Este documento describe un proyecto para embellecer el jardín escolar de la sede Tierra Grata en Suaita, Colombia. El proyecto busca involucrar a los estudiantes, padres y maestros en el cultivo y mantenimiento del jardín para inculcar valores como el respeto por el medio ambiente y la pertenencia a la escuela. El proyecto utilizará las TIC para investigar sobre jardinería, documentar el progreso y compartir experiencias con otras escuelas.

1. EL JARDIN RESPLADECE ALEGRIA
Y PAZ CADA DIA

2. Municipio: Suaita, Sder
Institución: Colegio Integrado Lucas Caballero
Sede: Escuela Rural Tierra Grata
Áreas que articula o vincula: Ciencias
Naturales, Ética, español, Sociales
Grado(s): 1 a 5 de Primaria
Ponente: José Alexander Triana
Gestor Acompañante: Sonia Milena Zárate L.

3. DESCRIPCIÓN
La comunidad de la sede Tierra Grata del
Municipio de Suaita Sder, ha perdido el amor y
el interés por el jardín escolar debido a que los
animales lo dañan y al mal manejo del terreno.
Así nace mi orientación como docente
buscando que los estudiantes tuvieran una
buena transversalidad con el uso del
computador y trabajo de campo. Teniendo en
cuenta que el uso de las tics optimiza una gran
labor a la comunidad, que es educar jóvenes y
prepararlos para que sean el futuro de nuestra
patria.

4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
En la sede tierra gata ha existido
jardín escolar por años
anteriores, en su mayoría ha sido
manejado por los
estudiantes, padres de familia y
docente, pero cada día se ha
perdido el interés por su
sostenibilidad.

5. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
Este proyecto, permite integrar a los estudiantes,
padres de familia y consolidación de fuerza de
trabajo asociado, representada en una actividad
comunal, a través de la cual habrá una
interrelación; dado que el dialogo de saberes es el
vínculo tanto al docente como a comunidad
misma, en la ejecución y formulación de futuros
proyectos al interior de la familia y la comunidad.
El jardín debe mantenerse para que el estudiante
aprenda a hacer uso adecuado de los recursos de
medio para reducir costos de producción.

6. OBJETIVOS
GENERAL
Embellecer y mejorar el espacio escolar mediante el
cultivo del jardín pedagógico escolar.
ESPECIFICOS
• Inculcar sentido de pertinencia por la sede TIERRA
GRATA de colegio Lucas Caballero.
• Multiplicar las experiencias obtenidas durante el
desarrollo con otras sedes.
• Implementar las tic en el desarrollo del mismo.
• Aprovechar la capacidad creativa de los alumnos a
través de diseños y elaboración de trabajos con los
computadores.

7. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Este proyecto, permite integrar al docente, estudiantes y
padres de familia en un trabajo asociado el cual representa
una actividad comunal, a través de la cual se lograra el
embellecimiento y sentido de pertenencia con la sede
Educativa.
El jardín debe mantenerse para que la comunidad educativa
desarrolle valores éticos y morales como el respeto, la
responsabilidad, compromiso, amor y cuidado por la
ecología; además los estudiantes estarán en capacidad de
manejar las tic en el desarrollo del proyecto mediante la
búsqueda de información, la organización y ejecución de
este.

8. RECURSOS
• Terreno para sembrar.
• Herramientas de trabajo
• Semillas.
• Abono.
• Recursos humanos.
• Internet.
• Computadores

9. RECURSOS
Aquí se muestran los recursos que se utilizaron con las tic:
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10203
http://www.facebook.com/#!/sede.tierragrata
http://www.actiweb.es/tierragrata/
programa cmaptools

10. AREAS QUE ARTICULA
Ciencias Naturales, Ética,
español, Sociales

11. ACTIVIDADES
• Capacitación en técnicas para el
montaje del jardín, apoyándonos en las
tic
• Capacitación en administración del
jardín.
• Siembra de diversas variedades de
plantas ornamentales.
• Acompañamiento en el montaje del
proyecto tanto físico como en las tic
• Multiplicar y divulgar las experiencias
apoyados en las tic.

12. ACTIVIDADES

13. EVALUACION
Se llevara un seguimiento a las metas propuestas
y al desarrollo del proyecto y así socializar las
experiencias y darlas a conocer con uso de las tic.
En los estudiantes se valoró constantemente
todos los trabajos desarrollados durante la
práctica en la aplicación de los programas
aprendidos. Igualmente es valoró las
investigaciones realizadas con el jardín. En la
parte práctica se tuvo en cuenta la herramienta
de las tic, el entusiasmo en el desarrollo de su
trabajo y finalmente el apoyo que brindaron los
padres a sus hijos con la jornada de trabajo.

14. EVIDENCIAS

15. BIBLIOGRAFÍA
http://www.eduteka.org/proyectos
http://www.botanical-online.com/mijardinizquierda.htm
http://www.plantas.com.co/
http://articulos.infojardin.com/boletin-archivo/6-tipos-abonos-
plantas-jardines.htm
http://plantas.facilisimo.com/reportajes/consejos/abonos-
naturales_184314.html