El documento propone un método inductivo para el desarrollo en el aula que se basa en la experiencia y la relación con las cosas, oponiéndose a la enseñanza verbalista y el castigo. Agrupará a los niños por edades y les asignará un docente al grupo. Concibe la educación como un proceso gradual, secuenciado y experimental, no verbalista, que tiene como objetivo formar al ser humano.

2. Propone un metódica de principio inductiva para el desarrollo en el aula
como forma de facilitar el acceso al conocimiento que se trata de una
Especie de caja de «herramientas» pensada para dar respuestas a los
desafíos educativos de los nuevos tiempos a partir de la consideración
de la infancia y la institución.

3. -El método propuesto será universal, científico e infalible para
-Enseñar a todos se basa en la experiencia y en relación con las cosas,
Oponiéndose a la enseñanza verbalista y al castigo
-El fin de la educación es «hacer hombre al hombre», hacer que se conozca
a si mismo a fin de encaminarse hacia Dios.
-Le otorga importancia a la edad en especial a la niñez.
-Agrupara por edades a los niños y les asignara un docente al grupo.
-Concibe la educación como un proceso gradual, secuenciado, experimental
No verbalista.

4. Filosofo y pedagogo alemán, es autor de la pedagogía general .
De los fines religiosos a la enseñanza como una incitación cultural
Formar a la persona humana y el desarrollo de su libertad «interna»

5. -Promovió el estudio de la pedagogía científica tomando como base la
psicología, su método de trabajo se fundo en la importancia de experiencia
Y su objetivo principal , la formación normal.
-La pedagogía supondría del hecho tres elementos : la cultura formada,
El papel de la enseñanza como simulación y estimulación intelectual,
Justificación metódica .
-La educación tendría un alto sentido ético que, orientada hacia el desarrollo
Completo de la liberta

6. Filosofo educador y psicólogo de estados unidos
La escuela debe formar para la vida en una sociedad democrática

7. -El rol docente será el de identificar experiencias propias para el alumno
,guiarlas, facilitarlas. El docente funciona como u organizador
-Los principios educativos proponían el aprendizaje a través de actividades
-El método de enseñanza es científico se basa en , observación, hipótesis,
Experimentación, constatación.
-Estas concepciones se repercuten en las concepción de evaluación,
se pasaran a evaluar procesos no resultados
-Critico los principios de la escuela tradicional donde el rol del docente
es activo y el alumno es pasivo , se opone en pensar un contenido pre
-Establecido para todos igual ya que piensa en motivaciones diferentes de cada
Sujeto.