Este documento presenta la experiencia de impartir cursos de matemáticas y física de forma virtual en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Se discute el desarrollo de cursos virtuales de Álgebra Superior (MAT-230) y Física General I (FIS-211), y se concluye que es factible impartir estos cursos de forma virtual en la UASD, lo que permite brindar más oportunidades educativas a los estudiantes.
FUNCIONES DE LOS DOCENTES EN TIEMPOS DE EMERGENCIA SANITARIA.WilmanVicente
El documento describe los retos que enfrentan los docentes durante la pandemia de COVID-19. Los docentes deben dominar las herramientas de aprendizaje en línea para impartir sus clases de manera remota. También deben rediseñar sus programas y horarios para adaptarse al aprendizaje virtual. Los docentes necesitan desarrollar habilidades como fomentar el aprendizaje colaborativo en línea y guiar a los estudiantes en el uso de la información.
El documento describe el perfil ideal de un docente virtual según una colaboración entre universidades iberoamericanas. Se establecen tres ámbitos clave para un docente virtual: cognitivo, afectivo e interacción. En el ámbito cognitivo se destacan habilidades como imaginar diversos escenarios de aprendizaje y mantenerse actualizado con innovaciones. En el ámbito afectivo se enfatizan rasgos como respetar la autonomía de los estudiantes y motivar el aprendizaje. En el ámbito de interacción se resalt
Este documento propone un programa de capacitación para docentes de la UISEK en Ecuador para implementar aulas virtuales utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning). El programa consiste en 6 módulos impartidos a distancia durante 22 semanas para enseñar a los docentes a usar TIC y crear entornos virtuales de aprendizaje basados en los procesos de la metodología PACIE.
La Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Aprendizaje). El programa consiste en cinco módulos sobre temas como introducción a las TIC, educación virtual, multimedia, Web 2.0 y redes sociales. El objetivo es fortalecer las competencias digital
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL. Edgar Escobar
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación para docentes en el uso de las TIC en los procesos educativos de la Universidad Beta en Panamá. El plan incluye configurar una plataforma Moodle, desarrollar un aula virtual usando la metodología PACIE, y coordinar la implementación del programa de capacitación durante 12 meses con recursos humanos, tecnológicos y económicos.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El proyecto busca capacitar a los docentes debido a que solo el 11.73% ha recibido capacitación en modalidad virtual. El objetivo es fortalecer la educación continua y de pregrado/postgrado de manera virtual. La capacitación durará un año y cubrirá aspectos como la creación de un departamento de educación en línea y el uso de la plataforma Moodle. Se aplicará
El gobierno de la provincia de Córdoba, Argentina está ofreciendo un curso gratuito de 120 horas llamado "Competencias Profesionales Docentes en Uso Educativo de TIC 2010" para hasta 30 maestros de primaria y secundaria. El curso se llevará a cabo entre mayo y octubre de 2010 y enseñará cómo integrar herramientas web como blogs, wikis y evaluaciones en línea en proyectos educativos. Los maestros aprenderán a diseñar materiales didácticos y a evaluar y seleccion
Este documento presenta la experiencia de impartir cursos de matemáticas y física de forma virtual en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Se discute el desarrollo de cursos virtuales de Álgebra Superior (MAT-230) y Física General I (FIS-211), y se concluye que es factible impartir estos cursos de forma virtual en la UASD, lo que permite brindar más oportunidades educativas a los estudiantes.
FUNCIONES DE LOS DOCENTES EN TIEMPOS DE EMERGENCIA SANITARIA.WilmanVicente
El documento describe los retos que enfrentan los docentes durante la pandemia de COVID-19. Los docentes deben dominar las herramientas de aprendizaje en línea para impartir sus clases de manera remota. También deben rediseñar sus programas y horarios para adaptarse al aprendizaje virtual. Los docentes necesitan desarrollar habilidades como fomentar el aprendizaje colaborativo en línea y guiar a los estudiantes en el uso de la información.
El documento describe el perfil ideal de un docente virtual según una colaboración entre universidades iberoamericanas. Se establecen tres ámbitos clave para un docente virtual: cognitivo, afectivo e interacción. En el ámbito cognitivo se destacan habilidades como imaginar diversos escenarios de aprendizaje y mantenerse actualizado con innovaciones. En el ámbito afectivo se enfatizan rasgos como respetar la autonomía de los estudiantes y motivar el aprendizaje. En el ámbito de interacción se resalt
Este documento propone un programa de capacitación para docentes de la UISEK en Ecuador para implementar aulas virtuales utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning). El programa consiste en 6 módulos impartidos a distancia durante 22 semanas para enseñar a los docentes a usar TIC y crear entornos virtuales de aprendizaje basados en los procesos de la metodología PACIE.
La Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Aprendizaje). El programa consiste en cinco módulos sobre temas como introducción a las TIC, educación virtual, multimedia, Web 2.0 y redes sociales. El objetivo es fortalecer las competencias digital
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL. Edgar Escobar
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación para docentes en el uso de las TIC en los procesos educativos de la Universidad Beta en Panamá. El plan incluye configurar una plataforma Moodle, desarrollar un aula virtual usando la metodología PACIE, y coordinar la implementación del programa de capacitación durante 12 meses con recursos humanos, tecnológicos y económicos.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El proyecto busca capacitar a los docentes debido a que solo el 11.73% ha recibido capacitación en modalidad virtual. El objetivo es fortalecer la educación continua y de pregrado/postgrado de manera virtual. La capacitación durará un año y cubrirá aspectos como la creación de un departamento de educación en línea y el uso de la plataforma Moodle. Se aplicará
El gobierno de la provincia de Córdoba, Argentina está ofreciendo un curso gratuito de 120 horas llamado "Competencias Profesionales Docentes en Uso Educativo de TIC 2010" para hasta 30 maestros de primaria y secundaria. El curso se llevará a cabo entre mayo y octubre de 2010 y enseñará cómo integrar herramientas web como blogs, wikis y evaluaciones en línea en proyectos educativos. Los maestros aprenderán a diseñar materiales didácticos y a evaluar y seleccion
La Pontificia Universidad Católica del Perú se compromete con la evaluación de calidad de sus procesos de virtualización. Para asegurar la calidad, evalúa características como el desempeño de los estudiantes virtuales y las contribuciones de los maestros virtuales. También define un perfil ideal para los docentes virtuales que incluye ámbitos cognitivos, afectivos e de interacción.
Este documento propone un Programa Institucional de Capacitación Docente virtual de 10 meses para 160 docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá. El programa busca capacitar a los docentes en factores pedagógicos, tecnológicos y de comunicación para la educación virtual, contribuyendo al desarrollo tecnológico de los docentes y estudiantes. El programa consta de 8 módulos y estándares que guiarán a los docentes en el diseño de materiales de enseñanza acordes con las competencias requeridas para
Este documento presenta un proyecto para capacitar a 90 docentes en el uso correcto de las TIC en los procesos educativos en la Escuela Robinsoniana Lara en Barquisimeto, Venezuela. El proyecto implementará un sistema de educación en línea utilizando la plataforma Moodle y la metodología PACIE. Se capacitará a los docentes en fases, comenzando con un módulo básico y estableciendo luego un departamento de educación en línea, un centro de interacción virtual y un campo virtual. El objetivo final es que las T
El documento presenta un programa de capacitación en el uso de TIC y la plataforma Moodle para docentes de la Universidad Alfa de Guatemala. El programa busca capacitar a los docentes en 18 meses para implementar estrategias de enseñanza virtual. Se identifican las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la universidad, y se propone un presupuesto de $174,700 para financiar el programa durante los próximos 18 meses.
Este documento presenta un proyecto de capacitación e-learning de 18 meses para 220 docentes de la Universidad Alfa en Guatemala. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para crear entornos virtuales de aprendizaje. El proyecto incluye cuatro fases: introductoria, de creación, aplicación de la metodología PACIE y especialización. Al finalizar el proyecto de 18 meses, todos los docentes estarán capacitados y serán expertos en procesos de e-
La PMI (Project Management Institute) es una asociación de profesionales dedicada a la gerencia de proyectos que provee oportunidades de intercambio profesional, certificación y educación en gerencia de proyectos. La PMI se dedica a establecer estándares como el OPM3, PMBOK, PMDC y provee herramientas para la gerencia de tiempo de proyectos, WBS, gerencia de programas, EVM, gerencia de configuración de proyectos y gerencia de portafolios de proyectos.
Este proyecto tiene como objetivo capacitar a 102 docentes de la Universidad del Mar en Quito, Ecuador en el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning). El proyecto utilizará aulas virtuales y capacitará a los docentes en diseño de contenido y estructura de aulas virtuales, así como en el desarrollo de habilidades para la docencia mediante el uso de las TIC.
El documento propone un organigrama para el Departamento de Registro de la Universidad Autónoma de Santo Domingo con una Dirección a cargo y asistida por un asistente administrativo. Se propone una Subdirección y un Supervisor General que supervisarían las diferentes secciones de Grados y Notas, Archivo, Recepción, Carnetización, Titulación y Ventanillas, cada una con un encargado y varios oficinistas.
El documento proporciona información sobre el Plan de Retiro de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Explica que el Plan fue fundado en 1962 y actualmente tiene 48 años de servicio. Administra fondos para jubilaciones, seguros médicos y de vida, y préstamos para empleados, jubilados y sus familias. Actualmente el Plan provee beneficios a 2,114 personas con un pago mensual de RD$61,757,088.45. El sistema del Plan ofrece una jubilación más segura y digna que el sistema tradic
Este documento define el divorcio como la disolución del vínculo matrimonial pronunciada por un tribunal a solicitud de uno o ambos cónyuges. Explica que el divorcio disuelve el matrimonio de forma definitiva para el futuro, mientras que la nulidad lo anula de forma retroactiva. También analiza las causas más comunes de divorcio en la República Dominicana, como la falta de madurez, comunicación y amor entre los cónyuges.
Este documento presenta el Reglamento General de Postgrado de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Incluye las autoridades de la universidad y la estructura de los estudios de postgrado. El propósito del postgrado es especializar a profesionales, promover la investigación, y formar investigadores para contribuir al desarrollo científico y cultural del país. El Vicerrector de Investigación y Postgrado es el máximo representante de los estudios de postgrado en la universidad.
R E G L A M E N T O D E C A R R E R A A C A D E M I C AUniversidad Uasd
Este documento presenta el Reglamento de Carrera Académica de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). El reglamento establece las normas y procedimientos para el sistema de carrera académica de la UASD, incluyendo la clasificación de categorías y funciones académicas, la remuneración, el ingreso, la permanencia, promoción y baja de académicos, el perfeccionamiento, bienestar y protección del personal académico, así como el régimen disciplinario. El objetivo es
El documento habla sobre la función y simbolismo del ombligo desde una perspectiva médica, cultural e histórica. Explica que el ombligo es el residuo del cordón umbilical y conecta al feto con la madre. También explora las creencias sobre el ombligo en diferentes culturas y su papel como zona erógena. Finalmente, discute brevemente sobre la pelusilla que se acumula en el ombligo y sus posibles causas.
This document provides budgetary information for a university across several months of the year, including revenues, expenditures, and monthly surplus or deficit. Total revenues for the period were over 1.78 billion, with over 90% coming from government funds. Total expenditures were nearly 1.8 billion, with over 95% spent on operational expenses like personnel, supplies, and subsidies to private sectors. The university ran monthly deficits from February through April, with an overall deficit for the period of nearly 20 million.
Este documento presenta la agenda para el segundo encuentro de un curso de maestría sobre gestión de centros educativos. La agenda incluye retroalimentación, talleres sobre Word y PowerPoint, una conferencia sobre competencia digital y manejo de información, y talleres sobre cómo publicar documentos en Scribd y presentaciones en SlideShare. También asigna a los estudiantes crear una presentación de PowerPoint sobre tecnología e educación basada en un artículo científico para presentarla individualmente en el próximo encuentro.
El documento describe varios estudios realizados sobre suelos y cultivos en la República Dominicana. Un estudio evaluó la sincronización de la ovulación en vacas lecheras usando el método Ovisynch, logrando una tasa de concepción del 87%. Otro estudio identificó varias especies de pseudococcidos en agroecosistemas cacaotaleros. Finalmente, varios estudios caracterizaron los suelos de diversas localidades y propiedades, incluyendo su fertilidad y propiedades hidrofísicas.
Este documento presenta la edición actualizada del Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) aprobada en 2012. El Estatuto establece los principios y normas que rigen a la UASD, incluyendo su misión como institución pública de educación superior, su estructura descentralizada y los órganos de gobierno universitario. La nueva edición introduce cambios como ampliar la duración de los períodos de gestión y establecer la dedicación exclusiva de los funcionarios electos.
El organigrama presenta la estructura organizativa general de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). En la cima se encuentra el Rector, seguido por las vicerrectorías de Docencia, Administración, Extensión e Investigación y Postgrado. Las facultades, escuelas, institutos y otros organismos académicos y administrativos se distribuyen entre las diferentes vicerrectorías.
La Pontificia Universidad Católica del Perú se compromete con la evaluación de calidad de sus procesos de virtualización. Para asegurar la calidad, evalúa características como el desempeño de los estudiantes virtuales y las contribuciones de los maestros virtuales. También define un perfil ideal para los docentes virtuales que incluye ámbitos cognitivos, afectivos e de interacción.
Este documento propone un Programa Institucional de Capacitación Docente virtual de 10 meses para 160 docentes de postgrado de la Universidad Beta en Panamá. El programa busca capacitar a los docentes en factores pedagógicos, tecnológicos y de comunicación para la educación virtual, contribuyendo al desarrollo tecnológico de los docentes y estudiantes. El programa consta de 8 módulos y estándares que guiarán a los docentes en el diseño de materiales de enseñanza acordes con las competencias requeridas para
Este documento presenta un proyecto para capacitar a 90 docentes en el uso correcto de las TIC en los procesos educativos en la Escuela Robinsoniana Lara en Barquisimeto, Venezuela. El proyecto implementará un sistema de educación en línea utilizando la plataforma Moodle y la metodología PACIE. Se capacitará a los docentes en fases, comenzando con un módulo básico y estableciendo luego un departamento de educación en línea, un centro de interacción virtual y un campo virtual. El objetivo final es que las T
El documento presenta un programa de capacitación en el uso de TIC y la plataforma Moodle para docentes de la Universidad Alfa de Guatemala. El programa busca capacitar a los docentes en 18 meses para implementar estrategias de enseñanza virtual. Se identifican las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la universidad, y se propone un presupuesto de $174,700 para financiar el programa durante los próximos 18 meses.
Este documento presenta un proyecto de capacitación e-learning de 18 meses para 220 docentes de la Universidad Alfa en Guatemala. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para crear entornos virtuales de aprendizaje. El proyecto incluye cuatro fases: introductoria, de creación, aplicación de la metodología PACIE y especialización. Al finalizar el proyecto de 18 meses, todos los docentes estarán capacitados y serán expertos en procesos de e-
La PMI (Project Management Institute) es una asociación de profesionales dedicada a la gerencia de proyectos que provee oportunidades de intercambio profesional, certificación y educación en gerencia de proyectos. La PMI se dedica a establecer estándares como el OPM3, PMBOK, PMDC y provee herramientas para la gerencia de tiempo de proyectos, WBS, gerencia de programas, EVM, gerencia de configuración de proyectos y gerencia de portafolios de proyectos.
Este proyecto tiene como objetivo capacitar a 102 docentes de la Universidad del Mar en Quito, Ecuador en el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning). El proyecto utilizará aulas virtuales y capacitará a los docentes en diseño de contenido y estructura de aulas virtuales, así como en el desarrollo de habilidades para la docencia mediante el uso de las TIC.
El documento propone un organigrama para el Departamento de Registro de la Universidad Autónoma de Santo Domingo con una Dirección a cargo y asistida por un asistente administrativo. Se propone una Subdirección y un Supervisor General que supervisarían las diferentes secciones de Grados y Notas, Archivo, Recepción, Carnetización, Titulación y Ventanillas, cada una con un encargado y varios oficinistas.
El documento proporciona información sobre el Plan de Retiro de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Explica que el Plan fue fundado en 1962 y actualmente tiene 48 años de servicio. Administra fondos para jubilaciones, seguros médicos y de vida, y préstamos para empleados, jubilados y sus familias. Actualmente el Plan provee beneficios a 2,114 personas con un pago mensual de RD$61,757,088.45. El sistema del Plan ofrece una jubilación más segura y digna que el sistema tradic
Este documento define el divorcio como la disolución del vínculo matrimonial pronunciada por un tribunal a solicitud de uno o ambos cónyuges. Explica que el divorcio disuelve el matrimonio de forma definitiva para el futuro, mientras que la nulidad lo anula de forma retroactiva. También analiza las causas más comunes de divorcio en la República Dominicana, como la falta de madurez, comunicación y amor entre los cónyuges.
Este documento presenta el Reglamento General de Postgrado de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Incluye las autoridades de la universidad y la estructura de los estudios de postgrado. El propósito del postgrado es especializar a profesionales, promover la investigación, y formar investigadores para contribuir al desarrollo científico y cultural del país. El Vicerrector de Investigación y Postgrado es el máximo representante de los estudios de postgrado en la universidad.
R E G L A M E N T O D E C A R R E R A A C A D E M I C AUniversidad Uasd
Este documento presenta el Reglamento de Carrera Académica de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). El reglamento establece las normas y procedimientos para el sistema de carrera académica de la UASD, incluyendo la clasificación de categorías y funciones académicas, la remuneración, el ingreso, la permanencia, promoción y baja de académicos, el perfeccionamiento, bienestar y protección del personal académico, así como el régimen disciplinario. El objetivo es
El documento habla sobre la función y simbolismo del ombligo desde una perspectiva médica, cultural e histórica. Explica que el ombligo es el residuo del cordón umbilical y conecta al feto con la madre. También explora las creencias sobre el ombligo en diferentes culturas y su papel como zona erógena. Finalmente, discute brevemente sobre la pelusilla que se acumula en el ombligo y sus posibles causas.
This document provides budgetary information for a university across several months of the year, including revenues, expenditures, and monthly surplus or deficit. Total revenues for the period were over 1.78 billion, with over 90% coming from government funds. Total expenditures were nearly 1.8 billion, with over 95% spent on operational expenses like personnel, supplies, and subsidies to private sectors. The university ran monthly deficits from February through April, with an overall deficit for the period of nearly 20 million.
Este documento presenta la agenda para el segundo encuentro de un curso de maestría sobre gestión de centros educativos. La agenda incluye retroalimentación, talleres sobre Word y PowerPoint, una conferencia sobre competencia digital y manejo de información, y talleres sobre cómo publicar documentos en Scribd y presentaciones en SlideShare. También asigna a los estudiantes crear una presentación de PowerPoint sobre tecnología e educación basada en un artículo científico para presentarla individualmente en el próximo encuentro.
El documento describe varios estudios realizados sobre suelos y cultivos en la República Dominicana. Un estudio evaluó la sincronización de la ovulación en vacas lecheras usando el método Ovisynch, logrando una tasa de concepción del 87%. Otro estudio identificó varias especies de pseudococcidos en agroecosistemas cacaotaleros. Finalmente, varios estudios caracterizaron los suelos de diversas localidades y propiedades, incluyendo su fertilidad y propiedades hidrofísicas.
Este documento presenta la edición actualizada del Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) aprobada en 2012. El Estatuto establece los principios y normas que rigen a la UASD, incluyendo su misión como institución pública de educación superior, su estructura descentralizada y los órganos de gobierno universitario. La nueva edición introduce cambios como ampliar la duración de los períodos de gestión y establecer la dedicación exclusiva de los funcionarios electos.
El organigrama presenta la estructura organizativa general de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). En la cima se encuentra el Rector, seguido por las vicerrectorías de Docencia, Administración, Extensión e Investigación y Postgrado. Las facultades, escuelas, institutos y otros organismos académicos y administrativos se distribuyen entre las diferentes vicerrectorías.
Grandes Proyectos Urbanos y el Metro de Santo Domingo, República DominicanaAngel Sosa
Este documento analiza el impacto del Metro de Santo Domingo y otros grandes proyectos urbanos en el desarrollo urbano. Examina el caso de un gran proyecto urbano introducido en São Paulo, Brasil en 1996 para reurbanizar un área residencial mediante la ampliación de una avenida. Este proyecto recuperó la mayor parte de sus costos a través de la venta de derechos de construcción adicionales. También discute ejemplos de grandes proyectos urbanos en otras ciudades de América Latina y cómo estos pro
This is a 2 days course on Total Productive Maintenance (TPM) that will guide you through to implement Autonomous Maintenance (AM) on your current Equipment and to plan the execution of your Preventive (PM) & Predictive Maintenance (PdM).TPM defines your Maintenance schedule and Goals. TPM helps you plan and develop the optimal program for your facility, resulting in increased efficiency and cost savings.
Day 2
TPM Implementation after (AM) & Maintenance
Workshop Activities
Review & extract Equipment PM to a ‘Do Dot’ Visual Master Plan & Visual TPM Board.
Attacking 6 big losses of Equipment
(PdM) with Engineering Kaizen to maximize
Equipment Utilization
Quality, Engineering & Maintenance Kaizen
Improvement Action Projects & Action Plans
CONFERENCIA “INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD HUMANA EN EL LITORAL COSTERO”ConstuctoresRD
CONFERENCIA “INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD HUMANA EN EL LITORAL COSTERO”
Ing. Alberto Infante
En el marco de actividades de la #semanaingenieroUASD
31 de Agosto del 2011.
Santo Domingo, Republica Dominicana
Detalles, www.constructoresrd.com
El documento presenta el Plan Maestro de la Ciudad Universitaria de la UASD, el cual regula el uso del suelo y garantiza la vinculación a un nuevo modelo de educación superior descentralizada y semipresencial. El plan establece lineamientos generales como el reordenamiento del campus y edificaciones, uso de suelo, accesibilidad e integración.
Integración mediante fracciones parcialesAbraham Aj
Este documento explica el método de integración mediante fracciones parciales. Divide la función racional en una suma de fracciones simples haciendo coincidir los factores del numerador y denominador. Explica cuatro casos: 1) factores lineales distintos, 2) factores lineales iguales, 3) factores cuadráticos distintos, y 4) factores cuadráticos iguales. En cada caso asigna una forma fraccional y determina las constantes para descomponer la función original.
El documento proporciona información sobre la bioenergética del ejercicio. Explica que la energía viene de los alimentos y se almacena en el cuerpo en forma de ATP. Luego describe los tres sistemas para generar ATP - el sistema ATP-CP, el sistema glucolítico y el sistema oxidativo. Finalmente, explica que el ATP se produce a través de reacciones acopladas que implican la degradación completa o incompleta de nutrientes como carbohidratos y grasas.
El documento resume una investigación sobre las tendencias de la educación virtual en Colombia. Encontró que el 3.2% de instituciones ofrecen programas virtuales, principalmente de pregrado, especialización y maestría. Las universidades están adoptando plataformas como Moodle y mejorando su infraestructura tecnológica para apoyar la educación virtual, aunque se necesita más desarrollo de contenidos y capacitación docente. La educación virtual ofrece ventajas como flexibilidad pero también presenta desafíos como la falta de cultura digital y costos de ac
El documento resume una investigación sobre las tendencias de la educación virtual en Colombia. Encontró que el 3.2% de instituciones ofrecen programas virtuales, principalmente de pregrado, especialización y maestría. Las universidades usan plataformas como Moodle y WebCT. Se concluye que la tecnología permite el aprendizaje flexible pero se necesita más desarrollo de contenidos y programas para aprovechar su potencial educativo.
Este documento resume la educación virtual en la Universidad de Medellín. Explica que ofrece una especialización virtual, un diplomado en ambientes virtuales de aprendizaje, y cursos en Moodle. Recomienda que la universidad ofrezca más programas virtuales creando una unidad dedicada a la educación virtual e invirtiendo en investigación e infraestructura tecnológica para apoyar la virtualidad.
La ley propone establecer las condiciones para el desarrollo de la educación digital en la provincia de Misiones. Busca garantizar el acceso a la tecnología y formación digital para promover competencias como el aprendizaje autónomo, pensamiento crítico y resolución de problemas. También apunta a fortalecer la formación docente a través de un centro de innovación educativa y asegurar la conectividad y accesibilidad tecnológica de manera progresiva en todas las escuelas.
El documento describe un proyecto del Ministerio de Educación de Colombia para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El proyecto tiene tres objetivos: mejorar los procesos educativos, mejorar la infraestructura tecnológica, y fomentar contenidos de calidad. El proyecto busca beneficiar a estudiantes y docentes, especialmente en áreas apartadas, a través de dotaciones tecnológicas y el portal Colombia Aprende.
El documento describe una herramienta llamada LectureTools que utiliza los dispositivos electrónicos de los estudiantes para hacer que las clases sean más interactivas y mantener su atención. La herramienta permite a los profesores hacer preguntas y los estudiantes responder usando sus computadoras o teléfonos. Los estudiantes también pueden enviar preguntas anónimamente. Un estudio encontró que LectureTools mejora significativamente la atención y participación de los estudiantes. La Universidad de Michigan comenzará a usar esta herramienta en varias
Este documento describe el diseño de una plataforma virtual de aprendizaje para la enseñanza de relaciones públicas a estudiantes de comunicación de la Universidad de Medellín. Se propone adaptar los contenidos tradicionales de la asignatura para la enseñanza en línea a través de una plataforma tecnológica, con el fin de diagnosticar y desarrollar competencias comunicacionales de los estudiantes. La metodología incluye capacitar al cuerpo docente, diseñar la plataforma con servicios síncronos y así
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC’S
EN LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA DE LA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
El programa Compartel tiene como objetivo llevar servicios de telefonía e Internet a municipios apartados de Colombia para que sus residentes, incluyendo estudiantes y maestros, tengan las mismas oportunidades educativas y de comunicación que las personas en ciudades. Compartel conecta escuelas, bibliotecas, alcaldías y otros sitios públicos a Internet y también establece telecentros comunitarios con computadoras. El objetivo final es ayudar a niños, jóvenes y adultos en áreas rurales a acceder a información, comunicarse
Este documento propone capacitar a 22 docentes del Centro de Idiomas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el uso de la tecnología y la metodología PACIE para la enseñanza virtual del idioma inglés. La capacitación se llevará a cabo durante un año académico a través de cursos en línea impartidos por un docente de inglés, un pedagogo y un informático. El objetivo es mejorar los procesos pedagógicos de los docentes y promover el aprendizaje del
Este documento describe un proyecto llamado Red Proniño de educadores que busca crear una comunidad de aprendizaje entre educadores de América Latina que trabajan con niños en riesgo o situación de trabajo infantil. El proyecto provee recursos tecnológicos y formación continua a los educadores con el objetivo de promover el aprendizaje colaborativo, valores inclusivos y innovación pedagógica. Esto se logra a través de la instalación de aulas digitales en las escuelas, acceso a una red de educadores y
Este documento propone un plan de capacitación para los docentes de la Universidad Tecnológica Para la Informática (UTPI) en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación virtual. El plan consiste en identificar las necesidades de los docentes, diseñar un programa de capacitación de 12 meses que incluye nivelación, capacitación y evaluación, y asignar recursos humanos, tecnológicos y económicos para llevarlo a cabo.
Este proyecto propone la creación de un Departamento de Educación en Línea en el Instituto Tecnológico Superior Bolívar para implementar el aprendizaje virtual. Actualmente, los docentes de la institución carecen de conocimientos sobre tecnologías educativas y no existe una estructura para administrar la educación en línea. El proyecto diagnosticará el uso actual de las TIC, diseñará una propuesta de aulas virtuales, capacitará a docentes y especificará los requerimientos para la educación en línea, con el objetivo de apro
El documento propone implementar un programa de capacitación en el uso de las TIC para los docentes de la Facultad de Informática y Electrónica de la ESPOCH. El programa consta de 4 bloques que capacitarán a los docentes en el uso de herramientas digitales para enriquecer sus clases, aprovechar los recursos tecnológicos de la facultad y desarrollar material educativo digital. El objetivo es que los docentes incorporen las TIC de forma dinámica en la enseñanza para mejorar los procesos de aprendizaje.
La propuesta presenta un plan de capacitación en mediación virtual para 50 docentes de la Universidad Los Ángeles de Costa Rica. El plan consiste en un curso de 12 semanas utilizando la plataforma Moodle, con el objetivo de capacitar a los docentes en el diseño e implementación de entornos virtuales de aprendizaje. El curso se impartirá de manera bimodal, combinando sesiones presenciales y virtuales.
El documento describe los Programas Nacionales de Formación (PNF) en Venezuela, los cuales proponen enfoques y modalidades de estudio para diversas carreras universitarias como Enfermería, Derecho e Informática. El PNF en Informática busca formar profesionales que contribuyan a la soberanía tecnológica del país y apoyen las políticas de gobierno electrónico a través de una red de conocimiento interinstitucional.
El documento describe los Programas Nacionales de Formación (PNF) en Venezuela, los cuales proponen enfoques y modalidades de estudio para diversas carreras universitarias como Enfermería, Derecho e Informática. El PNF en Informática busca formar profesionales que contribuyan a la soberanía tecnológica del país y apoyen las políticas de gobierno electrónico a través de una red de conocimiento interinstitucional.
Este documento presenta un proyecto para implementar el Centro Universitario Tecnológico de Hidalgo (CUTECH) como una institución virtual en una institución de educación presencial. Describe los objetivos, misión, visión y recursos requeridos para el proyecto, incluyendo recursos tecnológicos, humanos y financieros. El proyecto busca implementar una plataforma educativa en línea para ofrecer programas a distancia utilizando varias herramientas de comunicación y aprendizaje.
El documento presenta un plan de capacitación en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los docentes de la Universidad Interactiva de Carabobo. El plan tiene como objetivo principal diseñar un programa de capacitación para los docentes en el uso correcto de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan detalla los recursos, actividades y fases para capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle a lo largo de 12 meses.
El documento describe cómo Internet ha abierto las puertas a la educación a distancia a través de entornos virtuales. Explica varios programas populares como WebCT y TopClass que facilitan la creación de cursos en línea. También discute los cambios que las instituciones educativas deben adoptar para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el currículo escolar de manera efectiva.
Memorias III Congreso Internacional de Producción Animal TropicalRubén Almonte
Estas son las memorias de los trabajos presentados en el III Congreso Internacional sobre Producción Animal Tropical celebrado en La Habana, Cuba, del 15 al 19 de Noviembre del 2010
Este documento proporciona información sobre la producción de ovinos y caprinos. Describe la clasificación taxonómica de ovinos y caprinos, sus ventajas productivas, alimentación, sanidad, equipo y manejo requeridos. Explica las diferencias entre ovinos y caprinos y concluye que ambos pueden formar parte de una granja sostenible si se determinan claramente los objetivos y la rentabilidad de la explotación.
Este documento trata sobre la apicultura o cría de abejas. Explica que la apicultura nace cuando el hombre intenta conocer y aprovechar el mundo de las abejas, tomando un tronco hueco para mantener una colonia. Describe los principales términos y conceptos relacionados con la cría de abejas como colonia, enjambre, colmena, así como el manejo adecuado de las abejas y la obtención de productos como la miel, polen, cera, propóleos y jalea real.
Unida 1 Mejoramiento GenéTico De AnimalesRubén Almonte
El documento presenta una introducción al mejoramiento genético animal, describiendo que consiste en aplicar principios biológicos, económicos y matemáticos para maximizar el mérito de las especies domésticas mediante cambios en su genotipo. Explica que la medición de la producción animal ha sido fundamental, permitiendo evaluaciones genéticas precisasen base a datos fenotípicos y pedigríes. Finalmente, señala que el uso de modelos estadísticos lineales y la inseminación artificial han permitido cálculos efectivos de valores gené
Este documento habla sobre la lombricultura o cría de lombrices. Explica que la lombricultura usa lombrices californianas rojas para reciclar desechos orgánicos y producir humus fertilizante. También describe los elementos necesarios para la lombricultura, los beneficios del humus producido, y la alimentación y cuidado adecuado de las lombrices. El objetivo principal de la lombricultura es producir humus orgánico de alta calidad para mejorar la fertilidad de los suelos.
Lombricultura : biotecnología de producción orgánicaRubén Almonte
Este documento describe la lombricultura como una biotecnología que utiliza lombrices para reciclar materia orgánica y producir abono y harina de lombriz. Explica la anatomía, ciclo de vida, alimentación y cría de las lombrices, así como sus usos para la agricultura y como fuente de proteína. También resume la investigación pionera de Charles Darwin sobre el papel de las lombrices en la formación del suelo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
3. Contactos y reuniones con Decanos
Reunión Decano(a)s con asesor
Designación coordinador
por facultad
9 Coordinadores
de facultades
Comisión de Coordinadores
Descripción de funciones Reglamento Estructura orgánica
Oficina de Ofertas Virtuales
5. Artículo 1.
El proyecto UASD-Virtual, se define como el proceso
de educación a distancia bajo la modalidad virtual a
nivel superior que se irradia a toda la universidad en el nivel
de todas las facultades, donde interactúan docentes y estudiantes
a través de la docencia, apoyada en los recursos tecnológicos
que ofrece la plataforma.
CAPITULO II
DE LA DEFINICION DEL PROYECTO, FINES, MISION,
VALORES, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS.
6. Artículo 3.
La ley 139-01 en su artículo 11 en su literal c) señala que el
Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología tiene por misión
“construir un espacio abierto para la formación superior, la ciencia
y la tecnología que propicie el aprendizaje permanente, promueva el fortalecimiento
de las capacidades endógenas y proporcione perspectivas criticas y objetivas,
tendentes transformar la realidad social y económica”
7. MISION DEL PROYECTO
Contribuir con el fortalecimiento de la educación superior
de República Dominicana mediante la implementación del modelo
de educación virtual en la Universidad Autónoma de Santo Domingo,
para satisfacer las necesidades de inclusión, equidad y pertinencia,
aprovechando el avance de la tecnología de la información
y la comunicación en la formación de un individuo
con las competencias requeridas para el
desarrollo sostenible de la sociedad.
8. Oficina de Ofertas Virtuales
DECANATO
Organigrama de Educación Virtual por Facultad
Coordinador de Contenidistas Coordinador de Tutores
Oficina de Ofertas Virtuales
Contenidistas Tutores
Directores
de Escuelas
OPLASE
TutoresContenidistas
9. Artículo 11.
El coordinador como enlace entre la Facultad y lo Comisión de Coordinadores
tendrá cinco grande funciones como representante de la facultad:
Funciones de asesoría al Decanato:
Funciones pedagógicas y formación docente:
Funciones de coordinación interna:
Funciones de planificación:
Funciones como miembro de la Comisión de Coordinadores: