Este documento presenta una metodología para oposiciones en 2016 basada en las inteligencias múltiples, la taxonomía de Bloom y la caja de D. Lazea. También resume partes clave de la Ley Canaria de Educación no Universitaria, incluyendo el fomento de métodos activos y participativos en lenguas extranjeras, la selección de tareas adecuadas para desarrollar capacidades en los estudiantes, y la evaluación de la práctica docente para mejorar la calidad educativa.

1. METODOLOGÍA
OPOSICIONES 2016

2. METODOLOGÍA
• INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• TAXONOMÍA DE BLOOM
• CAJA DE D. LAZEAR

4. Ley Canaria de Educación no
Universitaria
1.- Favorecer la renovación de los aspectos metodológicos de las lenguas extranjeras,
introduciendo métodos activos y participativos, competenciales e inclusivos que
desarrollen la competencia comunicativa.
2.- Las funciones propias del profesorado, además de las que se establezcan en la
norma- tiva básica del Estado, serán:
a) Enseñar seleccionando las tareas y las condiciones de aprendizaje más adecuadas
para que el alumnado pueda transformarlas en capacidades y competencias.
c) Orientar el proceso educativo del alumnado hacia un per l educativo propio o con un
determinado per l profesional que puedan tomar tanto el alumnado como su familia.
f) Evaluar su propia práctica para que en todos los ámbitos y niveles educativos se
pueda alcanzar el mayor nivel de calidad.

5. COMPETENCIAS