite
construcciones de estructuras sintácticas
más complejas. Mejora el uso de las
preposiciones, conjunciones y adverbios.
Evoluciona la conjugación verbal.
Articula todos los fonemas en palabras.