Este documento propone un plan de capacitación para los docentes de la Universidad Tecnológica Para la Informática (UTPI) en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación virtual. El plan consiste en identificar las necesidades de los docentes, diseñar un programa de capacitación de 12 meses que incluye nivelación, capacitación y evaluación, y asignar recursos humanos, tecnológicos y económicos para llevarlo a cabo.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACION SUPERIORUNIVERSIDAD TECNOLOGICA PARA LA INFORMATICANÚCLEO ACADÉMICO CARABOBO“Plantear un programa de aprendizaje en el uso correcto de las TIC en los procesos de educación virtual y aprendizaje significativos de los Docentes de la Universidad Tecnológica Para la Informática” Nombre Del Equipo De Asesoría Tecnopedagógica: UTPI Slogan del Equipo: “El Mundo de la informática es un área de gran desarrollo y amplitud” Autor del documento: María NateraVALENCIA, MARZO 2011

2. MARCO INSTITUCIONAL La Universidad Tecnológica para la Informática UTP, es una institución de estudios privada a nivel universitario, fundada el 21 de abril de 1.988, aprobada por el Consejo Nacional de Universidades (CNU) el 31 de Marzo de 1.988, fundada por el Ing. Iginio Rafael Riera Carrasco el cual asume la dirección de esta institución educativa para desarrollar su actividad y labor social respondiendo a las necesidades de la época. En nuestra casa de estudios estamos incentivando y capacitando a nuestro personal docente la importancia del manejo de la nuevas tecnologías para el proceso de enseñanza – aprendizaje, y promover su interés a través de la práctica con ejercicios de situaciones reales relacionados con su área, y tomen conciencia de la realidad de los cambios de las nuevas tecnología de información y comunicación que se están aplicando a nivel mundial en la educación con el fin que el docente le permitan desarrollar una buena interacción entre docente – computación- alumnos.

3. Fomentar integralmente a los alumnos con enfoques humanísticos, científico y tecnológico de la educación de virtual e interactiva para servir a la comunidad, además de ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de nuevas modalidades que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.Ser una universidad líder en educación superior, con prestigio nacional e internacional, vinculado al desarrollo social, con la implementación de nuevas tecnologías; comprometidos con el cambio social y personal que potencie la ciencia, la tecnología y sus propias capacidades convirtiéndose en una casa de estudio de excelencia, comprometida con el país para elevar el nivel de la educación, mediante la formación de alumnos competentes; capaces de generar conocimientos útiles para ser parte de procesos pedagógicos innovadores e impulsar la transformación de la realidad social.

4. VALORES INSTITUCIONALES

5. OBJETIVO GENERALDiseñar un programa de capacitación para los docentes de la universidad que les permita lograr competencias en el manejo adecuado de las TIC´s, ayudando a los docentes a fortalecer sus conocimientos a través de prácticas didácticas. OBJETIVOS ESPECIFICOS:Identificar las necesidades que presentan los docentes ante el desconocimiento del uso de las plataformas virtual Moodle.

6. Diseñar un plan de acción para el adiestramiento de los docentes de la institución en el uso del aula virtual.

7. Evaluar cada una de las fases de desarrollo del programa de capacitación en el uso correcto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza aprendizaje de los docentes de la universidad.Consejo SuperiorDireccion de TecnologiaDireccion AcademicaConsejo AcademicoSub-DirecccionAdministrativaControl de EstudioY EvalaucionSub-DireccionAcademicaDiv. Planificacion y DesarrolloCajaCoord. EstudioCentro de Investigacion DigitalComprasCoord. DeportesPersonalCoord. CulturaEvaluacion y DiseñoCurricularMantenimientoBibliotecaPublicacionesCoord. Trabajo de GradoCoord.Pasantias contabilidad

8. Marco SituacionalUniversidad: beta de PanamáTipo de Educación: PostgradoCuenta con tres 3 sedes y con 160 profesores.Condiciones La institución cuenta con 2 plataformas moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las tic.

9. PLAN DE CAPACITACIÓN

10. PLAN DE CAPACITACIÓN

11. RECURSOS HUMANOSRECURSOS TECNOLOGICOS & ECONOMICOSNota: El estado cubrirá el 50% de los gastos presupuestado, y el otro 50% lo cubre la universidad.

12. 2.- Fase “PLAN DE ACCION1.- Fase “PLAN DE ACCION”ACTIVIDAD*Selección*Contratación*Entrega de material ACTIVIDAD*Formar comisión de trabajo.*Sensibilizar al docente en el uso de las tecnologías*Realizar talleresContratar 6 docentes para el programa de capacitaciónTIEMPO Un (01) mesTécnicos para la instalación de la plataforma TIEMPO Un (01) mes RESPONSABLECoordinador PedagógicoRESPONSABLE Técnico

13. 4.- Fase “PLAN DE ACCION3.- Fase “PLAN DE ACCIONEtapa Nº 1Nivelación 3 mesesSeleccionar el personal docente que servirá de facilitadorEtapa de EvaluaciónAlcancesEtapa Nº 2 Capacitación 9 mesesElaborar programasEjecutar programasRESPONSABLEDocentes Facilitadores

14. MATRIZ FODALa institución cuenta con 2 plataformas moodle para educación virtual.El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.La mayoría tiene disponibilidad y deseo de participar.Un personal capacitado para la instalación de la plataforma.Los docentes que poseen el ordenador y tienen disponibilidad de mantener los equipos dentro de la institución para ser aprovechadas durante la capacitación.El equipo se conoce y comparte ideas y deseos de participación, de tal manera que el trabajo se puede efectuar en pareja o grupos de trabajos.1 de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a internet.El 60% de los docentes no tienen destrezas en el uso de la plataforma moodle.La universidad no cuenta con un espacio disponible para interactuar en conjunto.Fallas en la configuración de las plataformas moodle.Planificar de manera eficaz los horarios de capacitación.El mal uso de las herramientas retrasan el correcto funcionamiento del trabajo en la plataforma moodle.