Este documento proporciona una guía para delimitar el contenido de los objetos de aprendizaje. Existen dos métodos para delimitar el contenido: 1) cruzar dimensiones y escalas según la naturaleza del objeto, y 2) cruzar procesos o tareas que el sujeto ejecuta en relación al objeto. Se proveen ejemplos de cómo delimitar el contenido de un curso de psicología del adulto tanto por dimensiones como por procesos. El objeto puede abordarse como objeto de estudio, intervención o transformación.