Este documento presenta un proyecto para implementar un jardín botánico y reforestar áreas verdes en la Escuela General Lázaro Cárdenas. El objetivo es que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de la naturaleza. El proyecto involucrará a los padres de familia y estudiantes de primer grado en el cuidado de plantas medicinales y en la reforestación de espacios de la escuela durante un período de 3 meses.

1. UNIDAD 098 D.F. ORIENTE
EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
DR. JAIME RAUL CASTRO RICO
ELABORÓ:
ALEJANDRO OSCAR ROMERO HERNÁNDEZ
alex_romero_h@hotmail.com
MATRICULA:
07301161
7 º “A”
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA
JARDIN BOTANICO
04 DE DICIEMBRE DE 2010.

2. INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo, nos permite crear nuevas alternativas de enseñar
la importancia de la naturaleza en nuestras escuelas, casas y
comunidad en general.
Aquí mencionaremos cual es el objetivo de la implementación del
huerto botánico y reforestación de los diversos espacios que han sido
asignados como áreas verdes.
Y el como involucrar a el alumno y fomentar en el l responsabilidad e
importancia del cuidado de una planta ya que es una especie viva que
ayuda a disminuir los índices de contaminación y que en su momento,
pueden ayudar como remedios caseros si lo tenemos a la mano con
los cuidados necesarios.

4. ESCUELA GENERAL LAZARO CARDENAS
TURNO MATUTINO
C.C.T. 15DPR0028E ZONA 21 SECTOR 12.
PROYECTO: Jardín botánico y reforestación de áreas verdes
OBJETIVO:
Que el alumno tome conciencia, de lo importante que es la naturaleza y lo
fundamental y vital que es en la vida de los seres humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Que se reconozcan las partes de las plantas.
2.- Que el alumno compréndalos cuidados que debe tener la naturaleza.
3.- Los niños deberán identificar los diversos tipos de plantas que pueden existir
en nuestra naturaleza.
4.- Reconocerá los usos que podemos darle según su tipo.
ALCANCES.
1. Durante el desarrollo, se logre la aplicación del proyecto en un 100%.
2. Que los padres y alumnos cooperen con la donación de plantas.
3. Los docentes tendrán la responsabilidad de proporcionar los instrumentos
necesarios para la ejecución de la actividad.

5. ESTRATEGIÁS.
1.- Implementar un jardín botánico el cual nos permita conocer un poco de las
plantas curativas o medicinales, las cuales fueron empleadas por nuestros
antepasados y por generaciones de abuelos.
2.- La importancia del cuidado de las plantas y que utilidad tienen en el medio
ambiente, a demás de saber que a través de las plantas podemos curar algún
malestar.
3.- Las pantas a sembrar y cuidar serán, la ruda, al baca, hierbabuena, menta,
manzanilla, epazote, etc. Estas son algunas de las plantas que son mas utilizadas
para curar un malestar.
4.- el principal interés de este huerto o jardín es adentrar al menor a la naturaleza
y sobre todo crear conciencia de que no todo es fácil, sino que todo ser vivo
requiere de cuidados.
5.- la reforestación así mismo nos permitirá dar vida a las partes de la escuela que
se encuentran totalmente desérticas, y que requieren de ayuda humana para
cuidar y mantenerlas en buenas condiciones.
CAMPO FORMATIVO.
El presente trabajo se realiza con alumnos de primer grado, tomando como base
la materia de exploración del medio y la naturaleza, cuyo propósito es crear
conciencia y acercar al menos a la naturaleza, con ayuda y apoyo de los padres
de familia, quienes reforzaran el conocimiento.

6. CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Para el trabajo se considera el enfoque de las tres
asignaturas; Ciencias Naturales, Geografía, e Historia,
centrándose en el espació geográfico, el tiempo, los
ENFOQUE seres vivos, los fenómenos y procesos naturales.
Ello como respuesta a las características e intereses
de los niños que inician la primaria y a la forma en la
que aprenden y perciben tanto la naturaleza como a la
sociedad.
El alumno debe reconocer su historia personal, familiar
y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
así como los componentes de la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
De igual forma deberá observar y obtener información
PROPOSITO de los componentes naturales y sociales del lugar
donde habita para describir y representar sus
principales características y como han cambiado con
el tiempo.
Así mismo deberá valorar la importancia de cuidar su
cuerpo y el ambiente, a demás de reconocer el lugar
donde vive y relacionarlo con el pasado.

7. CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
A partir de los conocimientos previos del niño y de los
que el docente ofrezca, dando oportunidad de conocer
y asombrarse ante los nuevos conocimientos y así
contratar sus ideas con la realidad, aprender con
nuevas prácticas y desarrollar habilidades de
pensamiento para continuar aprendiendo.
Lo anterior tiene la finalidad de apoyar al docente en
su trabajo diario en el aula por lo que presenta
ESTRATEGIAS O actividades que organizan las experiencias de
RECURSOS aprendizaje con los alumnos, así como orientaciones
DIDÁCTICOS para fortalecer las habilidades, nociones, valores,
actitudes.
Cabe mencionar que el docente puede enriquecerlas o
plantear otras actividades de acuerdo a la experiencia,
necesidades y características del grupo.
Los aprendizajes esperados son un referente para la
evaluación.
EVALUACIÓN Indican los conocimientos básicos que los alumnos
logren en términos de saber, saber hacer y al finalizar
lograr el objetivo de los bloques.

8. COMPETENCIAS.
Las competencias consisten en los cuatro ámbitos de formación, una perspectiva
amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada
alumno requiere desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en
una persona competente para la vida.
Que los alumnos fortalezcan una idea positiva de si mismos a través de sus
características de reconocimiento personal y que desarrolle actitudes de auto
cuidado y que disfrute de las capacidades individuales y la capacidad de llevarse
bien con los demás seres vivos que se encuentran a su alrededor.
FUNDAMENTACIÓN.
En el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias a hombres y
mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden
práctico, que contribuyan para mejorar la forma de vivir y convivir en una sociedad
más compleja.
Haciendo uso eficiente de herramientas para pensar, el lenguaje, la tecnología,
símbolos y los propios conocimientos que nos hacen actuar en grupos de manera
autónoma.
(Perrenoud 1999) tenía el concepto de “movilizar el conocimiento” y de esta forma
lograr que la educación contribuya a la formación de ciudadanos con
competencias y habilidades.

9. Por lo que las competencias movilizan y dirigen los conocimientos hacia la
secución de objetivos concretos.
Por lo que hay que manejar los conceptos básicos y sobre todo saber canalizarlo
de acuerdo al contexto que se vive, la zona, la cultura, costumbres, etc. y a las
distintas formas de aprender.
TIEMPO
El proceso que tiene el implementar el jardín botánico y reforestación es
aproximado de 3 meses ya que los lugares destinados para dicha implementación
de la actividad planea tendrá que ser restaurada y limpiada ya que eran espacios
que se utilizaban como lugar de desechos.
Y se comenzara en el mes de enero y terminara en el mes de marzo del 2011.
DESARROLLO
SE LLEVARA acabo con el apoyo de los padres de familia de los alumnos de
primer grado, el cual tiene contratiempos debido a que los padres tendrán que
turnarse en las actividades de limpieza, restauración, compra de materiales para
reforestar y sembrar y por ello de los cuidados de las plantas que los niós elijan
aportar.

10. RECURSOS.
HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS
 Padres de familia  Palas  Aportación de los padres,
 Alumnos  Picos docentes y directivos en
 Docentes  Tierra especie y económico.
 Directivos  Tabique
 Personal de apoyo  Abono
 Plantas
 Agua
 Material diverso
Con el desarrollo del presente proyecto se pretende tener una escuela llena de
naturaleza en los espacios que se pueda usar como tal y que los alumnos cubran
todos los aspectos antes mencionados.

11. CONCLUSIÓN.
El presente proyecto permitirá abrir espacios no solo en la escuela Lázaro
Cardenas, si no en todas la que conforman la zona escolar ya que es un proyecto
ambicioso pero que al término de dicho tiempo de establecimiento dará frutos y
permitirá a nuestros alumnos interactuar más con la naturaleza.
Los niños son una fuente de trabajo impresionante y a través de una buena
inculcación de la importancia de los seres vivos y todo aquello que los rodea y les
permitirá una vida mas sana, dará pasos enormes que en las casa crearan sus
propios jardines ecológicos aunque no cuentes con un espacio tal, desarrollando
una competencia más de la vida ponerse retos de poder crear o abrir espacios
donde no los hay.

12. BIBLIOGRAFÍA.
 Antología de la Universidad Pedagógica Nacional
“EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA”
 Programa de Estudios de Educación Básica, Secretaria de Educación Pública
 Programa de Estudios de Primer Grado, Secretaria de Educación Publica.

14. ZONA PARA IMPLEMENTACIÓN DEL JARDÍN BOTANICO.

15. AÉREAS DE REFORESTACIÓN