POster

1. CAMINO 1
El valor de la verdad en la convivencia escolar
I.E.E. NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
Sabanagrande, Atlántico
OBJETIVO
: ¿Cuáles son las causas de la falta de escucha en las estudiantes de la básica secundaria de la
ENS Nuestra Señora de Fátima de Sabanagrande Atlántico en las actividades académicas y
de convivencia?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Esclarecer una problemática de convivencia escolar para impulsar transformaciones positivas en la
comunidad educativa e instaurar la verdad como valor fundamental en la construcción de paz.
HALLAZGOS EN CLAVE DE LA LÓGICA DE LAS 3 “S”
PROPUESTAS PARA LA NO REPETICIÓN
Teniendo en cuenta las dinámicas culturales de su contexto, el Centro Educativo mi Despertar propone
diferentes acciones dentro de las cuales los estudiantes se puedan escuchar los unos a los otros a través
de las siguientes estrategias:
Encuentros de maestros para buscar estrategias que permitan desarrollar el enfoque sociocrítico
Establecer protocolos para realizar seguimientos a los acuerdos de convivencia.
Buscar estrategias para el uso del celular.
Fortalecer el sentido de pertenencia con todos los miembros de la comunidad educativa.
S u c e s o s ¿ Q u é p a s ó ?
Hechos irrefutables sobre la problemática de convivencia
escolar que afecta a la escuela:
Desacato de las normas institucionales, se ve efectivo
en el uso de celulares en actividades colectivas como
el teatro, en la capilla, en las aulas de clase en diversas
disciplinas académicas.
No se siguen los debidos protocolos establecidos en la
institución para las salidas y permisos.
Distracciones y preocupación por saber dónde están las
estudiantes que no regresan al aula.
Pocos recursos dinámicos en las metodologías de
docentes.
Cansancio de las estudiantes antes de salir a recreo y
antes de la salida.
Principales acciones de la escuela para contrarrestar la
problemática de convivencia escolar:
Gestoras de paz
Oficina del buen trato
S i g n i fi c a d o s ¿ P o r q u é p a s ó ?
Falta el manejo de criterios comunes, entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa empeñados en la
formación.
Las estudiantes están en una edad de manifestación de
rebeldía, expresada en realizar todo lo contrario a los
adultos, refutando las observaciones e insinuaciones para
ganar a sus pares, hay además, otros centros de interés,
como lo son el noviazgo, la amistad, el uso de tecnología,
las redes sociales, la aceptación de grupo.
Poca interiorización por parte de los docente del enfoque
sociocrítico de la institución, que permita cercanía a los
estudiantes en sus procesos de aprendizaje acordes a las
diferencias, se constata que falta más formación y
autoformación de los maestros.
Aulas calurosas, poco aireadas y con varios ventiladores en
mal estado.
Poca capacidad de algunos/as docentes para hacer
atractivo su saber.
El mal uso de la tecnología, especialmente de los celulares.
S u p e r a c i ó n ¿Quienes deben reconocer responsabilidades?
La I.E.E. Normal Superior Nuestra Señora de Fátima debe reconocer que no todos sus espacios
permiten el desarrollo adecuado de las actividades.
Los docentes y directivas deben ser autocríticos y dejar de culpar a las estudiantes de la falta de
escuha, reconociendo que ellos también intervienen en esta problématica.
Las y los estudiantes con anotaciones sistemáticas en los observadores por indisciplina.