Aspectos Generales de Monitoreo y Evaluación de las Políticas Públicas Region...Miriam
Este documento trata sobre los aspectos generales del monitoreo y evaluación de las políticas públicas regionales en el Perú. Explica la importancia de establecer una planificación estratégica de las políticas que considere el enfoque territorial sobre el sectorial, y de identificar los procesos e instituciones involucradas para mejorar la articulación interinstitucional. También recomienda desarrollar un enfoque integral del monitoreo y evaluación que incluya el registro de información, seguimiento, monitoreo y evaluación.
Aspectos Generales de la Implementación de las Políticas RegionalesMiriam
El documento describe el proceso de implementación de políticas regionales para atender a poblaciones vulnerables. Explica que la implementación implica llevar a cabo los objetivos de política definidos mediante la aplicación de métodos. Señala que el éxito de la implementación depende de la capacidad para legalizar y legitimar las políticas, la responsabilidad de la conducción social por parte del gobierno regional, y la capacidad de articular intervenciones entre actores públicos y privados. Además, detalla las cuatro fases del proceso: conformación del comité técnico
El documento presenta los términos de referencia para realizar un diagnóstico en la zona del Plan 4000 en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia con el objetivo de determinar la factibilidad de implementar un programa de desarrollo. El diagnóstico incluirá una descripción del contexto social, económico y político de la zona así como los factores que afectan el bienestar de la niñez. Se espera que el diagnóstico identifique las capacidades y recursos disponibles, así como las oportunidades y desafíos. El alcance
Este documento presenta los resultados del Diagnóstico Nacional 2015 sobre la Calidad de la Gestión Municipal en Chile. El diagnóstico evaluó a las 345 municipalidades del país a través de 78 preguntas agrupadas en 12 ámbitos de gestión. Los resultados mostraron áreas de oportunidad para mejorar la estrategia, liderazgo, competencias, capacitación, bienestar laboral, ingresos, presupuesto, recursos, satisfacción ciudadana y procesos. El diagnóstico permitirá a las municipalidades identificar brechas y mejorar la calidad de los servic
El diagnóstico participativo es una herramienta utilizada por las comunidades para identificar colectivamente sus problemas, recursos y oportunidades. Se lleva a cabo mediante un proceso que incluye convocar a los miembros de la comunidad, reunir información sobre su situación actual, identificar y jerarquizar sus problemas y necesidades de manera conjunta, y desarrollar un plan de acción para abordarlos. El objetivo es que las comunidades comprendan mejor su realidad y definan soluciones de manera participativa e informada.
Presentación diplomado en descentralización y desarrollo regionalVanni Masman León
Este documento presenta tres temas principales:
1) La necesidad de que las administraciones públicas mejoren la gestión a través de herramientas como la planificación estratégica, el control de gestión y la evaluación basada en resultados.
2) Explica que la planificación estratégica es una herramienta clave para establecer objetivos, indicadores y metas a largo plazo y asignar recursos de manera estratégica.
3) Señala que la evaluación del desempeño institucional mide sistemá
El documento discute la importancia de los proyectos en el proceso de planeación del desarrollo. Indica que los proyectos son la unidad operativa del desarrollo y que los planes requieren proyectos específicos para materializarse. También señala que la mejor manera de formular y evaluar proyectos es considerarlos dentro del marco de referencia de un plan de desarrollo.
Aspectos Generales de Monitoreo y Evaluación de las Políticas Públicas Region...Miriam
Este documento trata sobre los aspectos generales del monitoreo y evaluación de las políticas públicas regionales en el Perú. Explica la importancia de establecer una planificación estratégica de las políticas que considere el enfoque territorial sobre el sectorial, y de identificar los procesos e instituciones involucradas para mejorar la articulación interinstitucional. También recomienda desarrollar un enfoque integral del monitoreo y evaluación que incluya el registro de información, seguimiento, monitoreo y evaluación.
Aspectos Generales de la Implementación de las Políticas RegionalesMiriam
El documento describe el proceso de implementación de políticas regionales para atender a poblaciones vulnerables. Explica que la implementación implica llevar a cabo los objetivos de política definidos mediante la aplicación de métodos. Señala que el éxito de la implementación depende de la capacidad para legalizar y legitimar las políticas, la responsabilidad de la conducción social por parte del gobierno regional, y la capacidad de articular intervenciones entre actores públicos y privados. Además, detalla las cuatro fases del proceso: conformación del comité técnico
El documento presenta los términos de referencia para realizar un diagnóstico en la zona del Plan 4000 en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia con el objetivo de determinar la factibilidad de implementar un programa de desarrollo. El diagnóstico incluirá una descripción del contexto social, económico y político de la zona así como los factores que afectan el bienestar de la niñez. Se espera que el diagnóstico identifique las capacidades y recursos disponibles, así como las oportunidades y desafíos. El alcance
Este documento presenta los resultados del Diagnóstico Nacional 2015 sobre la Calidad de la Gestión Municipal en Chile. El diagnóstico evaluó a las 345 municipalidades del país a través de 78 preguntas agrupadas en 12 ámbitos de gestión. Los resultados mostraron áreas de oportunidad para mejorar la estrategia, liderazgo, competencias, capacitación, bienestar laboral, ingresos, presupuesto, recursos, satisfacción ciudadana y procesos. El diagnóstico permitirá a las municipalidades identificar brechas y mejorar la calidad de los servic
El diagnóstico participativo es una herramienta utilizada por las comunidades para identificar colectivamente sus problemas, recursos y oportunidades. Se lleva a cabo mediante un proceso que incluye convocar a los miembros de la comunidad, reunir información sobre su situación actual, identificar y jerarquizar sus problemas y necesidades de manera conjunta, y desarrollar un plan de acción para abordarlos. El objetivo es que las comunidades comprendan mejor su realidad y definan soluciones de manera participativa e informada.
Presentación diplomado en descentralización y desarrollo regionalVanni Masman León
Este documento presenta tres temas principales:
1) La necesidad de que las administraciones públicas mejoren la gestión a través de herramientas como la planificación estratégica, el control de gestión y la evaluación basada en resultados.
2) Explica que la planificación estratégica es una herramienta clave para establecer objetivos, indicadores y metas a largo plazo y asignar recursos de manera estratégica.
3) Señala que la evaluación del desempeño institucional mide sistemá
El documento discute la importancia de los proyectos en el proceso de planeación del desarrollo. Indica que los proyectos son la unidad operativa del desarrollo y que los planes requieren proyectos específicos para materializarse. También señala que la mejor manera de formular y evaluar proyectos es considerarlos dentro del marco de referencia de un plan de desarrollo.
Ute georgina cordova v.-tutor. gonzalo remache-proceso del plan para el buen...Georgina Córdova
El documento presenta el proceso de construcción del Plan Nacional del Buen Vivir de Ecuador. En 3 oraciones o menos:
1) Explica los elementos orientadores como la Constitución, la propuesta de Rafael Correa y la evaluación del país. 2) Detalla los desafíos de articular la planificación al marco constitucional e incorporar la participación social. 3) Resalta que el plan busca lograr el Buen Vivir a través de la equidad, erradicación de pobreza y desarrollo sostenible con participación ciudadana.
Memorias del 1er Foro de socialización sobre el análisis organizacional y de proyectos de lineas estratégicas del Plan de Desarrollo Distrital 2012 2016.
Este manual proporciona instrucciones para los digitadores que ingresarán datos de la Encuesta de Niveles de Vida de Panamá de 2003. Describe los requisitos, funciones y obligaciones de los digitadores, incluyendo el ingreso de datos, la generación de reportes de validación, y el mantenimiento de equipos. También especifica los equipos que se les proveerá, como computadoras portátiles, discos, y otros materiales necesarios para completar sus tareas.
Este documento presenta información sobre proyectos participativos comunitarios. Explica que un proyecto se define como un conjunto de actividades interrelacionadas para lograr un objetivo específico en un plazo determinado utilizando recursos. Además, describe la importancia de la elaboración de proyectos para la participación ciudadana y la solución de problemas comunitarios, así como los tipos de proyectos como productivos, de infraestructura y sociales.
El documento presenta el Plan de Desarrollo Municipal Provincial Concertado de Trujillo para el período 2012-2021. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de los ciudadanos de Trujillo a través de un desarrollo integral y sostenible del territorio. Se describe el proceso metodológico participativo utilizado en la elaboración del plan, que incluyó talleres y reuniones con actores claves. Finalmente, el plan establece objetivos estratégicos, factores que limitan el desarrollo y una visión para que Trujillo
Conocer los elementos y componentes del proceso de planeación, las dimensiones y enfoques del desarrollo regional y territorial; para establecer la relación y alcance entre el sujeto y objeto del proceso de planeación del desarrollo, bajo un enfoque sistémico.
El documento presenta las directrices para la implementación del presupuesto participativo basado en resultados en la Municipalidad Provincial de San Martín. Describe las 4 fases y pasos del proceso, los roles de los actores involucrados, los mecanismos de financiamiento y vigilancia, y los criterios para la identificación y priorización de resultados. El objetivo es asignar los recursos públicos en función de los cambios específicos que mejoren el bienestar de la población.
Este documento presenta un análisis del desempeño en torno al desarrollo humano en 11 municipios del norte del estado de Guanajuato, México, con el objetivo de integrar propuestas de política pública para mejorar su desarrollo local. Se analizan aspectos como la gobernabilidad local, la organización social y el desarrollo económico. Se presentan datos sobre el Índice de Desarrollo Humano y la marginación de cada municipio. También se proponen estrategias para tres de los municipios, abordando temas
Este documento resume el proceso de formulación de agendas ciudadanas en 23 municipios del Oriente Antioqueño en Colombia. Explica que las agendas ciudadanas contienen propuestas de desarrollo de la ciudadanía para los candidatos a cargos públicos. Describe la metodología utilizada para compilar y analizar las 23 agendas municipales y 1 agenda subregional, con el fin de evaluar su impacto en la gobernabilidad territorial. Finalmente, presenta conclusiones sobre los aprendizajes derivados de este ejercicio de participación ciudadana.
Este documento presenta el proyecto de tesis de Pedro Vara para optar el grado de Maestro en Finanzas y Negocios Internacionales. El proyecto analizará la relación entre el presupuesto participativo y la ejecución presupuestal en la Municipalidad de Pararin, Recuay-Ancash en 2019. El documento incluye la descripción del problema, los objetivos, la justificación, delimitaciones y viabilidad del estudio, así como el marco teórico, metodología, recursos y cronograma de la investigación.
PLANIFICACIÓN MUNICIPAL PARTICIPATIVA EN EDUCACIÓN - 2016Doctora Edilicia
El documento describe el proceso de planificación municipal participativa en educación en Bolivia. Explica que este proceso permite que la comunidad educativa participe activamente en la elaboración de un programa para mejorar la educación a nivel local. El proceso incluye la elaboración del Plan Municipal de Educación y el Programa Operativo Anual en Educación basado en el marco normativo y competencial de educación en Bolivia.
Este documento presenta un manual para realizar un taller participativo en comunidades con el objetivo de diagnosticar y planear el uso de un telecentro comunitario para impulsar el desarrollo local de manera apropiada por la comunidad. El manual propone una metodología que privilegia la participación comunitaria para identificar cómo las tecnologías de la información pueden servir a los proyectos y necesidades de la gente de acuerdo a sus propias aspiraciones.
Este documento proporciona una guía para el informe final del servicio comunitario. Explica que el servicio comunitario está orientado a fortalecer principios para que los nuevos profesionales se identifiquen con sus comunidades y sus necesidades. Luego, detalla los 15 puntos que deben incluirse en el informe, como la descripción de la situación problémica, los objetivos, la metodología, la comunidad, las actividades, el impacto social y las conclusiones. Finalmente, enfatiza que el informe debe generar material educativo para
Este documento es un acta de contrato de aprendizaje entre una docente y estudiantes de un programa de turismo. Detalla el plan de evaluación para el semestre, incluyendo 8 actividades evaluativas con sus fechas, técnicas, porcentajes y puntos. Al final, los estudiantes presentes firman para aprobar el plan.
El documento presenta información sobre temas de desarrollo y planeación. Explica que la planeación debe seguir principios como la eficiencia, viabilidad, coherencia y sostenibilidad ambiental. También describe el proceso de planeación, las políticas de planeación, el sistema de planeación y los problemas comunes de la planeación. Además, explica conceptos como territorio, ordenamiento territorial, sus objetivos y principios, y prospectiva territorial.
El documento describe el módulo de presupuesto participativo. Explica que el presupuesto participativo es un proceso en el que la ciudadanía y las autoridades definen conjuntamente cómo se gastará el presupuesto público a nivel local o regional para priorizar el desarrollo local. También señala que el presupuesto participativo busca complementar la democracia representativa con una democracia participativa, dando a los ciudadanos un papel central en la gestión de su desarrollo. Finalmente, indica que este proceso requiere formar capacidades tanto en
El documento describe los procesos del presupuesto participativo. Estos incluyen la convocatoria y preparación, identificación de agentes participantes, su capacitación, talleres de trabajo para desarrollar una visión regional y priorizar propuestas de acciones, evaluación técnica de las propuestas, y seguimiento y rendición de cuentas. El objetivo general es que la población participe en la revisión del plan de desarrollo y definición del presupuesto de su región o localidad.
Este documento describe los procesos básicos de gestión de un programa de salud como el Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI), incluyendo la dirección, planificación, organización, coordinación, programación, ejecución y control. Explica que la planificación es fundamental para el PAI y requiere realizar un análisis de la situación, demanda y oferta; identificar problemas; y definir metas, objetivos, estrategias y un plan de acción. También destaca la importancia de la flexibilidad, coordinación, participación y evalu
Presentacion Planificacion Estrategica plan 2002. (arq. Juan Pedro Dillon), Region Sanitaria III, Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, República Argentina. Presentation Strategic Planning plan 2002 (arch. Juan Pedro Dillon)
Este documento presenta las fases para el desarrollo de un proyecto socio-integrador en una comunidad, incluyendo: 1) selección del territorio considerando necesidades y potencialidades; 2) diagnóstico integral utilizando métodos participativos como entrevistas y encuestas; 3) definición de una estrategia basada en los resultados del diagnóstico; y 4) plan de acción para ejecutar la estrategia y validar si logra los objetivos planteados. El proceso busca el desarrollo integral de la comunidad a través de
Este documento describe un curso sobre el diseño de cursos de capacitación para ser impartidos mediante internet. El curso se enfoca en tres competencias principales: 1) planear cursos de capacitación en línea, 2) desarrollar contenidos para cursos en línea, y 3) diseñar instrumentos de evaluación para cursos en línea. Los estudiantes aprenderán sobre teorías de aprendizaje, herramientas tecnológicas, y diseño instruccional para crear un curso en línea completo que será evaluado.
Este documento presenta las etapas y requisitos para diseñar un curso en línea que se impartirá a través de la plataforma Moodle. El curso se dividirá en cuatro etapas que incluyen el diseño estructural y de instrucción, la selección de herramientas tecnológicas, y la integración final del curso en Moodle. Los estudiantes deberán completar actividades en cada etapa y presentar el curso final en Moodle para ser acreditados. El curso contará con sesiones presenciales
Ute georgina cordova v.-tutor. gonzalo remache-proceso del plan para el buen...Georgina Córdova
El documento presenta el proceso de construcción del Plan Nacional del Buen Vivir de Ecuador. En 3 oraciones o menos:
1) Explica los elementos orientadores como la Constitución, la propuesta de Rafael Correa y la evaluación del país. 2) Detalla los desafíos de articular la planificación al marco constitucional e incorporar la participación social. 3) Resalta que el plan busca lograr el Buen Vivir a través de la equidad, erradicación de pobreza y desarrollo sostenible con participación ciudadana.
Memorias del 1er Foro de socialización sobre el análisis organizacional y de proyectos de lineas estratégicas del Plan de Desarrollo Distrital 2012 2016.
Este manual proporciona instrucciones para los digitadores que ingresarán datos de la Encuesta de Niveles de Vida de Panamá de 2003. Describe los requisitos, funciones y obligaciones de los digitadores, incluyendo el ingreso de datos, la generación de reportes de validación, y el mantenimiento de equipos. También especifica los equipos que se les proveerá, como computadoras portátiles, discos, y otros materiales necesarios para completar sus tareas.
Este documento presenta información sobre proyectos participativos comunitarios. Explica que un proyecto se define como un conjunto de actividades interrelacionadas para lograr un objetivo específico en un plazo determinado utilizando recursos. Además, describe la importancia de la elaboración de proyectos para la participación ciudadana y la solución de problemas comunitarios, así como los tipos de proyectos como productivos, de infraestructura y sociales.
El documento presenta el Plan de Desarrollo Municipal Provincial Concertado de Trujillo para el período 2012-2021. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de los ciudadanos de Trujillo a través de un desarrollo integral y sostenible del territorio. Se describe el proceso metodológico participativo utilizado en la elaboración del plan, que incluyó talleres y reuniones con actores claves. Finalmente, el plan establece objetivos estratégicos, factores que limitan el desarrollo y una visión para que Trujillo
Conocer los elementos y componentes del proceso de planeación, las dimensiones y enfoques del desarrollo regional y territorial; para establecer la relación y alcance entre el sujeto y objeto del proceso de planeación del desarrollo, bajo un enfoque sistémico.
El documento presenta las directrices para la implementación del presupuesto participativo basado en resultados en la Municipalidad Provincial de San Martín. Describe las 4 fases y pasos del proceso, los roles de los actores involucrados, los mecanismos de financiamiento y vigilancia, y los criterios para la identificación y priorización de resultados. El objetivo es asignar los recursos públicos en función de los cambios específicos que mejoren el bienestar de la población.
Este documento presenta un análisis del desempeño en torno al desarrollo humano en 11 municipios del norte del estado de Guanajuato, México, con el objetivo de integrar propuestas de política pública para mejorar su desarrollo local. Se analizan aspectos como la gobernabilidad local, la organización social y el desarrollo económico. Se presentan datos sobre el Índice de Desarrollo Humano y la marginación de cada municipio. También se proponen estrategias para tres de los municipios, abordando temas
Este documento resume el proceso de formulación de agendas ciudadanas en 23 municipios del Oriente Antioqueño en Colombia. Explica que las agendas ciudadanas contienen propuestas de desarrollo de la ciudadanía para los candidatos a cargos públicos. Describe la metodología utilizada para compilar y analizar las 23 agendas municipales y 1 agenda subregional, con el fin de evaluar su impacto en la gobernabilidad territorial. Finalmente, presenta conclusiones sobre los aprendizajes derivados de este ejercicio de participación ciudadana.
Este documento presenta el proyecto de tesis de Pedro Vara para optar el grado de Maestro en Finanzas y Negocios Internacionales. El proyecto analizará la relación entre el presupuesto participativo y la ejecución presupuestal en la Municipalidad de Pararin, Recuay-Ancash en 2019. El documento incluye la descripción del problema, los objetivos, la justificación, delimitaciones y viabilidad del estudio, así como el marco teórico, metodología, recursos y cronograma de la investigación.
PLANIFICACIÓN MUNICIPAL PARTICIPATIVA EN EDUCACIÓN - 2016Doctora Edilicia
El documento describe el proceso de planificación municipal participativa en educación en Bolivia. Explica que este proceso permite que la comunidad educativa participe activamente en la elaboración de un programa para mejorar la educación a nivel local. El proceso incluye la elaboración del Plan Municipal de Educación y el Programa Operativo Anual en Educación basado en el marco normativo y competencial de educación en Bolivia.
Este documento presenta un manual para realizar un taller participativo en comunidades con el objetivo de diagnosticar y planear el uso de un telecentro comunitario para impulsar el desarrollo local de manera apropiada por la comunidad. El manual propone una metodología que privilegia la participación comunitaria para identificar cómo las tecnologías de la información pueden servir a los proyectos y necesidades de la gente de acuerdo a sus propias aspiraciones.
Este documento proporciona una guía para el informe final del servicio comunitario. Explica que el servicio comunitario está orientado a fortalecer principios para que los nuevos profesionales se identifiquen con sus comunidades y sus necesidades. Luego, detalla los 15 puntos que deben incluirse en el informe, como la descripción de la situación problémica, los objetivos, la metodología, la comunidad, las actividades, el impacto social y las conclusiones. Finalmente, enfatiza que el informe debe generar material educativo para
Este documento es un acta de contrato de aprendizaje entre una docente y estudiantes de un programa de turismo. Detalla el plan de evaluación para el semestre, incluyendo 8 actividades evaluativas con sus fechas, técnicas, porcentajes y puntos. Al final, los estudiantes presentes firman para aprobar el plan.
El documento presenta información sobre temas de desarrollo y planeación. Explica que la planeación debe seguir principios como la eficiencia, viabilidad, coherencia y sostenibilidad ambiental. También describe el proceso de planeación, las políticas de planeación, el sistema de planeación y los problemas comunes de la planeación. Además, explica conceptos como territorio, ordenamiento territorial, sus objetivos y principios, y prospectiva territorial.
El documento describe el módulo de presupuesto participativo. Explica que el presupuesto participativo es un proceso en el que la ciudadanía y las autoridades definen conjuntamente cómo se gastará el presupuesto público a nivel local o regional para priorizar el desarrollo local. También señala que el presupuesto participativo busca complementar la democracia representativa con una democracia participativa, dando a los ciudadanos un papel central en la gestión de su desarrollo. Finalmente, indica que este proceso requiere formar capacidades tanto en
El documento describe los procesos del presupuesto participativo. Estos incluyen la convocatoria y preparación, identificación de agentes participantes, su capacitación, talleres de trabajo para desarrollar una visión regional y priorizar propuestas de acciones, evaluación técnica de las propuestas, y seguimiento y rendición de cuentas. El objetivo general es que la población participe en la revisión del plan de desarrollo y definición del presupuesto de su región o localidad.
Este documento describe los procesos básicos de gestión de un programa de salud como el Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI), incluyendo la dirección, planificación, organización, coordinación, programación, ejecución y control. Explica que la planificación es fundamental para el PAI y requiere realizar un análisis de la situación, demanda y oferta; identificar problemas; y definir metas, objetivos, estrategias y un plan de acción. También destaca la importancia de la flexibilidad, coordinación, participación y evalu
Presentacion Planificacion Estrategica plan 2002. (arq. Juan Pedro Dillon), Region Sanitaria III, Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, República Argentina. Presentation Strategic Planning plan 2002 (arch. Juan Pedro Dillon)
Este documento presenta las fases para el desarrollo de un proyecto socio-integrador en una comunidad, incluyendo: 1) selección del territorio considerando necesidades y potencialidades; 2) diagnóstico integral utilizando métodos participativos como entrevistas y encuestas; 3) definición de una estrategia basada en los resultados del diagnóstico; y 4) plan de acción para ejecutar la estrategia y validar si logra los objetivos planteados. El proceso busca el desarrollo integral de la comunidad a través de
Este documento describe un curso sobre el diseño de cursos de capacitación para ser impartidos mediante internet. El curso se enfoca en tres competencias principales: 1) planear cursos de capacitación en línea, 2) desarrollar contenidos para cursos en línea, y 3) diseñar instrumentos de evaluación para cursos en línea. Los estudiantes aprenderán sobre teorías de aprendizaje, herramientas tecnológicas, y diseño instruccional para crear un curso en línea completo que será evaluado.
Este documento presenta las etapas y requisitos para diseñar un curso en línea que se impartirá a través de la plataforma Moodle. El curso se dividirá en cuatro etapas que incluyen el diseño estructural y de instrucción, la selección de herramientas tecnológicas, y la integración final del curso en Moodle. Los estudiantes deberán completar actividades en cada etapa y presentar el curso final en Moodle para ser acreditados. El curso contará con sesiones presenciales
Este documento proporciona consideraciones básicas para la evaluación de un informe, incluyendo definir previamente a quiénes va dirigido, para qué propósito y qué tipo y cantidad de información necesitan los diferentes usuarios como el consejo directivo, director, padres de familia e implicados; y establece criterios orientadores como los destinatarios, tipo de información, propósito de uso, cantidad de información y responsabilidad sobre la información.
Este documento describe la segunda etapa de un curso sobre seguridad ciudadana. En esta etapa, los estudiantes trabajarán de forma individual con un tutor para identificar y analizar las diferentes dimensiones como espacial, social y policial de un conflicto o situación de inseguridad seleccionado por el estudiante. El producto final será un análisis completo del caso seleccionado que incluya una descripción, un análisis multidimensional y una representación gráfica de las relaciones. El estudiante se comunicará semanalmente con su tutor a través
Este documento describe la segunda etapa de un curso sobre seguridad ciudadana. En esta etapa, los estudiantes trabajarán de forma individual con un tutor para identificar y analizar las diferentes dimensiones como espacial, social y policial de un conflicto o situación de inseguridad seleccionado por el estudiante. El producto final será un análisis completo del caso seleccionado que incluirá una descripción, un análisis multidimensional y una representación gráfica de las relaciones. El estudiante se comunicará semanalmente con su tutor a través
Este documento describe la dinámica de trabajo para la unidad 4 de un curso sobre seguridad ciudadana. Los estudiantes deben analizar e identificar las dimensiones propuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo en un fenómeno de violencia o inseguridad en su entorno, integrando los conceptos aprendidos. El trabajo se hará de forma individual con tutorías. El producto final debe incluir una descripción y análisis del fenómeno desde las dimensiones, una representación gráfica de las relaciones, y una reflexión metodológica
Este documento describe los conceptos de ambiente de aprendizaje y diseño de ambientes educativos abiertos. Define el ambiente de aprendizaje como las situaciones y procesos que propician la asimilación cultural y como un conjunto de entornos donde interactúan sujetos y objetos. Explica que los ambientes de aprendizaje pueden ser naturales o artificiales y deben permitir nuevas experiencias e interacciones con conocimiento. Además, describe los componentes de un ambiente virtual de aprendizaje y la gestión de este por parte del docente.
Este documento proporciona una guía para delimitar el contenido de los objetos de aprendizaje. Existen dos métodos para delimitar el contenido: 1) cruzar dimensiones y escalas según la naturaleza del objeto, y 2) cruzar procesos o tareas que el sujeto ejecuta en relación al objeto. Se proveen ejemplos de cómo delimitar el contenido de un curso de psicología del adulto tanto por dimensiones como por procesos. El objeto puede abordarse como objeto de estudio, intervención o transformación.
Este documento describe la dinámica de trabajo para la materia TUTORÍADOPE 2. Los estudiantes ejecutarán los planes de intervención elaborados en la materia anterior con la orientación de un asesor a través de foros. Cada estudiante reportará semanalmente sus avances y recibirá retroalimentación de su asesor. El asesor podrá solicitar actividades adicionales para mejorar la intervención del estudiante y desarrollar sus competencias. La calificación se basará en 11 reportes semanales que el estudiante enviar
El documento describe los principios de un modelo comunicativo para el tratamiento educativo. Este modelo implica la emisión y recepción continua de mensajes entre los sujetos que participan en la comunicación. Se compone de cuatro dimensiones: interactiva, en la que prima la producción de los estudiantes; instruccional, donde se proveen instrucciones claras; expresiva, que incorpora recursos multimedia; e interpretativa, con un enfoque en generar respuestas creativas en los estudiantes.
Este documento presenta un programa educativo sobre tecnología educativa y ambientes de aprendizaje. El programa analizará teorías del aprendizaje que utilizan la tecnología e incluirá el diseño de ambientes de aprendizaje con diversas estrategias y recursos tecnológicos. Los estudiantes presentarán propuestas finales que contextualicen estos elementos teóricos y metodológicos. El programa tendrá una modalidad mixta de trabajo presencial y virtual, con evaluaciones periódicas y una evidencia final para obt
Este documento presenta las etapas y requisitos para diseñar un curso en línea que se impartirá a través de la plataforma Moodle. El curso se dividirá en cuatro etapas que incluyen el diseño estructural y de instrucción, la selección de herramientas tecnológicas, y la integración final del curso en Moodle. Los estudiantes deberán completar actividades en cada etapa y presentar el curso final en Moodle para ser acreditados. El curso contará con sesiones presenciales
Diagnóstico educativo presentación opc 2Diana De León
Este documento presenta las reglas y estructura para un proyecto de diagnóstico educativo. Los estudiantes elaborarán un plan para diagnosticar una situación educativa identificada, con el objetivo de visualizar estrategias de intervención. El proyecto durará 16 semanas y los estudiantes tendrán libertad para decidir los recursos, herramientas y entornos que usarán, documentando su proceso en un diario o blog.
El documento describe un microemprendimiento sustentable de lombricultivo en Jalisco, México. Consiste en la cría intensiva de lombrices rojas californianas para producir humus y humus líquido de alta calidad como fertilizantes orgánicos. El proceso implica alimentar a las lombrices con desechos orgánicos en un sustrato adecuado, cuidando factores como la humedad y temperatura. Las lombrices se reproducen continuamente de forma hermafrodita. El microemprendimiento beneficia la economía local y
La matriz de responsabilidades asigna individuos o equipos a las actividades y entregables de un proyecto. Permite definir los roles de cada recurso en cada actividad, como responsable, encargado o participante. Puede construirse a nivel general o detallado y agregar roles adicionales. Asegura que todas las tareas tengan asignado al menos un responsable y un encargado.
Las actividades de aprendizaje son aquellas que el estudiante realiza para lograr un aprendizaje óptimo. Existen cinco dimensiones del aprendizaje propuestas por Marzano que incluyen 1) generar actitudes positivas, 2) adquirir y organizar conocimiento a través de actividades como lluvia de ideas y lectura, 3) desarrollar habilidades mentales como deducción e inducción, 4) aplicar la información a través de ejercicios como resolución de problemas e investigación, y 5) desarrollar conciencia sobre los
Los objetivos son fundamentales para cualquier proyecto porque definen el destino y la razón del esfuerzo diario. Los objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo definido para guiar las acciones hacia el resultado deseado y permitir evaluar el progreso. Además, los objetivos hacen que los proyectos sean realizables al dividirlos en etapas y motivan a los participantes.
Este documento describe la línea de Intervención Educativa del programa LED de UDGVirtual. Explica que se compone de 9 asignaturas que buscan desarrollar las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos. Las asignaturas guían a los estudiantes a través del proceso completo de un proyecto de intervención educativa, desde el diagnóstico inicial hasta la coordinación final.
El documento describe el proceso de implementación de políticas regionales para atender a poblaciones vulnerables. Explica que la implementación consiste en llevar a cabo los objetivos de política definidos mediante la aplicación de métodos. Señala que el éxito de la implementación requiere capacidad legal y de conducción social, así como articulación entre actores. Además, detalla las fases del proceso que incluyen conformación de un comité técnico, planificación, monitoreo y rendición de cuentas.
Presentacion practica social comunitariadiadelpigusa
El documento presenta un índice sobre conceptos y metodologías relacionadas con el trabajo comunitario. Aborda temas como la noción de comunidad, principios y enfoques de la participación comunitaria, etapas del proceso de organización, métodos y técnicas para el diagnóstico social, la planificación, programación, ejecución y evaluación de proyectos comunitarios, así como la pedagogía aplicada para el bienestar social.
La planificación estratégica es una herramienta para diagnosticar, analizar y tomar decisiones colectivas que permitan a las organizaciones adaptarse a los cambios. Consta de tres fases: análisis, definición de la visión y objetivos, y diseño de estrategias. El proceso involucra un balance entre la misión de la organización, oportunidades y amenazas externas, y fortalezas y debilidades internas.
Guia identificacion de actores clave conagua-mexicoEdgar Bernabe
Este documento presenta una guía para la identificación de actores clave en proyectos. Explica que los actores clave son aquellos individuos cuyas participación es indispensable para el éxito de un proyecto. Detalla los pasos para identificarlos, incluyendo la investigación del proyecto y su entorno, la recopilación de información sobre actores, y el análisis de su interacción. También cubre la clasificación de actores clave alfa y omega, los primeros a favor y los segundos en oposición al proyecto. El objet
Plan integral de convivencia ciudadana_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento describe el modelo del marco lógico, incluyendo sus bases conceptuales y cómo puede utilizarse en las diferentes etapas de un proyecto. Explica que la metodología del marco lógico ayuda a planificar proyectos de manera sistemática y lógica a través del análisis del problema, los involucrados, la jerarquía de objetivos y la selección de una estrategia de implementación. También describe los componentes clave de la metodología como el análisis de involucrados, el árbol de problemas
Este documento presenta un programa de educación sobre VIH/SIDA dirigido a cooperativas en la República Dominicana. El programa utiliza el marco de Comunicación para Cambio de Comportamiento para desarrollar mensajes efectivos y promover comportamientos positivos. Incluye capacitación a promotores, entrega de información a la comunidad, y monitoreo y evaluación continua para medir los resultados e impacto del programa. El programa ha logrado capacitar a 1000 promotores y alcanzar a 315,000 personas con actividades informativas sobre VIH/SIDA.
Este documento presenta una guía para que los entes territoriales (gobernaciones y alcaldías) incorporen el tema de justicia en sus planes de desarrollo a través de la formulación de proyectos usando la Metodología General Ajustada. Explica los objetivos de la guía, resume los antecedentes de la planeación en los entes territoriales y la metodología del DNP, e introduce los conceptos básicos de identificación de problemas, objetivos, alternativas de solución y preparación de proyectos según la MGA.
Este documento presenta una metodología para la construcción de políticas públicas en la sociedad de la información. Propone que una Agenda Digital es un plan estratégico para promover la inclusión digital que debe ser desarrollado de manera colaborativa. Describe las fases para crear una Agenda Digital, incluyendo una evaluación inicial, un análisis de la situación actual y la formulación de una visión, objetivos y planes de acción. Resalta la importancia de coordinar a actores gubernamentales, privados y de la sociedad civil, y de mon
Este documento presenta una metodología para la construcción de políticas públicas en la sociedad de la información. Propone que una Agenda Digital es un plan estratégico para promover la inclusión digital que debe ser desarrollado de manera colaborativa. Explica que las agendas digitales deben articularse con otras políticas nacionales y ser implementadas a través de un proceso que incluya diagnósticos iniciales, definición de objetivos, asignación de responsabilidades y mecanismos de seguimiento.
Metodologias Para La Construccion De Politicas Publicas En la Sociedad de la ...Susana Finquelievich
Este documento presenta una metodología para la construcción de políticas públicas en la sociedad de la información. Propone que una Agenda Digital es un plan estratégico para promover la inclusión digital de los ciudadanos. Describe las fases para desarrollar una Agenda Digital, incluyendo una evaluación inicial, un análisis de la situación actual, y la implementación, monitoreo y actualización de la agenda. Resalta la importancia de involucrar a múltiples actores y niveles de gobierno para lograr objetivos digitales alineados con las
Planificación Regional en Honduras. Metodologías e Instrumentos utilizados: “...EUROsociAL II
Este documento describe la metodología y los instrumentos utilizados para la planificación regional en Honduras. Se detalla un proceso de seis etapas que involucra la caracterización, diagnóstico, visión prospectiva, plan de inversión y acción, e institucionalización de los planes de desarrollo regional con la participación de actores regionales como municipios, organizaciones y la sociedad civil. El proceso busca ordenar factores, potencialidades y propuestas de inversión a nivel regional. Se mencionan también algunas dificultades como la disponibil
Este documento contiene información sobre un proyecto social, incluyendo un resumen de las lecciones aprendidas del curso, el temario cubierto, y una introducción solicitando al estudiante que identifique el tema más memorable del curso. Además, proporciona detalles sobre conceptos clave como diagnósticos, análisis de demanda, beneficios de los proyectos sociales y evaluación de proyectos.
Este documento presenta información sobre la gerencia pública y el planeamiento estratégico en el sector público. Explica que la gerencia pública busca asegurar que las políticas y programas públicos respondan de manera eficaz y eficiente a los problemas de los ciudadanos. También describe el proceso de planeamiento estratégico, incluyendo el análisis externo e interno, la visión, misión y objetivos. Además, detalla los diferentes niveles de planeamiento estratégico en el Perú, como el plan estratégico nacional,
Este documento presenta información sobre planificación estratégica y operativa desde la perspectiva del trabajo social. Explica que la planificación es parte integral de la práctica profesional del trabajador social y ocurre en tres niveles: estratégico, táctico y operativo. Luego describe cada una de las fases del proceso de planificación estratégica, incluyendo el diagnóstico, diseño del plan, aplicación, seguimiento y evaluación, y propuestas de mejora. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de la planificación
PLANIFICACION ESTRATEGICA Y TRABAJO SOCIAL
Características de la planificación operativa y planificación estratégica
Niveles de la planificación social
Desde el posicionamiento de autores, utilizando un ORDENADOR GRÁFICO
Este documento presenta las respuestas a 10 preguntas sobre proyectos sociales. Cubre temas como la delimitación de la población beneficiaria, los planes de recursos y financieros, la clasificación de recursos, los indicadores, la evaluación durante la ejecución del proyecto con énfasis en la cobertura e implementación, y la perspectiva medioambiental considerando las dimensiones ecológica, económica y social.
Este documento presenta un módulo sobre el Plan Municipal de Desarrollo. El objetivo del módulo es identificar los instrumentos del Sistema de Planeación Nacional y cómo elaborar un Plan Municipal de Desarrollo, incluyendo el diagnóstico, la visión, los objetivos y las estrategias. También explica cómo diseñar políticas públicas con enfoque de desarrollo sostenible y cómo establecer indicadores, líneas base y metas para dar seguimiento a dichas políticas.
Este documento describe un curso de formulación de programas de inversión pública que se llevará a cabo en la Región de La Araucanía. El curso enseñará cómo identificar problemas y objetivos, analizar la situación actual, formular programas utilizando la matriz de marco lógico, y monitorear y evaluar programas. El curso tendrá una duración de 24 horas durante 3 días en noviembre y cubrirá temas como el ciclo de vida de los programas, la identificación de problemas y estrategias, y la preparación y
1.3 políticas e instrumentos de controlDiana De León
Este documento describe las políticas y los instrumentos de control y seguimiento para un proyecto educativo. Establece políticas de monitoreo, avance y control de entregables, actividades y participantes. También presenta una matriz para medir el avance, costos y plazos y una serie de instrumentos de verificación para evaluar el progreso de las etapas y entregables del proyecto.
El documento describe el seguimiento y control de proyectos. Explica que el control implica medir el desempeño del proyecto contra estándares preestablecidos y tomar acciones correctivas cuando sea necesario. También describe las cuatro fases del proceso de control: establecimiento de estándares, observación del desempeño, medición del desempeño y acción correctiva. Finalmente, discute algunas estrategias y técnicas comunes de control como diagramas de Gantt y reuniones de seguimiento.
Mindmeister es una herramienta en línea que permite crear y compartir mapas mentales de forma colaborativa. Los usuarios reciben una invitación por correo electrónico para editar un mapa mental compartido, deben registrarse para acceder a su cuenta gratuita y añadir nodos y conexiones para relacionar conceptos. Finalmente, los usuarios pueden exportar los mapas mentales colaborativos a formato PDF para guardarlos y enviarlos como evidencia de su trabajo.
Este documento presenta un plan de negocios para un microemprendimiento sustentable de lombricultivo en la comunidad de El Rodeo, Jalisco. Incluye un diagnóstico participativo de la comunidad que identifica problemas, necesidades y recursos. El proyecto aprovechará los desechos orgánicos de la localidad para criar lombrices rojas californianas y producir humus de alta demanda. Esto generará empleos locales y dará uso a los desechos, beneficiando económica y ambientalmente a la comunidad.
El documento presenta una discusión sobre estrategias, actividades y técnicas de aprendizaje. Define estas tres categorías y explica que las estrategias son conjuntos de acciones sistemáticas para lograr un objetivo, las actividades son pasos intermedios para implementar las estrategias, y las técnicas son procedimientos específicos para llevar a cabo las actividades. También presenta el modelo de las cinco dimensiones del aprendizaje y varias técnicas comunes como observar, analizar y evaluar.
El documento resume los conceptos de aprendizaje significativo y constructivismo. Explica que el aprendizaje significativo depende de la estructura cognitiva previa y que puede ser mecánico o significativo. También describe los requisitos para el aprendizaje significativo y los diferentes tipos como subordinado y supraordinado. Por último, define brevemente el constructivismo radical y social, señalando que el conocimiento se construye de manera individual o compartida.
El documento describe el Balanced Scorecard y cómo se relaciona con la Gestión de Proyectos. Explica que el Balanced Scorecard incluye cuatro perspectivas: financiera, del cliente, de procesos internos y de aprendizaje y desarrollo. Luego detalla la cadena de valor de la Gestión de Recursos Humanos y los resultados e indicadores clave de cada perspectiva.
proceso de diseño para cursos de capacitaciónDiana De León
El documento habla sobre la capacitación y acreditación en el ámbito laboral. Explica que la capacitación busca preparar a los trabajadores mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para mejorar su desempeño. La acreditación es un proceso para reconocer formalmente las competencias de un individuo de acuerdo a un estándar definido. Ambos procesos son complementarios, pues la información de la capacitación sirve para definir estándares de desempeño y la evaluación para rediseñar programas de capac
2. Como ya se especificó antes, la tarea a
realizar en este espacio de proyectos es la
elaboración de un Plan Municipal de
Prevención Social de la Violencia y la
Delincuencia.
3. En este documento encontrarás la
descripción del plan municipal de prevención
que se solicita así como los lineamientos
básicos para el trabajo a lo largo de la etapa
dos del ciclo.
4. En general, un plan municipal de prevención
se trata de un documento donde se presenta
un diagnóstico participativo que describe la
problemática en materia de seguridad
ciudadana del municipio y donde además se
detallan las estrategias de prevención que
habrán de implementarse para efectos de
disminuir la inseguridad y mejorar la
participación y cohesión social.
5. Los principales objetivos de un plan municipal de
prevención social de la violencia y la
delincuencia son:
Orientar y optimizar las políticas y recursos de la
administración local hacia acciones efectivas de
prevención social y de fortalecimiento de la cohesión
social y comunitaria.
Orientar las políticas públicas municipales hacia un eje
estratégico de prevención social de la violencia y la
delincuencia que permita detectar e integrar líneas de
acción pertinentes para disminuir los factores de
riesgo.
6. Generar de forma participativa e inclusiva, una
estrategia consensuada para atacar las causas de
la violencia y la delincuencia desde un enfoque de
prevención social.
Capacitar y formar a los funcionarios de dichas
áreas con el fin de adquirir las competencias
técnicas en materia de prevención social para
implementar de forma coordinada el Plan
Municipal de Seguridad Ciudadana y la política
pública de prevención social desde sus ámbitos de
acción.
7. Se presentan a continuación los principales
componentes del PMPVD, su
descripción, sus medios de verificación o
entregables y el valor de cada uno de ellos en
la evaluación.
8. REQUERIMIENTO
Conformación de equipo de funcionarios y/o
agentes que participarán en el proyecto
▪ Se identifican y describen los grupos de interés que
participarán, se argumenta por qué ellos, en qué
participarían y cómo, de acuerdo a las necesidades del
municipio.
Entregable
Documento de descripción de la metodología y su
fundamentación.
Valor: 5%
9. REQUERIMIENTO
Identificación de socios naturales y mapa de
actores sociales
▪ Se especifica quiénes son y por qué, cuál es su papel en
el proyecto y su rol en la seguridad ciudadana local.
Entregable
Mapa de actores
Valor: 5%
10. REQUERIMIENTO
Elección y descripción de una metodología de
valoración social y participación
▪ Se argumenta la elección de una o más metodologías
para la valoración y participación social. Se describen los
mecanismos y formas de participación ciudadana en el
diagnóstico, diseño, instrumentación, evaluación y
seguimiento del plan.
Entregable
Documento de descripción de la metodología y su
fundamentación.
Valor:
10%
11. REQUERIMIENTO
Planeación participativa para generar un diagnóstico participativo en
prevención social y seguridad ciudadana
Estrategia y mecanismos para su implementación
Se hace a través de técnicas participativas. El diagnóstico además de la descripción de
la problemática, incluye los objetivos de intervención.
Este diagnóstico considera las dimensiones de la seguridad ciudadana desde su
planeación.
Se especifican las acciones, recursos y tiempos que se requerirán para llevar a cabo el
diagnóstico.
Lo anterior de acuerdo al enfoque participativo y considerando cada una de las
dimensiones de la seguridad ciudadana.
Entregable
Reporte de diagnóstico y objetivos del plan.
Valor:
20%
12. REQUERIMIENTO
Proyectos y programas (para cada dimensión)
▪ Se incluyen objetivos estratégicos, líneas de acción
priorizadas, justificación de sustentabilidad sociopolítica y
financiera, listado de coaliciones locales, conformación de
equipos de trabajo y responsables, cronogramas a corto y
mediano plazo.
▪ Se considera al menos un proyecto y/o programa para cada
dimensión de la seguridad ciudadana. Éstos corresponden a
los objetivos estratégicos trazados.
Entregable
Documento de ejes estratégicos del Plan.
Valor:
20%
13. REQUERIMIENTO
Cronograma (implementación del plan)
▪ Se especifican las fechas, tiempos y duración de cada
proyecto y/o programa.
▪ Se presenta un cronograma general para la
implementación del plan.
Entregable
Cronograma.
Valor: 5%
14. REQUERIMIENTO
Mecanismos de monitoreo y evaluación
Se especifica cómo se lleva a cabo el monitoreo y
la evaluación y se especifica quiénes y cómo
participaran en los mismos.
Entregable
Documento de mecanismos participativos de
monitoreo y evaluación.
Valor:
10%
15. REQUERIMIENTO
Estrategia de Comunicación
▪ Se especifican las acciones, los destinatarios, los medios, los
recursos y responsables para difundir el plan municipal de
prevención.
▪ Estas acciones también están calendarizadas en el
cronograma.
▪ La elección de los medios debe basarse mínimamente en el
perfil de los destinatarios.
Entregable
Documento que describa la estrategia de
comunicación del plan.
Valor: 5%
16. REQUERIMIENTO
Estrategia de institucionalización de la prevención
social
▪ La estrategia describe las acciones para la institucionalización
así como los recursos que se requieren y de dónde se
extraerían, la estructura organizacional y los elementos que le
dan sustentabilidad jurídica y política.
▪ Los elementos de la estrategia son coherentes y consistentes
entre sí.
Entregable
Documento que describa la estrategia de
institucionalización.
Valor:
15%
17. REQUERIMIENTO
Estrategia para capacitar nuevos equipos
institucionales
▪ Se especifican los objetivos, acciones y los destinatarios a los
que estará dirigida la capacitación.
▪ Se señalan los recursos y el tiempo que se destinará a la
misma.
▪ Existe correspondencia entre los objetivos y las acciones de
capacitación y de éstas con el perfil de los destinatarios.
Entregable
Descripción de la estrategia de capacitación.
Valor: 5%
18. Se presentan a continuación algunos recursos
básicos que servirán para ampliar la información así
como la metodología para diseñar un plan municipal
de prevención. Es importante su consulta y análisis:
Recurso Dirección electrónica
Guía didáctica para municipios: prevención de http://www.ocavi.com/docs_files/file_298.pdf
la delincuencia y la violencia a nivel
comunitario en la ciudades de América latina.
World Bank, 2003.
Guía metodológica para formular diagnósticos http://conasec.mininter.gob.pe/pdfs/guia.pdf
participativos y planes locales de seguridad
ciudadana. SINASEC, Perú, 2006.
19. Recurso Dirección electrónica
Aplicación eficaz de las directrices de las http://www.unodc.org/documents/crime-
Naciones Unidas congress/12th-Crime-
para la prevención del delito. Naciones Congress/Documents/A_CONF.213_6/V105075
Unidas, Brasil, 2010. 9s.pdf
Recopilación http://www.unodc.org/pdf/compendium/com
de reglas y normas de las pendium_2006_es.pdf
Naciones Unidas en la esfera
de la prevención del delito
y la justicia penal. Naciones Unidas, Nueva
York, 2007.
Guía para la prevención local hacia las http://onuhabitat.org/index.php?option=com_
políticas de cohesión social y seguridad docman&task=doc_details&gid=140&Itemid=
ciudadana. UN-HABITAT, Chile, 2009. 73
Descargar archivo
Manual de identificación, http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/9/6729/
formulación y evaluación de manual2.pdf
proyectos de desarrollo rural. CEPAL, Chile,
1999.
20. Recurso Dirección electrónica
Subsidio para la Seguridad Pública en los http://www.secretariadoejecutivo.gob.mx/en
Municipios y Demarcaciones Territoriales del /SecretariadoEjecutivo/Subsidio_para_la_Seg
Distrito Federal (Subsemun) uridad_Publica_en_los_Municipios
REGLAS para el otorgamiento del subsidio a http://www.secretariadoejecutivo.gob.mx/wo
los municipios y, en su caso, a los estados rk/models/SecretariadoEjecutivo/Resource/37
cuando tengan a su cargo la función o la 5/1/images/RO_2011.pdf
ejerzan coordinadamente con los municipios,
así como al Gobierno del Distrito Federal en
sus demarcaciones territoriales.
Preliminar de catálogo de programas, http://www.secretariadoejecutivo.gob.mx/en/
proyectos y acciones de prevención social y SecretariadoEjecutivo/PRELIMINAR_DE_CAT
participación ciudadana . SNSP, México, 2011. ALOGO_DE_PROGRAMAS_PROYECTOS_Y_
ACCIONES_DE_PREVENCION_SOCIAL_Y_PA
RTICIPACION_CIUDADANA
21. Aunque la tarea es la misma para todos los
equipos, el proceso y los productos de cada
uno serían distintos debido a los contextos de
aplicación.
Por esto, cada plan es único así que el proceso
de diseño y las necesidades que los equipos
enfrenten en éste, también serán singulares.
A partir de la siguiente unidad cada equipo
trabajará de directamente con el asesor del
grupo a través de los foros.
22. En la segunda etapa (o unidad 2) del
curso, encontrarán habilitado un foro para
cada equipo. Este foro será el espacio de
trabajo y de comunicación entre el asesor y el
equipo. Aquí deberán dejar evidencia de su
trabajo continuo y en su caso reportar los
avances en el diseño de plan.
23. El asesor podrá solicitar al equipo, la realización
de algunas actividades que por un lado permitan
mejorar su proceso de aprendizaje y por otro, el
diseño del plan. Tanto el equipo como el asesor
deberán estar de acuerdo al respecto.
En estos casos, ambos deberán acordar los
términos y espacios de entrega y/o reporte de
estas solicitudes, de modo que se pueda
evidenciar lo que se hizo y lo que se logró con
estas acciones.
24. Para efectos de calificar el proceso en el desarrollo del plan solicitado a
través de AVA (metacampus), la unidad 2 del curso constará de una sola
actividad cuya duración será de 12 semanas. En la semana ocho, el
equipo deberá enviar a portafolio un avance de al menos 75% del plan. La
fecha y la instrucción aparecerá en el espacio correspondiente en AVA.
Aclaramos que aunque el portafolio solicite una sola entrega, el asesor
podrá solicitar avances parciales indicando fechas y espacios para estas
entregas. El asesor siempre debe tener acceso a los avances y al trabajo
del equipo de modo tal que pueda retroalimentarlos oportunamente y
sus observaciones puedan ser consideradas en el desarrollo del plan.
El equipo y el asesor podrá evaluar el avance a través de los
requerimientos, entregables y valores especificados en este documento
previamente.
25. En la etapa tres del curso, los planes diseñados
por los equipos se presentarán a un equipo de
expertos en seguridad ciudadana y
prevención, así como funcionarios públicos
responsables de estos procesos en algunos
municipios, con la intención de que sean
retroalimentados y enriquecidos previo a la
entrega definitiva del documento.
Se especificarán más adelante las formas y los
espacios de comunicación para este momento.