Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de recopilación estadística de inicio y fin de cursos escolares 2020-2021. El objetivo es integrar la información estadística de fin del ciclo 2019-2020 e inicio del ciclo 2020-2021 en un solo levantamiento para reducir la carga administrativa de las escuelas. Se explican los beneficios, objetivos, marco legal, sistema de sanciones y catálogo de centros de trabajo. También incluye detalles sobre cómo registrar los datos en los cuestionarios 911 de fin de curs
Este documento presenta las herramientas de evaluación que los docentes pueden utilizar en el aula para evaluar el desarrollo de competencias de los estudiantes, de acuerdo con el Currículo Nacional Base de Guatemala. El currículo se organiza en torno a competencias, ejes y áreas, y provee indicadores de logro para verificar el desarrollo de competencias. El documento explica los componentes del currículo, la importancia de contextualizarlo a nivel local, y el enfoque de la evaluación basada en competencias. Además, presenta divers
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2017 de la Institución Educativa María Auxiliadora en Puno, Perú. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los docentes mediante el diálogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica, y recopilar información sistemática sobre los procesos pedagógicos para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El plan describe el comité de monitoreo, la fundamentación, justificación y objetivos del monitoreo y acomp
La Dirección y personal de la I.E. "San José" invitan al Sr./Sra. a las Actividades de Apertura del Año Escolar 2017 el 13 de marzo de 2017 a las 7:30 a.m. en la I.E. "San José". Se invita a docentes, padres de familia y autoridades a estar presentes desde el inicio para impulsar la educación de los estudiantes.
Ruta de trabajo para la semana de planificacionRene Saravia
Este documento presenta la ruta de trabajo para la semana del 2 al 6 de marzo en una institución educativa. La semana incluye actividades como analizar los resultados de las evaluaciones de años anteriores y las matrículas, actualizar el calendario escolar, revisar el reglamento interno y plan de tutoría, y elaborar la programación curricular considerando unidades didácticas y competencias. El objetivo principal es coordinar a la comunidad educativa para orientar la programación curricular de acuerdo con las políticas educativas priorizadas por el Ministerio de Educación.
PLAN DE MONITOREO LOCAL 2016 -UGEL TAYACAJAGerson Ames
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tayacaja para el año lectivo 2016, con el objetivo de mejorar la gestión escolar en las instituciones educativas de la provincia. El plan detalla la finalidad, marco legal y orientador, e incluye tres rondas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a lo largo del año para evaluar el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
Este documento presenta el Plan Lector 2011 de la Institución Educativa CEBA No 01 de Huaral. El plan tiene como objetivo principal estimular el gusto y el hábito de la lectura en los estudiantes a través de actividades como identificar sus preferencias lectoras, evaluar su nivel de comprensión lectora, seleccionar textos apropiados y ejecutar el plan durante todo el año escolar bajo la responsabilidad del director, docentes y estudiantes.
Este documento presenta las herramientas de evaluación que los docentes pueden utilizar en el aula para evaluar el desarrollo de competencias de los estudiantes, de acuerdo con el Currículo Nacional Base de Guatemala. El currículo se organiza en torno a competencias, ejes y áreas, y provee indicadores de logro para verificar el desarrollo de competencias. El documento explica los componentes del currículo, la importancia de contextualizarlo a nivel local, y el enfoque de la evaluación basada en competencias. Además, presenta divers
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2017 de la Institución Educativa María Auxiliadora en Puno, Perú. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los docentes mediante el diálogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica, y recopilar información sistemática sobre los procesos pedagógicos para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El plan describe el comité de monitoreo, la fundamentación, justificación y objetivos del monitoreo y acomp
La Dirección y personal de la I.E. "San José" invitan al Sr./Sra. a las Actividades de Apertura del Año Escolar 2017 el 13 de marzo de 2017 a las 7:30 a.m. en la I.E. "San José". Se invita a docentes, padres de familia y autoridades a estar presentes desde el inicio para impulsar la educación de los estudiantes.
Ruta de trabajo para la semana de planificacionRene Saravia
Este documento presenta la ruta de trabajo para la semana del 2 al 6 de marzo en una institución educativa. La semana incluye actividades como analizar los resultados de las evaluaciones de años anteriores y las matrículas, actualizar el calendario escolar, revisar el reglamento interno y plan de tutoría, y elaborar la programación curricular considerando unidades didácticas y competencias. El objetivo principal es coordinar a la comunidad educativa para orientar la programación curricular de acuerdo con las políticas educativas priorizadas por el Ministerio de Educación.
PLAN DE MONITOREO LOCAL 2016 -UGEL TAYACAJAGerson Ames
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tayacaja para el año lectivo 2016, con el objetivo de mejorar la gestión escolar en las instituciones educativas de la provincia. El plan detalla la finalidad, marco legal y orientador, e incluye tres rondas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a lo largo del año para evaluar el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
Este documento presenta el Plan Lector 2011 de la Institución Educativa CEBA No 01 de Huaral. El plan tiene como objetivo principal estimular el gusto y el hábito de la lectura en los estudiantes a través de actividades como identificar sus preferencias lectoras, evaluar su nivel de comprensión lectora, seleccionar textos apropiados y ejecutar el plan durante todo el año escolar bajo la responsabilidad del director, docentes y estudiantes.
Este manual presenta las rúbricas utilizadas para evaluar el desempeño docente mediante la observación de clases. Describe los seis desempeños evaluados, la estructura de las rúbricas de calificación, y los tres pasos del proceso de aplicación: preparación, observación y calificación. El objetivo es brindar una herramienta estandarizada que permita medir diversos aspectos pedagógicos vinculados a la enseñanza.
El informe describe las actividades realizadas en el Programa de Mantenimiento 2020-3 de la Institución Educativa Pública N° 33385 para la adquisición de kits de higiene. Se asignaron S/ 667 para la compra de materiales como alcohol, legía, alcohol en gel, papel toalla y jabón líquido antibacterial. Se retiraron S/ 500 del Banco Nacional pero se devolvieron S/ 349 que estaban en exceso. El comité priorizó la compra de estos materiales de higiene en la Fase 1.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema de las analogías para estudiantes de quinto grado. Explica los objetivos de aprendizaje, que incluyen reconocer la importancia de las relaciones analógicas y clasificarlas según criterios teóricos. Además, describe la estrategia de enseñanza, que comprende la recuperación de conocimientos previos, la construcción del nuevo conocimiento y su aplicación, y la transferencia de los aprendizajes a la vida cotidiana. Finalmente, detalla la evaluación de
Este plan de refuerzo escolar tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes de primaria en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica a través de estrategias como talleres de elaboración de materiales didácticos, monitoreo de las prácticas docentes, y aplicación de exámenes de diagnóstico, proceso y salida. Se identificaron estudiantes que requieren mayor apoyo y se establecieron compromisos de los diferentes actores para alcanzar las metas proyectadas a diciembre.
Este documento proporciona orientaciones a directores de instituciones educativas con la Jornada Escolar Completa sobre la planificación del año escolar 2023 en el marco de la implementación del Modelo de Servicio Educativo JEC. Incluye información sobre las características de las IIEE JEC, los roles de los coordinadores pedagógicos, de tutoría, el psicólogo y el coordinador de innovación y soporte tecnológico, así como las normas que rigen el modelo JEC.
Este documento describe las funciones de los diferentes actores en una institución educativa con jornada escolar completa en Perú. Define las funciones del director, subdirector, coordinadores pedagógicos, coordinador de tutoría, profesores, y apoyo educativo. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes a través de una gestión efectiva y el trabajo en equipo de toda la comunidad educativa.
Este documento describe la estructura y funciones de la Comisión de Gestión de Riesgo de una Institución Educativa. La Comisión está dirigida por el Director de la IE y está compuesta por varios equipos y brigadas encargadas de la prevención, reducción del riesgo, respuesta a emergencias, rehabilitación y apoyo socioemocional. Los equipos y brigadas trabajan de forma coordinada para garantizar la seguridad de la comunidad educativa ante cualquier desastre o emergencia.
Este documento es una resolución directoral que autoriza el traslado de matrícula de un estudiante de quinto grado de la Institución Educativa Integrada N° 32896 "Alejandro Sánchez Arteaga" a otra escuela. La resolución cita las normas y leyes de educación pertinentes y autoriza la entrega de los documentos de escolaridad del estudiante para que pueda matricularse en su nueva escuela.
Este documento proporciona una guía para monitorear una sesión de aprendizaje en educación básica. Contiene secciones para registrar datos generales como el área, nivel y grado observado, así como datos sobre el docente, estudiantes y aula. También incluye una lista de verificación para observar estrategias docentes, uso de materiales, gestión del tiempo, clima de aula y evaluación. El objetivo es dialogar con el docente sobre aspectos positivos y áreas de mejora para proponer cambios que mejoren la pr
Este documento presenta la planificación anual del área de comunicación para el tercer grado de secundaria en una institución educativa. Describe los objetivos y enfoque del área, la caracterización de los estudiantes y su contexto, los niveles de desarrollo de las competencias, el calendario anual con bimestres, situaciones de aprendizaje, y los estándares y capacidades que se trabajarán en cada trimestre.
PROTOCOLO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE GEST...ANGEL ESPINOZA COLLAO
Este documento presenta el protocolo de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Chinche, Perú. El objetivo es mejorar el desempeño docente y los aprendizajes de los estudiantes a través de visitas de observación en el aula, registro de información, y retroalimentación con los maestros. El protocolo describe las estrategias y cronograma de monitoreo para los 22 docentes durante 2016.
Este documento presenta el plan anual de tutoría para el colegio CEMA TAMBULLA en Apurímac para el año 2020. El plan describe los objetivos, programación, metodología y evaluación de las sesiones de tutoría individual y grupal que abordan temas académicos, de salud, convivencia y orientación vocacional con el fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes. Las sesiones se llevarán a cabo de marzo a diciembre y también incluyen la participación de padres de familia.
Copia de perfil psicologo (competencias fundacion chile)Jael Noriel
Este documento presenta el perfil de competencias para el cargo de psicólogo escolar. Define las competencias funcionales y conductuales clave para este rol, como planificar actividades, administrar recursos, apoyar a profesores y atender estudiantes con dificultades. También describe cada competencia, los conocimientos y habilidades requeridos, así como ejemplos de buen y mal desempeño. El objetivo es guiar el desarrollo de competencias acordes a los requerimientos del puesto de psicólogo en una institución educativa.
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023MINEDU PERU
El informe resume las actividades realizadas por el Comité de Alimentación Estudiantil durante el año para mejorar la calidad de la alimentación de los estudiantes. Entre los logros se encuentra el adecuado almacenamiento y distribución de los alimentos, cumplimiento del menú escolar y participación en actividades de promoción de la alimentación saludable. Las dificultades incluyen irregularidades en la recepción de alimentos, falta de control en el ingreso y salida, y que algunos estudiantes no consumen todos los alimentos. Se sugi
Este documento presenta una ficha de monitoreo de desempeño docente que evalúa diez desempeños de un docente observado en cinco niveles de logro. La ficha incluye descripciones de cada desempeño, evidencias observadas, puntajes totales y secciones para comentarios, compromisos de mejora e instrumentos de planificación curricular.
educacion asesoria varios xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Secundaria guia para formular y aprobar el pap iiee - en el sistema chop - pe...JaimeFlores516513
Este documento proporciona una guía sobre el uso del módulo PAP-IIEE del sistema CHOP para la formulación y aprobación del Presupuesto Analítico de Personal de las instituciones educativas públicas y de convenio de la UGEL 02. Explica los pasos a seguir como actualizar datos, establecer metas de atención y ocupación, registrar información del personal, enviar el formulario para aprobación, y descargarlo una vez aprobado.
Este documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas que deben cumplir directores, subdirectores, docentes y educadores de escuelas de educación básica, secundaria, especial y extraescolar en la Ciudad de México. Incluye formatos de inscripción, control escolar, estadística y administración que deben entregarse en fechas específicas, así como detalles sobre los procedimientos y responsables de cada actividad. El objetivo es simplificar trámites administrativos y mejorar los servicios educativos.
El documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas que deben cumplir los directores y docentes de escuelas secundarias oficiales y particulares en la Ciudad de México. Incluye módulos sobre inscripciones, control escolar, estadística, becas, actividades extracurriculares, administración de personal, recursos materiales y financieros. Define los formatos requeridos, las fechas límite de entrega y las instancias responsables de cada trámite administrativo durante el ciclo escolar 2017-2018.
Guìa de matrícula 2012-II de los estudiantes de Pre Grado de la Universidad de Ciencias y Humanidades. Jefe de la Oficina de Registro Académico: Rosa Elena Delgado Lara.
El documento proporciona información sobre la revisión y actualización del Sistema de Información de Gestión Educativa (SIGE) entre el 2 de mayo y el 9 de junio. Se solicita a los establecimientos educacionales que declaren la información de contacto, los cupos disponibles por nivel y jornada, y la información que se mostrará en la vitrina de postulación del Sistema de Admisión Escolar. También se entregan detalles sobre la admisión general para 2024 y la preinscripción y repit
El documento presenta el informe de racionalización de plazas docentes de una institución educativa para el año 2020. En él se detalla el proceso de evaluación realizado por la comisión de racionalización, identificando las plazas docentes excedentes y los requerimientos de plazas. También incluye información sobre la matrícula por niveles educativos y la infraestructura con la que cuenta la institución. Finaliza con conclusiones y recomendaciones de la comisión.
Este manual presenta las rúbricas utilizadas para evaluar el desempeño docente mediante la observación de clases. Describe los seis desempeños evaluados, la estructura de las rúbricas de calificación, y los tres pasos del proceso de aplicación: preparación, observación y calificación. El objetivo es brindar una herramienta estandarizada que permita medir diversos aspectos pedagógicos vinculados a la enseñanza.
El informe describe las actividades realizadas en el Programa de Mantenimiento 2020-3 de la Institución Educativa Pública N° 33385 para la adquisición de kits de higiene. Se asignaron S/ 667 para la compra de materiales como alcohol, legía, alcohol en gel, papel toalla y jabón líquido antibacterial. Se retiraron S/ 500 del Banco Nacional pero se devolvieron S/ 349 que estaban en exceso. El comité priorizó la compra de estos materiales de higiene en la Fase 1.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema de las analogías para estudiantes de quinto grado. Explica los objetivos de aprendizaje, que incluyen reconocer la importancia de las relaciones analógicas y clasificarlas según criterios teóricos. Además, describe la estrategia de enseñanza, que comprende la recuperación de conocimientos previos, la construcción del nuevo conocimiento y su aplicación, y la transferencia de los aprendizajes a la vida cotidiana. Finalmente, detalla la evaluación de
Este plan de refuerzo escolar tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes de primaria en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica a través de estrategias como talleres de elaboración de materiales didácticos, monitoreo de las prácticas docentes, y aplicación de exámenes de diagnóstico, proceso y salida. Se identificaron estudiantes que requieren mayor apoyo y se establecieron compromisos de los diferentes actores para alcanzar las metas proyectadas a diciembre.
Este documento proporciona orientaciones a directores de instituciones educativas con la Jornada Escolar Completa sobre la planificación del año escolar 2023 en el marco de la implementación del Modelo de Servicio Educativo JEC. Incluye información sobre las características de las IIEE JEC, los roles de los coordinadores pedagógicos, de tutoría, el psicólogo y el coordinador de innovación y soporte tecnológico, así como las normas que rigen el modelo JEC.
Este documento describe las funciones de los diferentes actores en una institución educativa con jornada escolar completa en Perú. Define las funciones del director, subdirector, coordinadores pedagógicos, coordinador de tutoría, profesores, y apoyo educativo. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes a través de una gestión efectiva y el trabajo en equipo de toda la comunidad educativa.
Este documento describe la estructura y funciones de la Comisión de Gestión de Riesgo de una Institución Educativa. La Comisión está dirigida por el Director de la IE y está compuesta por varios equipos y brigadas encargadas de la prevención, reducción del riesgo, respuesta a emergencias, rehabilitación y apoyo socioemocional. Los equipos y brigadas trabajan de forma coordinada para garantizar la seguridad de la comunidad educativa ante cualquier desastre o emergencia.
Este documento es una resolución directoral que autoriza el traslado de matrícula de un estudiante de quinto grado de la Institución Educativa Integrada N° 32896 "Alejandro Sánchez Arteaga" a otra escuela. La resolución cita las normas y leyes de educación pertinentes y autoriza la entrega de los documentos de escolaridad del estudiante para que pueda matricularse en su nueva escuela.
Este documento proporciona una guía para monitorear una sesión de aprendizaje en educación básica. Contiene secciones para registrar datos generales como el área, nivel y grado observado, así como datos sobre el docente, estudiantes y aula. También incluye una lista de verificación para observar estrategias docentes, uso de materiales, gestión del tiempo, clima de aula y evaluación. El objetivo es dialogar con el docente sobre aspectos positivos y áreas de mejora para proponer cambios que mejoren la pr
Este documento presenta la planificación anual del área de comunicación para el tercer grado de secundaria en una institución educativa. Describe los objetivos y enfoque del área, la caracterización de los estudiantes y su contexto, los niveles de desarrollo de las competencias, el calendario anual con bimestres, situaciones de aprendizaje, y los estándares y capacidades que se trabajarán en cada trimestre.
PROTOCOLO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE GEST...ANGEL ESPINOZA COLLAO
Este documento presenta el protocolo de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Chinche, Perú. El objetivo es mejorar el desempeño docente y los aprendizajes de los estudiantes a través de visitas de observación en el aula, registro de información, y retroalimentación con los maestros. El protocolo describe las estrategias y cronograma de monitoreo para los 22 docentes durante 2016.
Este documento presenta el plan anual de tutoría para el colegio CEMA TAMBULLA en Apurímac para el año 2020. El plan describe los objetivos, programación, metodología y evaluación de las sesiones de tutoría individual y grupal que abordan temas académicos, de salud, convivencia y orientación vocacional con el fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes. Las sesiones se llevarán a cabo de marzo a diciembre y también incluyen la participación de padres de familia.
Copia de perfil psicologo (competencias fundacion chile)Jael Noriel
Este documento presenta el perfil de competencias para el cargo de psicólogo escolar. Define las competencias funcionales y conductuales clave para este rol, como planificar actividades, administrar recursos, apoyar a profesores y atender estudiantes con dificultades. También describe cada competencia, los conocimientos y habilidades requeridos, así como ejemplos de buen y mal desempeño. El objetivo es guiar el desarrollo de competencias acordes a los requerimientos del puesto de psicólogo en una institución educativa.
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023MINEDU PERU
El informe resume las actividades realizadas por el Comité de Alimentación Estudiantil durante el año para mejorar la calidad de la alimentación de los estudiantes. Entre los logros se encuentra el adecuado almacenamiento y distribución de los alimentos, cumplimiento del menú escolar y participación en actividades de promoción de la alimentación saludable. Las dificultades incluyen irregularidades en la recepción de alimentos, falta de control en el ingreso y salida, y que algunos estudiantes no consumen todos los alimentos. Se sugi
Este documento presenta una ficha de monitoreo de desempeño docente que evalúa diez desempeños de un docente observado en cinco niveles de logro. La ficha incluye descripciones de cada desempeño, evidencias observadas, puntajes totales y secciones para comentarios, compromisos de mejora e instrumentos de planificación curricular.
educacion asesoria varios xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Secundaria guia para formular y aprobar el pap iiee - en el sistema chop - pe...JaimeFlores516513
Este documento proporciona una guía sobre el uso del módulo PAP-IIEE del sistema CHOP para la formulación y aprobación del Presupuesto Analítico de Personal de las instituciones educativas públicas y de convenio de la UGEL 02. Explica los pasos a seguir como actualizar datos, establecer metas de atención y ocupación, registrar información del personal, enviar el formulario para aprobación, y descargarlo una vez aprobado.
Este documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas que deben cumplir directores, subdirectores, docentes y educadores de escuelas de educación básica, secundaria, especial y extraescolar en la Ciudad de México. Incluye formatos de inscripción, control escolar, estadística y administración que deben entregarse en fechas específicas, así como detalles sobre los procedimientos y responsables de cada actividad. El objetivo es simplificar trámites administrativos y mejorar los servicios educativos.
El documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas que deben cumplir los directores y docentes de escuelas secundarias oficiales y particulares en la Ciudad de México. Incluye módulos sobre inscripciones, control escolar, estadística, becas, actividades extracurriculares, administración de personal, recursos materiales y financieros. Define los formatos requeridos, las fechas límite de entrega y las instancias responsables de cada trámite administrativo durante el ciclo escolar 2017-2018.
Guìa de matrícula 2012-II de los estudiantes de Pre Grado de la Universidad de Ciencias y Humanidades. Jefe de la Oficina de Registro Académico: Rosa Elena Delgado Lara.
El documento proporciona información sobre la revisión y actualización del Sistema de Información de Gestión Educativa (SIGE) entre el 2 de mayo y el 9 de junio. Se solicita a los establecimientos educacionales que declaren la información de contacto, los cupos disponibles por nivel y jornada, y la información que se mostrará en la vitrina de postulación del Sistema de Admisión Escolar. También se entregan detalles sobre la admisión general para 2024 y la preinscripción y repit
El documento presenta el informe de racionalización de plazas docentes de una institución educativa para el año 2020. En él se detalla el proceso de evaluación realizado por la comisión de racionalización, identificando las plazas docentes excedentes y los requerimientos de plazas. También incluye información sobre la matrícula por niveles educativos y la infraestructura con la que cuenta la institución. Finaliza con conclusiones y recomendaciones de la comisión.
El documento presenta las pautas y cronograma para el ingreso a la docencia 2021-2022 en la provincia de Buenos Aires. Se detallan los pasos para la inscripción de nuevos aspirantes y docentes ya registrados, incluyendo la carga de datos y documentación requerida. También se especifica el proceso de rectificación de datos y el cronograma de acciones a seguir por las secretarías de asuntos docentes, tribunales de clasificación y aspirantes.
El comité económico del Colegio Teresiano Nuestra Señora de Coromoto El Paraíso revisó la propuesta de estructura de costos y gastos para el año escolar 2016-2017. Concluyó que los cálculos están de acuerdo a las consideraciones y premisas establecidas, incluyendo aumentos salariales de 20-25-20% para los docentes. La cuota mensual propuesta no incluye inversiones para mejoras a la infraestructura. Se propone un proyecto de inglés adicional dependiendo del grado, y
Formulario Único Censal C600 Educación FormalArea_Cobertura
Este documento presenta un manual para diligenciar el Formulario Único Censal C600 de Educación Formal en Colombia. El manual explica cada módulo del formulario, incluyendo la carátula de la sede educativa, información sobre personal, matrícula, docentes, tecnologías y finanzas. Además, destaca la obligación legal de proveer la información solicitada y mantener la confidencialidad de los datos reportados.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Matemática Financiera de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas. La asignatura se imparte en el segundo semestre con 160 horas divididas en 16 semanas. Cubre temas como progresiones, interés simple, descuento simple y ecuaciones de valor. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar fórmulas matemáticas financieras para resolver problemas relacionados a la contabilidad. La asignatura contribuye
El proyecto de viabilidad que deben presentar los Establecimientos Educativos debe contener los siguientes aspectos:
El análisis de pertinencia
Justificación del proyecto
Objetivo institucional del proyecto
Alcances del proyecto
Población objetivo del proyecto
Estudio de Interés vocacional de los estudiantes
Estudio de pertinencia de los programas solicitados
Docentes participantes del proyecto
Alianzas institucionales para el desarrollo del proyecto tanto en etapa lectiva como productiva.
Acta de aprobación del proyecto por parte del Consejo Directivo y Académico de la institución.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura de Matemática Financiera de la carrera de Contabilidad y Auditoría de tercer nivel. La asignatura se imparte en el segundo semestre con 160 horas totales. Cubre temas como interés simple, descuento simple, ecuaciones de valor y progresiones. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas matemáticas financieras para aplicar en contabilidad, administración y toma de decisiones. La asignatura contribuye al desarrollo de competencias del per
Este documento es una convocatoria para el personal educativo del estado de Nayarit en México para solicitar cambios de adscripción (traslados) para el ciclo escolar 2017-2018. Describe los criterios de elegibilidad, como años de servicio y evaluaciones de desempeño aceptables. También especifica los documentos requeridos como comprobantes de pago e historial académico y laboral. Explica el proceso de solicitud, revisión, puntaje y asignación de nuevas adscripciones de acuerdo con la disponibilidad y
Este documento describe aspectos clave de la Carrera Docente en Chile regulada por la Ley 20.903. Explica que la carrera busca regular el ingreso, ejercicio y retiro de los profesores. Describe los tramos por los que los docentes pueden progresar (Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I, Experto II) y cómo se calculan los salarios según el tramo y años de experiencia. También resume los cambios en las asignaciones salariales que introduce la nueva carrera docente.
Este documento presenta el acta de designación del candidato al Programa de Estímulo Económico y Reconocimiento al Docente y Directivo de Educación Básica (PROEEB) para el ciclo escolar 2013-2014. El Consejo Técnico Escolar se reunió para seleccionar al candidato basándose en su desempeño docente o directivo y los resultados de los alumnos. Se eligió a un maestro o director, se registraron sus datos y los puntajes promedio de la evaluación estandarizada de la escuela. El act
Oficio director de fortalecimiento a la gestion territorialJorge Vargas
El documento solicita a los rectores y directivos rurales que revisen y ajusten la información registrada en los sistemas de información del Ministerio de Educación, como SIMAT, DUE y SICIED, para garantizar que refleje con precisión la realidad de sus instituciones educativas. Específicamente, pide verificar los datos sobre aulas, área física y recursos humanos asignados, y realizar los ajustes necesarios antes del 28 de febrero, ya que esta información servirá de base para calcular las necesidades de docentes por perfiles en
El documento resume la historia y situación actual de la Carrera de Contaduría Pública de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. En sus 3 oraciones principales: 1) La carrera fue creada en 1939 y ha pasado por varios cambios de facultad hasta convertirse en la actual Facultad de Auditoría Financiera o Contaduría Pública en 2002. 2) Actualmente cuenta con 810 puntos en su evaluación de acreditación, con 162 docentes y más de 6,000 estudiantes. 3) La carrera mantiene convenios y busca continuar
Gálatas 6:7 7 No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará.
El versículo de Gálatas 6:7 nos recuerda que nuestras acciones tienen consecuencias inevitables. La idea de "sembrar y cosechar" subraya la ley de causa y efecto en la vida espiritual y moral. No podemos engañar a Dios ni evitar las repercusiones de nuestros actos. Si sembramos bondad, cosecharemos beneficios; si sembramos maldad, enfrentaremos adversidades. Este principio nos insta a vivir con integridad y a actuar de manera justa y amorosa, sabiendo que cada decisión y acción tiene un impacto duradero en nuestra vida y en la de los demás. Es un llamado a la responsabilidad y a la reflexión sobre nuestro comportamiento diario.
Seguridad y salud en en trabajo. Discapacidad..pdfJosé María
La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
Exposicion de sobre el arte de la guerra de Sun Tzu.pptxjhordirolero
Este trabajo, procura resumir el tratado de Sun Tzu enfocado en proporcionar al lector sus mejores lecciones para lograr el exito en la vida personal y profwsional.
1. RECOPILACIÓN ESTADÍSTICA
A S E S O R Í A
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y
CONTROL ESCOLAR
DEPARTAMENTO DE INFORMACIÓN Y SISTEMAS
I N I C I O D E C U R S O S
2 0 2 0 - 2 0 2 1
2. BENEFICIOS
COMPACTAR EN UN SOLO PROCESO ESTADÍSTICO LOS DATOS
DE INICIO Y FIN DE CURSOS.
REDUCCIÓN DE LA CARGA ADMINISTRATIVA DE LAS ESCUELAS.
SIMPLIFICACIÓN Y AGILIZACIÓN DEL PROCESO EN EL
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.
DEDICAR MÁS TIEMPO Y ESFUERZO A LAS LABORES DOCENTES
Y DIRECTIVAS.
INTEGRACIÓN DE LA ESTADÍSTICA EDUCATIVA
DE INICIO DE CICLO ESCOLAR
(UN SOLO LEVANTAMIENTO)
3. OBJETIVOS
CAPTURAR LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA DE FIN
2019-2020 E INICIO 2020-2021 EN EL SISTEMA DE
ESTADÍSTICAS CONTINUAS VÍA INTERNET DE LA SEP.
INTEGRAR EL 100% DE LA INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA CONFORME AL CALENDARIO
ESTABLECIDO.
REDUCIR TIEMPO DE RESPUESTA EN LA
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN EXTEMPORÁNEA.
OBTENER INFORMACIÓN MÁS CONFIABLE Y VERAZ.
4. MARCO LEGAL
LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA
(ULTIMA REFORMA DEL 27 DE ENERO
DE 2017)
5. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA
ARTÍCULO 103.- COMETEN INFRACCIONES A LO
DISPUESTO POR ESTA LEY, QUIENES EN CALIDAD DE
INFORMANTES DEL SISTEMA:
I. SE NIEGUEN A PROPORCIONAR DATOS, INFORMES O
A EXHIBIR DOCUMENTOS CUANDO DEBAN HACERLO,
DENTRO DEL PLAZO QUE SE LES HUBIERE SEÑALADO.
II. SUMINISTREN DATOS FALSOS, INCOMPLETOS O
INCONGRUENTES.
6. SISTEMA DE SANCIONES
FUE CREADO CON EL PROPÓSITO DE AGILIZAR LA
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA Y
MEJORAR SU CALIDAD Y COBERTURA.
PERMITE MULTAR A LOS INFORMANTES MOROSOS O A
QUIENES PROPORCIONEN INFORMACIÓN FALSA O
INCOHERENTE, YA QUE LOS DATOS NO SON SOLAMENTE
INFORMATIVOS, SINO QUE SE EMPLEAN PARA PLANEAR,
PROGRAMAR Y PRESUPUESTAR LOS RECURSOS PARA EL
SECTOR EDUCATIVO, ASÍ COMO OBTENER INDICADORES Y
CÁLCULO DE PRONÓSTICOS.
8. CATÁLOGO DE CENTROS DE TRABAJO
(EFECTUAR LOS MOVIMIENTOS A TRAVÉS
DEL SISTEMA DE CATÁLOGO DE CENTROS
DE TRABAJO EN LÍNEA).
DE SER NECESARIO, ACTUALIZAR EL
NOMBRE Y DATOS DE LOS DIRECTORES,
INCLUYENDO SU NÚMERO DE CELULAR (EN
LOS DATOS INICIALES DEL SISTEMA DE
CAPTURA), (PARA QUE AL IGUAL QUE EL
AÑO PASADO, SE ACTUALICE
AUTOMÁTICAMENTE ESTA INFORMACIÓN EN
EL CATÁLOGO DE CENTROS DE TRABAJO).
9. REGISTRO DE DATOS EN LOS
CUESTIONARIOS 911
(FIN 2019-2020 E INICIO 2020-2021)
10. INDICACIONES PARA EL REGISTRO DE
DATOS EN LOS CUESTIONARIOS 911
SE SUGIERE:
IMPRIMIR EL FORMATO 911 (EN BLANCO).
REGISTRAR LOS DATOS A LÁPIZ CON GRAN
CUIDADO.
REALIZAR CORRECTAMENTE LAS SUMAS.
VERIFICAR QUE COINCIDA LA INFORMACIÓN EN LAS
SECCIONES DONDE EXISTA RELACIÓN.
12. DATOS ESTADÍSTICOS DE FIN DE
CURSOS 2019-2020
ALUMNO PROMOVIDO: ALUMNO QUE DESPUÉS DE HABER
CURSADO UN GRADO ESCOLAR, ESTÁ EN CONDICIONES DE
INGRESAR AL SIGUIENTE GRADO.
EXISTENCIA =
INSCRIPCIÓN
TOTAL
BAJAS QUE HUBO
DURANTE EL CICLO
ESCOLAR
EXISTENCIA = PROMOVIDOS + REPROBADOS
REPROBADOS = EXISTENCIA PROMOVIDOS
_
_
14. ALUMNOS PROMOVIDOS EN SECUNDARIA: SON TODOS LOS
ALUMNOS QUE PASARON DE AÑO SIN ADEUDAR NINGUNA
MATERIA (ALUMNOS REGULARES).
SECUNDARIA
(FIN DE CURSOS 2019-2020)
-
-
(REGULARIZADOS < Ó = REPROBADOS)
EXISTENCIA = PROMOVIDOS REPROBADOS
+
REPROBADOS = EXISTENCIA PROMOVIDOS
= PROMOVIDOS REGULARIZADOS
+
EXISTENCIA
_
15. TELESECUNDARIA
DIRECTIVOS CON GRUPO Y DOCENTES
(CON UN GRADO Y MÁS DE UN GRADO)
ESTE TOTAL DEBE COINCIDIR CON VI. PERSONAL POR FUNCIÓN.
CUIDAR QUE EL TOTAL COINCIDA,
NO REGISTRARLO EN CEROS.
16. DEBE
CUADRAR LA
INFORMACIÓN
1 1
1 1
1 1 1
1 1
1 1
1 1 2
1
ALUMNOS POR NACIONALIDAD
(FIN DE CURSOS 2019-2020)
REGISTRAR LOS DATOS CUIDANDO QUE COINCIDAN:
DEBE
CUADRAR LA
INFORMACIÓN
17. C A M
(CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE)
(FIN DE CURSOS 2019-2020)
RECOMENDACIONES:
VERIFICAR QUE COINCIDAN LOS DATOS EN LAS
SECCIONES DONDE EXISTA RELACIÓN.
18. USAER
(UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO
A LA EDUCACIÓN REGULAR)
EN FIN DE CICLO ESCOLAR USAER NO REPORTA
INFORMACIÓN ESTADÍSTICA.
20. REGISTRO DE EDADES
EDAD CUMPLIDA
EN AÑOS AL
1° DE SEPTIEMBRE
EDAD CUMPLIDA A
LA FECHA DEL LLENADO
DEL CUESTIONARIO
PREESCOLAR USAER
PRIMARIA CAM
SECUNDARIA
(INICIO DE CURSOS 2020-2021)
21. INSCRIPCIÓN DE ALUMNOS
(INICIO DE CURSOS 2020-2021)
ALUMNOS INSCRITOS
(A PARTIR DE LA
FECHA DE INICIO)
ALUMNOS
INSCRITOS =
+ ALTAS
– BAJAS
(HABIDAS AL 30
DE SEPTIEMBRE)
22. PERSONAL POR FUNCIÓN
SE REGISTRARÁ AL PERSONAL DE
ACUERDO A LA FUNCIÓN QUE
DESEMPEÑA, INDEPENDIENTEMENTE DE
SU NOMBRAMIENTO, Y QUE ESTÉ
PAGADO POR EL GOBIERNO DEL ESTADO
DE MÉXICO.
23. SECUNDARIA
CONSIDERAR AL PERSONAL
POR TIEMPO, DE LA
SIGUIENTE MANERA:
TIEMPO COMPLETO:
25 HORAS o MÁS.
MEDIO TIEMPO:
DE 15 A 24 HORAS.
POR HORAS:
MENOS DE 15 HORAS
EL TOTAL DE PERSONAL DEBE
SER IGUAL A LA SUMA DE
DIRECTIVO CON GRUPO,
PERSONAL DOCENTE Y
DOCENTE ESPECIAL:
NO APLICA PARA EL SUBSISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
24. REGISTRO DE PROMOTORES
PROMOTOR PERSONAL DOCENTE ESPECIAL
-PROMOTOR EDUC. FISICA -PROFESORES DE EDUC. FISICA.
-PROMOTOR EDUC. ARTÍSTICA -PROFESORES DE ACTIVIDADES
ARTISTICAS.
-PROMOTOR EDUC. PARA LA
SALUD
-OTROS
COMO:
-ORIENTADOR TÉCNICO
-PROMOTOR DE REFORESTACIÓN
-ETC.
-PROFESORES DE ACTIVIDADES
TECNOLÓGICAS (EN PRIMARIA Y
SECUNDARIA).
-PERSONAL ADMINISTRATIVO,
AUXILIAR Y DE SERVICIOS (EN
PREESCOLAR).
-PERSONAL ADMINISTRATIVO,
AUXILIAR Y DE SERVICIOS.
25. PERSONAL POR FUNCIÓN
(INICIO DE CURSOS 2020-2021)
REGISTRAR AL PERSONAL DE ACUERDO A LA FUNCIÓN QUE
DESEMPEÑA.
CONSIDERA AL SUBDIRECTOR ESCOLAR,
SECRETARIO ESCOLAR, ADEMÁS DEL DIRECTOR.
26. PERSONAL POR FUNCIÓN
(INICIO DE CURSOS 2020-2021)
EN PERSONAL ADMINISTRATIVO, AUXILIAR Y DE SERVICIOS.- UBICAR AL PERSONAL
QUE NO ESTÉ CONSIDERADO EN NINGUNO DE LOS RUBROS ANTERIORES, Y
DESGLOSARLO EN EL APARTADO DE OTROS CON SU FUNCIÓN.
PERSONAL POR FUNCIÓN
(INICIO DE CURSOS 2020-2021)
DEBE COINCIDIR
ORIENTADOR TÉCNICO 1 1
2
1 1
1
1
1
2
2
ORIENTADOR TÉCNICO
1
PERSONAL ADMINISTRATIVO, AUXILIAR Y
DE SERVICIOS
34. MÓDULO DE SUPERVISIÓN
(INICIO DE CURSOS 2020-2021)
SE REGISTRARÁ AL PROMOTOR DE VALORES,
AUXILIAR DE SUPERVISIÓN Y DEMÁS PERSONAL
QUE NO ENTRE EN LOS OTROS RUBROS.
SE ANOTARÁ A LAS SECRETARIAS, PERSONAL
ADMINISTRATIVO, DE ASEO, ETC.
35. N O T A S
TODAS LAS ESCUELAS QUE APARECEN
REGISTRADAS EN EL CATÁLOGO TIENEN LA
OBLIGACIÓN DE REPORTAR ESTADÍSTICA.
EN EL CASO DE NO ENTREGAR LA
INFORMACIÓN, EL DIRECTOR(A) DE LA
ESCUELA SE HARÁ ACREEDOR(A) A UN
APERCIBIMIENTO ECONÓMICO.
40. CARÁTULA
PONER ESPECIAL CUIDADO EN EL RFC Y CURP DEL
DIRECTOR(A), YA QUE SON INDISPENSABLES PARA
OFICIALIZAR EL FORMATO:
PARA PODER OFICIALIZAR ES NECESARIO
ESPECIFICAR LA CURP DEL DIRECTOR(A) O
RESPONSABLE DEL CENTRO DE TRABAJO
41. AL INICIO DE LA CAPTURA SE SELECCIONARÁ EL
BOTÓN MOTIVO DE NO CAPTURA Y SE BUSCARÁ
“CAPTURA DE FIN DE CURSOS.”
SE EFECTUARÁ ESTA CAPTURA.
CAPTURA DE ESCUELAS QUE NO VAN A FUNCIONAR
EN INICIO 2020-2021
SÓLO SE CAPTURARÁ SU ESTADÍSTICA DE FIN DE
CURSOS:
MOTIVO DE NO CAPTURA
45. MATERIAL ESTADÍSTICO A ENTREGAR
FINALIZACIÓN DE CAPTURA.- SE CONSIDERARÁ COMO
ENTREGADO TOTALMENTE, HASTA LA CAPTURA DE LA
ÚLTIMA ESCUELA DE CADA NIVEL DE LA SUBDIRECCIÓN
REGIONAL.
EL ÁREA DE ESTADÍSTICA DEL DEPARTAMENTO DE
INFORMACIÓN Y SISTEMAS ESTARÁ REPORTANDO A LA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL UNA SEMANA ANTES DE LA
FECHA ESTABLECIDA LAS ESCUELAS QUE NO HAN
CAPTURADO.
TODAS LAS ESCUELAS ACTIVAS EN EL CATÁLOGO DE
CENTROS DE TRABAJO TIENEN LA OBLIGACIÓN DE
CAPTURAR SU ESTADÍSTICA.
48. MARCO LEGAL
LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA
(ULTIMA REFORMA DEL 27 DE ENERO
DE 2017)
ARTÍCULOS: 2, 40, 45, 47, Y 103
49. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA
ARTÍCULO 2
VII. SE CONSIDERA INFORMANTES DEL SISTEMA: A LAS
PERSONAS FÍSICAS Y MORALES, A QUIENES LES SEAN
SOLICITADOS DATOS ESTADÍSTICOS Y GEOGRÁFICOS EN
TÉRMINOS DE ESTA LEY.
ARTÍCULO 40
II. LA OBLIGACIÓN DE PROPORCIONAR RESPUESTAS
VERACES, Y DE LAS CONSECUENCIAS DE LA FALSEDAD
EN SUS RESPUESTAS A LOS CUESTIONARIOS QUE SE LES
APLIQUEN.
50. ARTÍCULO 45.- LOS INFORMANTES DEL SISTEMA ESTARÁN
OBLIGADOS A PROPORCIONAR, CON VERACIDAD Y
OPORTUNIDAD, LOS DATOS E INFORMES QUE LES
SOLICITEN LAS AUTORIDADES COMPETENTES PARA FINES
ESTADÍSTICOS, CENSALES Y GEOGRÁFICOS, Y PRESTARÁN
APOYO A LAS MISMAS.
ARTÍCULO 47.- LOS DATOS QUE PROPORCIONEN LOS
INFORMANTES DEL SISTEMA, SERÁN CONFIDENCIALES EN
TÉRMINOS DE ESTA LEY Y DE LAS REGLAS GENERALES QUE
CONFORME A ELLA DICTE EL INSTITUTO.
LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA
51. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA
ARTÍCULO 103.- COMETEN INFRACCIONES A LO
DISPUESTO POR ESTA LEY, QUIENES EN CALIDAD DE
INFORMANTES DEL SISTEMA:
I. SE NIEGUEN A PROPORCIONAR DATOS, INFORMES O A
EXHIBIR DOCUMENTOS CUANDO DEBAN HACERLO,
DENTRO DEL PLAZO QUE SE LES HUBIERE SEÑALADO.
II. SUMINISTREN DATOS FALSOS, INCOMPLETOS O
INCONGRUENTES.
53. SISTEMA DE SANCIONES
FUE CREADO CON EL PROPÓSITO DE AGILIZAR LA
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA Y
MEJORAR SU CALIDAD Y COBERTURA.
PERMITE MULTAR A LOS INFORMANTES MOROSOS O A
QUIENES PROPORCIONEN INFORMACIÓN FALSA O
INCOHERENTE, YA QUE LOS DATOS NO SON SOLAMENTE
INFORMATIVOS, SINO QUE SE EMPLEAN PARA PLANEAR,
PROGRAMAR Y PRESUPUESTAR LOS RECURSOS PARA EL
SECTOR EDUCATIVO, ASÍ COMO OBTENER INDICADORES Y
CÁLCULO DE PRONÓSTICOS.
54. RECOLECTAR AL 100% LOS CUESTIONARIOS
ESTADÍSTICOS.
AMPLIAR LA COBERTURA A FIN DE PROPORCIONAR
INFORMACIÓN COMPLETA PARA UTILIZARLA EN LOS
PROCESOS DE PLANEACIÓN.
REDUCIR TIEMPOS DE RESPUESTA EN LA
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
EXTEMPORÁNEA.
OBTENER INFORMACIÓN MÁS CONFIABLE Y VERAZ.
OBJETIVOS DEL SISTEMA DE SANCIONES
55. ETAPAS DE SANCIONES
DETECCIÓN DE FORMATOS FALTANTES POR
INCUMPLIMIENTO O NEGLIGENCIA DEL DIRECTOR.
ELABORACIÓN DE APERCIBIMIENTOS:
PRIMER APERCIBIMIENTO.- HASTA 10 DÍAS
HÁBILES.
(RENDIR INFORMACIÓN).
SEGUNDO APERCIBIMIENTO.- HASTA 10 DÍAS HÁBILES.
(RENDIR INFORMACIÓN).
CONTROL DE INFORMACIÓN EXTEMPORÁNEA.- LA
INFORMACIÓN RECIBIDA SE INCORPORA A LOS
ARCHIVOS ESTADÍSTICOS ESTATALES.
56. ETAPAS DE SANCIONES
NOTIFICACIÓN DE LAS SANCIONES AL NO RECIBIR
INFORMACIÓN.
APLICACIÓN POR EL INEGI:
PRIMERA SANCIÓN CON MULTA.- HASTA 10 DÍAS
HÁBILES.
REINCIDENCIAS. AL NO RECIBIR INFORMACIÓN,
APLICACIÓN POR EL INEGI:
SEGUNDA SANCIÓN CON MULTA.- HASTA 10 DÍAS
HÁBILES.
TERCERA SANCIÓN CON MULTA MAYOR.
58. TABULADOR DE SANCIONES DE
SOSTENIMIENTO ESTATAL
INCIDENCIAS (EN UMA´S (UNIDADES DE
MEDIDA Y ACTUALIZACIÓN))
N I V E L 1° 2° 3°
ESPECIAL 20 30 40
PREESCOLAR 20 30 40
PRIMARIA 40 50 60
SECUNDARIA 60 70 80
59. TABULADOR DE SANCIONES DE
SOSTENIMIENTO PARTICULAR
N I V E L 1° 2° 3°
ESPECIAL 25 30 40
PREESCOLAR 25 30 40
PRIMARIA 50 60 70
SECUNDARIA 70 80 90
INCIDENCIAS (EN UMA´S (UNIDADES DE
MEDIDA Y ACTUALIZACIÓN))