Plataformas para videoconferencias

1. Plataformas para videoconferencias
Apolo Orellana Jefferson Ufredo
E-mail:japolo10@utmachala.edu.ec
Resumen.- se dará a conocer sobre lo que es la
videoconferencia los beneficios que intervienen en el mismo en
donde nos permitirá conocer claramente que trata este tema
propuesto, para realizar un explicación correcta se lo realizará
con información verídica encontrada en diferentes fuentes web
y artículos científicos con el fin de dar a conocer de forma clara
y precisa los conceptos básicos de los temas anteriormente
mencionados……
Palabras claves: conferencia, video, audio, tecnología,
comunicación.
Abstract.- The benefits that intervene in the video conference
will be made known aboutwhatthe video conference will be,
where it will allow us to clearly know what this proposed topic is
about,to make a correct explanation itwill be done with true
information found in different web sources and scientific articles
with the in order to make clear and precise the basic concepts
of the aforementioned topics
keyword: conference, video, audio, technology,
communication.
II. Metodología.-
Este proyecto se realizó emprendió una búsqueda de
artículos científicos en páginas web confiables como
Scielo, Google Académico, El Repositorio
Institucional de la Universidad Técnica de Machala
en donde se encontraron 7 artículos en el cual 4 de
esos artículos fueron interesantes relacionados con el
tema de cloud computing y su uso en Ecuador, en el
cual se realizó una lectura comprensiva de cada uno
de ellos para extraer información necesaria acerca
del tema
III. Introducción
La videoconferencia es una tecnología que
proporciona un sistema de comunicación
bidireccional de audio, video y datos que permite que
las sedes receptoras y emisoras mantengan una
comunicación simultánea interactiva en tiempo real.
Para ello se requiere utilizar equipo especializado que
te permita realizar una conexión a cualquier parte del
mundo sin la necesidad de trasladarnos a un punto de
reunión. La videoconferencia involucra la
preparación de la señal digital, la transmisión digital
y el proceso de la señal que se recibe. Cuando la señal
es digitalizada esta se transmite vía terrestre o por
satélite a grandes velocidades. Para que la
videoconferencia se realice se debe de comprimir la
imagen mediante un CODEC. Los datos se
comprimen en el equipo de origen, viajan
comprimidos a través de algún circuito de
comunicación, ya sea terrestre o por satélite y se
descomprime en el lugar de destino.
Hoy en día la videoconferencia es una parte muy
importante de las comunicaciones es por esa razón
que día con día se van descubriendo nuevas
aplicaciones de esta tecnología.
IV. Desarrollo
La VideoConferencia es un sistema interactivo que
permite a varios usuarios mantener una conversación
virtual por medio de la transmisión en tiempo real de
video, sonido y texto a través de Internet.
Estos sistemas están especialmente diseñados para
llevar a cabo sesiones de capacitación, reuniones de
trabajo, demostraciones de productos, entrenamiento,
soporte, atención a clientes, marketing de productos,
etc.
El sistema de conferencia web de e-ABC tiene la
característica de que los participantes no necesitan
instalar ningún programa especial en sus
computadoras, sino que sólo necesitan de un
navegador web. El sistema tiene la capacidad de
transmitir audio y video y contiene herramientas
adicionales como pizarrón electrónico, chat y
proyector de diapositivas. e-ABC provee también el
servicio de creación de presentaciones avanzadas,
que permiten la reproducción simultánea de una

2. filmación con la imagen y voz del presentador
sincronizado con materiales adicionales como
subtítulos, gráficos, textos, fotografías, animaciones
y películas.
La videoconferencia es una herramienta interactiva
que combina el uso del video y tecnologías de la
comunicación y de la informática, para permitir a los
participantes en lugares diferentes interactuar cara a
cara en tiempo real. Linares y cols. indican que la
videoconferencia tiene como objetivo instructivo
esencial, la orientación del estudiante, y es impartida
por un profesor de alta categoría. [1]
Enseñar a través de videoconferencia supone, no
obstante, un cambio en cuanto a la metodología
tradicional aplicada en los sistemas presenciales de
enseñanza. Esta nueva tecnología necesita formas
distintas de interacción, diferente comportamiento
físico, distintas maneras de presentar la información
y diferentes formas de juzgar los mensajes que se
puedan transmitir en ambas direcciones. Por ello,
creemos que es necesario que los profesores se
formen en el manejo de esta tecnología, que
conozcan los elementos que la componen y, sobre
todo, cuáles son los principales aspectos que tienen
que tener en cuenta a la hora de utilizarla. [1]
Beneficios de la Videoconferencia
● Disminuye las distancias, reduciendo tiempos y
costos.
● Favorece y aumenta a la productividad de los
equipos de trabajo.
● Maximiza el tiempo de empleados y ejecutivos.
● Fortalece la participación y relación entre las
personas.
● Mejora los sistemas de información y
comunicación de la empresa.
● Acelera el proceso de toma de decisiones y
resolución de problemas.
La tecnología de videoconferencia de escritorio
A principios de los años 70's, Douglas Engelbart, una
de las mentes más prolíficas en el mundo de la
computación y creador de los conceptos más
influyentes en el diseño de interfaces humano-
computador, en la presentación de su sistema NLS
(Online System), mostró la primera sesión de
videoconferencia. Sin embargo, las innovaciones
propuestas por Engelbart resultaron demasiado
avanzadas para poder ser exitosas comercialmente en
su época. Algunos años después, estas ideas fueron
retomadas y extendidas con las aportaciones de otros
investigadores del Centro de Investigación en Palo
Alto (PARC) de Xerox (Incera-D., 2007). [2]
El término videoconferencia de escritorio, se refiere
a todos aquellos sistemas informáticos que nos
permiten establecer una comunicación síncrona,
transmitiendo audio y video de una computadora
personal a otra, mediante la utilización de algún
software cliente o a través de algún servicio web. La
videoconferencia de escritorio, es uno de los tres
tipos básicos de videoconferencia, junto con la de
reuniones y la de salón, según la clasificación
sugerida por Salinas y de Benito (2004). Estos
autores caracterizan la videoconferencia de
escritorio, como el sistema que permite la
transmisión de audio, vídeo y datos a través de la
computadora personal. [2]
Granda Candás (2008), menciona que las
funcionalidades básicas que deben tener los sistemas
para realizar las reuniones o clases, son las
siguientes: audio y video, mensajería instantánea,
pizarra compartida, posibilidad de compartir
recursos, transferencia de archivos. Estas
funcionalidades, hacen que las herramientas de
videoconferencia de escritorio, cumplan algunas de
las características de los procesos de comunicación,
utilizando la computadora (Pérez i Garcias, 2002). Es
por ello, que se considera que las herramientas de
videoconferencia de escritorio, pueden ser de gran
valor en los procesos de comunicación que se
establecen en la educación, de las personas con

3. diversidad funcional. A inicios de los años 90, se
empezó a utilizar en México la tecnología de
videoconferencia de salón. Estos sistemas resultaban
ser bastante complejos, las instalaciones debían
contar con ciertas características muy específicas, los
equipos eran muy costosos y debido a que no existía n
protocolos de comunicación estandarizados, era
necesario utilizar equipos de la misma marca, de lo
contrario solo se tenían servicios muy básicos. El
medio utilizado para los enlaces era a través de
satélite. Lo anterior hacía que la videoconferencia
resultara muy costosa, con muy poca movilidad y
alcance. [2]
En los primeros años del siglo XXI, se empezaron a
utilizar sistemas un poco más flexibles, los cuales
permitían una comunicación más económica,
basados principalmente en la comunicación a través
de líneas telefónicas de propósito específico con el
servicio de Interfaz de Velocidad Básica (BRI - Basic
Rate Interface), enlaces punto a punto que ofrecían
una cobertura limitada a nivel nacional. Algunos
equipos de videoconferencia empezaron a utilizar
Internet como medio de enlace, sin embargo, la
calidad de la imagen y audio dependía del ancho de
banda contratado. Todavía en cuestión de factibilidad
económica presentaban algunos inconvenientes,
como la necesidad de contar con salas
acondicionadas en cada uno de los puntos. Estas salas
y equipos eran todavía bastante costosos; los
servicios de Internet y las líneas especializadas de
interconexión, por lo regular, solo se ofrecían en
ciertas ciudades del país. También los precios del
servicio para la velocidad mínima requerida para
realizar una videoconferencia seguían siendo
elevados, la tecnología todavía no maduraba lo
suficiente. [2]
Alrededor del año 2010, el precio, velocidad y
cobertura de los servicios de Internet, sentaron bases
sólidas para que los sistemas de videoconferencia de
escritorio se convirtieran en una excelente
herramienta, ubicua, viable y económica que
permitía un nivel de interacción y un ambiente muy
similar a una reunión presencial. Calvo (2010),
expone que la videoconferencia ya no es una
tecnología cara y de grandes instalaciones. Attiq Ur
y col. (2012), señalan que las innovaciones
revolucionarias en el campo de la Información y la
Tecnología de Comunicaciones han logrado hacer
más efectivo el campo de la educación a distancia.
[2]
Los sistemas de videoconferencia de escritorio se
empezaron a desarrollar y crecer, derivado de la gran
cantidad de ventajas que ofrecen a sus usuarios como:
la posibilidad de participar en una sesión desde
cualquier sitio que disponga de Internet. Actualmente
los servicios de Internet comerciales, son ofrecidos
por varias compañías de comunicaciones con precios
accesibles, con anchos de banda apropiados para
llevar a cabo videoconferencias, además, con la red
celular y la tecnología 3G y 4G es posible tener
acceso a un servicio de comunicaciones
inalámbricas, que permite una conexión permanente
a Internet, con una cobertura más amplia. La
videoconferencia de escritorio es una tecnología fácil
de usar, con un grupo de herramientas de apoyo que
permiten una interacción más completa y la inversión
es mínima en comparación con la videoconferencia
de sala. [2]
En México, instituciones como la UNAED, UNAM,
IPN, Tecnológico de Monterrey y varias otras
universidades, ofrecen programas de estudios en
línea apoyados por videoconferencia de escritorio,
que brindan al alumno la posibilidad de tomar sus
clases desde cualquier lugar en el mundo, donde
tengan acceso a Internet. Por otro lado, Barroso y
Llorente (2007) concluyen que las modalidades de
educación totalmente en línea, pueden suponer
nuevas posibilidades para la comunicación y la
interacción didáctica, que va desde una
comunicación más fluida con sus compañeros hasta
nuevas modalidades de participación, como la del
aprendizaje. [2]

4. Plataformas para una videoconferencia online de
calidad
1. Anymeeting: Esta plataforma de
videoconferencia online te permite crear tus
propios webinars e incluso, compartir
documentos, Excel, PowerPoint o páginas web. Es
una herramienta muy completa para impartir
seminarios online. Anymeeting es muy fácil de
manejar. Sólo tienes que crearte una cuenta y
automáticamente se creará tu espacio virtual en el que
mantener tu reunión online.
2. Skype: Sin duda es una de las herramientas
más conocidas para mantener una videoconferencia
online y hacerlo de forma gratuita, pero ¿sabías que
desde comienzos de año dispone de una opción para
empresas? Su nombre es Skype for Business y
aunque es de pago, su coste es muy reducido (1,70
euros al mes) y te permite realizar reuniones online
de hasta 250 personas asegurándote calidad y
seguridad en las comunicaciones de trabajo. La
última novedad de Skype es que ya permite
realizar videoconferencias sin necesidad de
registrarse. ¿Sabes cómo funciona el modo de
invitado de Skype?
● Accede al menú principal
● Selecciona Iniciar una conversación.
● Pon tu nombre de usuario y dale a aceptar.
● Skype generará un código (solo dura 24
horas) que deberás enviar a las personas con las que
quieras conversar.
3. Appear.in: Tan sencillo como acceder a la
web, crear una sala virtual en la que celebrarás la
videoconferencia online, enviar el enlace a la
persona con la que vas a mantener la charla online
y todo listo para la reunión online. Es totalmente
gratuita y además no tienes que registrarte para usar
esta plataforma en la que puedes charlar hasta con
ocho personas.
4. Google Hangouts: Tan sencillo como tener
una cuenta de Gmail para iniciar una
videoconferencia online con una o varias personas
a las que también puedes invitar a la reunión,
compartir documentos y acceder desde la propia
llamada a la opción de enviar comentarios o
compartir pantallas para que todo quede claro.
5. BlueJeans: Se trata de una plataforma de
videoconferencia online para empresas que se
desarrolla en la Nube y que, como ventajas ofrece
la posibilidad de conectarse a una charla online en
curso, integrar hasta 25 personas en el encuentro
online, mostrar documentos y presentaciones,
participar desde el móvil o grabar una copia de la
conversación para reproducirla posteriormente. Los
servicios más avanzados son de pago, pero dispones
de una prueba gratuita de Bluejeans de 14 días
que te puede resultar muy útil para probar la
herramienta.
6. Webex: Te ofrece un servicio de
videoconferencia online desarrollado por la
empresa Cisco. La herramienta te
permitirá realizar reuniones online, además de
impartir charlas, cursos y eventos a través de
Internet. Con una buena configuración de
imagen y sonido, Webex también se puede
utilizar en dispositivos móviles.
7. PalTalk: Fue una de las primeras
plataformas para videoconferencias online. La
herramienta te ofrece la oportunidad de elegirentre
realizar una videoconferencia o utilizar alguno
de sus múltiples chats de vídeo de los que dispone.
8. Meetingburner: Esta plataforma te permite
la opción de acceder a una versión gratuita con
la que podrás invitar hasta a diez personas a una
videoconferencia online. También dispone de
una versión de pago en la que se activan otros
recursos como la opción de realizar webinars.
9. Videolink2.me: Sencilla, gratuita te permite
conectarte con tus clientes o familiares de una
forma directa y sin registro de cuentas, ya que
tan solo tendrás que enviarles un enlace para que
comience la videoconferencia online.

5. Usos de la videoconferencia online para la
educación:
Si hablamos de la utilidad de la comunicación 2.0 en
el terreno laboral o familiar, no podemos pasar por
alto las ventajas de la videoconferencia online
para la educación tanto para profesores como para
alumnos. Gracias a una videollamada podemos
establecer una comunicación directa que es
especialmente útil a la hora de, por ejemplo, aprender
y practicar un idioma.
De la misma manera, la videoconferencia online
permite avanzar en una de las tendencias de la
educación 2.0 como es el trabajo colaborativo con el
que varios alumnos pueden participar al unísono en
un encuentro virtual en el que aportar opiniones,
compartir recursos y soluciones con los que
enriquecer su formación.
Las opciones son múltiples ¿Conoces estas
plataformas para realizar una videoconferencia
online en materia educativa?
1. Wiziq: Una buena herramienta de apoyo al
docente para crear aulas virtuales o seminarios web.
Wizig te ofrece la posibilidad de utilizar un amplio
conjunto de recursos y herramientas audiovisuales
y multimedia para aplicarlos en clase.
2. ClassOnLive: Excelente herramienta,
muy fácil de manejar, dirigida tanto a profesores
como a alumnos, ya que ofrece la posibilidad de
impartir y recibir cursos, clases y talleres online,
gratuitos o de pago. La diferencia con otras
plataformas similares es que ClassOnLive sólo
ofrece cursos en directo, de buena calidad en
imagen y sonido.
V. Conclusión
La videoconferencia es el método no presencial que
más se aproxima a una interacción directa, debido a
que sigue siendo un ‘cara a cara’, aunque sea a
través de una pantalla.
VI. Referencias Bibliográficas
[1] . A. Córdova, C. Staff y . F. Cubilla, «Uso y
utilidad de la videoconferencia en la
enseñanza de asignaturas preclínicas de
medicina en la Universidad Latina de
Panamá,» Investigación en Educación
Médica, vol. 2, nº 5, pp. 7-11, 2013.
[2] A. A. Vidal Martínez y . F. A. Aguilar
Valenzuela, «La videoconferencia de
escritorio como apoyo para la educación de
personas con diversidad funcional,»
Actualidades Investigativas en Educación,
vol. 15, nº 2, 2015.