El documento proporciona información sobre las ventajas y el proceso de elaboración de presentaciones multimedia. Las presentaciones multimedia permiten reforzar las explicaciones, atraer la atención del público y mantener al profesor al frente. Para elaborarlas, se debe presentar una idea por diapositiva de manera estructurada y cuidar la tipografía. El proceso implica seleccionar el tema, desarrollar el contenido y diseñar las diapositivas antes de la sesión.

1. EQUIPO 1 FLORES CARRASCO CINTHYA ZAVALA JARAMILLO PEDRO CRUZ MOLINA MERITTE HERNANDEZ BRISEÑO ARACELI

3. Atraen la atención del auditorio, siendo ideales para grupos grandes.

4. Mantiene al profesor de frente a los estudiantes y le da una pauta a seguir.

6. Proceso de elaboración Seleccionar el tema y fijar el objetivo de la presentación. Determinados los destinatarios, desarrollar el contenido textual y multimedia. Diseñar las plantillas de pantalla y colocar los elementos. Comprobar el funcionamiento.

7. Sugerencias Tener todo listo antes de empezar la sesión. Asegurarse de que todos puedan ver con claridad la proyección. Evitar el cansancio y distracción del auditorio. Procurar que los alumnos también realicen presentaciones.

8. Creando material multimedia. Fase 1 DISEÑO: Definir la corriente metodológica del curso, el entorno de aprendizaje y los objetivos. Así como determinar dónde se alojará el material, las herramientas que se usarán y la forma en que el usuario interactuará con el material y con otros usuarios.

9. Fase 2 PRODUCCIÓN: Creación del material a cargo de un equipo multidisciplinario (técnico, didáctico y un mediador entre ellos).Elaborar un BOCETO que nos de idea gráfica de cómo será el material, para posteriormente, obtener un GUIÓN, conteniendo las especificaciones necesarias.

10. El guión debe contener: Las actividades, con sus códigos, instrucciones, descripciones y la dinámica que tendrán. Las imágenes y audio necesarios. La retroalimentación esperada y la forma en que se recibirá Registro de evaluación, los enlaces y las herramientas de comunicación

11. Fase 3 EVALUACIÓN: Comprobar que el resultado de la fase de producción sea coherente con lo planteado en el diseño, que se alcancen los objetivos predeterminados.

12. BIBLIOGRAFÍA DUQUE DE LA TORRE, Aurora e Hita Barrenechea. “La creación de materiales para la enseñanza de las lenguas extranjeras en internet”. Instituto Cervantes y Fundación Universidad de la Rioja. Dr. Pere Marquès Graells, 2004. “Presentaciones multimedia”. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.