El documento asigna coordinadores y tutores académicos a tres grupos de estudiantes de prácticas. Describe los objetivos y dimensiones que se evaluarán durante las prácticas de marzo a mayo, así como los seminarios y presentaciones que realizarán los estudiantes.

1. EQUIPO DE COORDINACIÓN: Juan Calmaestra (grupo 1), Rosario Mérida (grupo 2) y Elena González (grupo 3)
EQUIPO DE ASESORÍA ACADÉMICA:
Grupo 1: Juan Calmaestra (11); José Luis Fernández (12); Carmen Cruz (13); Luis Brotons (14)
Grupo 2: Rosario Mérida (21); Luis del Espino (22); Valentina Lucena (23); Juan Ramón Muñoz (24)
Grupo 3: Mª Dolores Hidalgo (31); Pendiente de Asignar (32); Jerónimo Torres (33); Gloria Priego (34)

2. • Complejidad y singularidad de la educación actual
• Toma de decisiones y responsabilidad
• Cooperación
• Reflexión
• Investigación-acción

4. • CM11.1: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
• CM11.2: Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las
destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la
convivencia.
• CM11.3: Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y
aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.
• CM11.4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
• CM11.5: Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la
práctica.
• CM11.6: Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan
establecer en un centro.
• CM11.7: Regular los procesos e interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-6 años (Ed.
Infantil).
• CM11.8: Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del
entorno social.

5. Coordinador: Juan Calmaestra
11. Juan Calmaestra
(Dpto.Psicología)
12. José Luis
Fernández
(Dpto.Psicología)
13. Carmen Cruz
(Dpto. Educación)
14. Luis Brotons
(Dpto. Ed. Artística y
Corporal)

6. Coordinadora: Rosario Mérida
21. Rosario Mérida
(Dpto. Educación) 22. Luis del Espino
(Dpto. Educación)
23. Valentina Lucena
(Dpto. Psicología)
24. Juan Ramón Muñoz
(Dpto. Ciencias del
Lenguaje)

7. Coordinadora: Elena González
31. Mº Dolores
Hidalgo
(Dpto. Educación)
32. Pendiente de
Asignación
(Dpto. Ed. Artística y
Corporal)
33. Jerónimo Torres
(Dpto. CC Sociales y
Experimentales)
34. Gloria Priego
(Dpto. CC Sociales y
Experimentales)

8. Seminarios
antes, durante y
después de las
prácticas
Estancia en los
centros del 6 de
marzo al 5 de
mayo
Trabajo autónomo
(Informe/Memoria)

9. 1º REGISTROS INDIVIDUALES
(ANEXO I)
3º REGISTROS GRUPALES
(ANEXO II)

10. • 8 seminarios
• 2 antes, 5 durante y 1 después
Reparto de
centros
Marco
general de
Prácticum III

11. Observación,
participación, registro
y análisis reflexivo

12. 1ª DIMENSIÓN: Elementos curriculares de la planificación
Descriptores:
Competencias, objetivos
Contenidos, metodología, actividades, recursos
Evaluación, programas de centro y aula
2ª DIMENSIÓN: Atención a la diversidad
Descriptores:
Orientación y acción tutorial
Atención necesidades específicas de apoyo educativo
(discapacidades, trastornos graves de conducta, dificultades
específicas de aprendizaje, compensación educativa y altas
capacidades)
Diferencias étnico-culturales, lingüísticas, coeducación…

13. 3ª DIMENSIÓN: Convivencia
Descriptores:
Organización del aula: agrupamientos, espacios, tiempos…
Estilos docentes (democrático, autoritario, permisivo)
Disciplina, normas, conflictos…
4ª DIMENSIÓN: Relación e interacción con la familia y el
contexto
Descriptores:
Coordinación con las familias
Coordinación con otros agentes de la comunidad: instituciones
con fines socioeducativos, centros cívicos, asociaciones
vecinales…

14. Observación,
participación, registro
y análisis reflexivo
Seminario 5º

15. Seminario 5º: Feria de Proyectos
II Jornadas de Intercambio de Experiencias de
Innovación Educativas en la Facultad de Ciencias de
la Educación

16. Observación,
participación, registro
y análisis reflexivo
Seminario 5º
Observación,
participación, registro
y análisis reflexivo

17. 1ª DIMENSIÓN: Elementos curriculares de la planificación
Descriptores:
Competencias, objetivos
Contenidos, metodología, actividades, recursos
Evaluación, programas de centro y aula
2ª DIMENSIÓN: Atención a la diversidad
Descriptores:
Orientación y acción tutorial
Atención necesidades específicas de apoyo educativo
(discapacidades, trastornos graves de conducta, dificultades
específicas de aprendizaje, compensación educativa y altas
capacidades)
Diferencias étnico-culturales, lingüísticas, coeducación…

18. 3ª DIMENSIÓN: Convivencia
Descriptores:
Organización del aula: agrupamientos, espacios, tiempos…
Estilos docentes (democrático, autoritario, permisivo)
Disciplina, normas, conflictos…
4ª DIMENSIÓN: Relación e interacción con la familia y el
contexto
Descriptores:
Coordinación con las familias
Coordinación con otros agentes de la comunidad: instituciones
con fines socioeducativos, centros cívicos, asociaciones
vecinales…

19. Exposición Unidad de
Planificación
utilizando TICs

20. Seminario 8º: Exposición Final

22. ANTES
Llamada al
centro los
tutores/as
académicos
1-3 de marzo
DURANTE
Contactar tutores/as
académicos con centros
1ª semana de prácticas
6-10 de marzo
- Tutor/a profesional
- Tutor/a académica
- Coordinación Prácticum
- Vicedecanato de Prácticum
PROTOCOLO ANTE INCIDENCIA