1. "Derecho no ejercitado, no es derecho;
derecho no vivido, no es derecho; derecho
pasivo, no es derecho. Para que él sea en la
vida lo que es en la esencia de nuestro ser,
hay que ejercitarlo. Ejercitarlo es cumplir
con el deber de hacerlo activo, positivo y
vivo." - Eugenio María de Hostos

2. Eugenio María de
Hostos
Por:
-Cristina Jiminian
-Cecilia Bruno
- Verónica González

3. Eugenio María de
Hostos
• Nació en Mayagüez, Puerto Rico
– 11 de enero de 1839
• Murió en Santo Domingo, República
Dominicana
– 11 de agosto de 1903

4. Niñez - Adolescencia-
Adultez
• Estudios
–En su ciudad natal, Mayagüez,
Puerto Rico.
–Instituto de Educación Secundaria en
Bilbao, España.
–Universidad de Bilbao, Bilbao,
España.
–Universidad Central de Madrid.
•Derecho, Filosofía y Letras

5. Niñez - Adolescencia-
Adultez
• España • Fue profesor en la Universidad
Central de Chile.
• Dirigió la “América Ilustrada”
• Fundó la Escuela Normal de
Santiago de los Caballeros.
Filosofía Educativa: Positivismo
• Nombrado Director General de
Enseñanza.
• Creó la Dirección de la Escuela
Normal de Santo Domingo.
• “Ciudadano de América”
Luchó en: Otros logros:
• Nueva York
PERIÓDICO “La Revolución”
• Chile
• Argentina
• Perú
• Colombia
• Panamá
• Brasil

6. Su que hacer pedagógico
Su especialidad fue la filosofía de la
educación.
Consideraba la educación
como un medio para lograr
la total transformación de
una sociedad

7. Intereses particulares
Se inclinaba hacia el logro
de una revolución
educativa.
Defendió la educación para
las mujeres

8. Su preparación
académica
1- Liceo de San Juan de
Puerto Rico
3- Derecho, Filosofía y letras en la
Universidad Central de Madrid
2- Estudios Secundarios en
Bilbao, España

9. Función de la Educación
No era suficiente enseñar o educar la
razón
Era necesario usar la ciencia como
medio de lograr fines morales
porque el hombre no es tan sólo
intelecto: es también sentimiento y
voluntad

10. Función de la escuela
Hostos no cree en una educación circunscrita al
aula y al patio de la escuela
La actividad pedagógica debe volcarse a :
---- > El parque, la calle, el campo, el hogar, etc.

11. Función de la enseñanza
Permite establecer un orden
racional
- Así se podrá seleccionar los
materiales, ejercicios y sus
experiencias pedagógicas
- Éstas responderán al desarrollo
psicológico del educando sin
perder las operaciones lógicas.

12. - Maestro: El educador debe visualizar a sus estudiantes como lo que son, no lo que
serán y el mismo debe ser un proceso individual y no colectivo
- Estudiante: El método Hostosiano permite al estudiante aprender activamente; no solo
pasivamente como antes se hacia a través de los textos
Rol del maestro y del
estudiante

13. Currículo
(Racional- Moral-y Universal) * Eugenio
María de Hostos creía en la
necesidad de ofrecer un currículo que
permitiera el desarrollo integral del alumno,
añadiendo a éste el estudio de la higiene
escolar, organización escolar, historia,
geometría, artes, manualidades, música,
lectura, ciencia, etc.

14. Sus Obras y Creaciones
Las ideas filosóficas, sicológicas y sociológicas que plantea Hostos las podemos
observar en las teorías educativas actuales.
Hostos numeró cuatro funciones de la razón: la intuición, la inducción,
deducción y sistematización
Hostos también expresa en sus ideas la importancia de que el ente se relacione,
entienda y comprenda la condición social del entorno que le rodea.

15. Obras y Creaciones
• “Fifity Mayor Thinkers on Education: From Confucius to
Dewey”
• “El Tratado de Sociología” en 1883.
• “Tratado Moral” en 1888.
• “Los frutos de la normal” en 1899.
• “El barco de papel”
• “La primera oración”

16. Obras y Creaciones
• FILOSOFÍA EDUCATIVA POSITIVISTA
– Influenciado por:
• Sócrates
• Comenio
• Rosseau
• Froebel
• Pestalozzi

17. Filosofía Educativa
(positivista)
• Armónica y progresiva.
• Ejercicio conveniente al desarrollo del ser humano.
– La razón, el conocimiento, cuerpo, sentimiento y conciencia
moral.
• Educador es un auxiliar de la naturaleza.
• Ejercicio se aplica a un objeto, también el arte
educativa.
• Alumno busca la verdad por sí mismo.
• Proceso de liberación humana.

18. Filosofía Educativa
(positivista)
• Intuición y deducción.
• Transformar a la sociedad.
• Pedagogía basada en la Ciencia.
• Valores morales.
• Experiencias previas y motivación.
• Proceso de atender y entender.
• Una empresa social.
• Lugar de preparación de concienca social

19. La realización de un
cambio político o social
debe ser inculcado a todo
ente individual en sociedad.