El documento resume la historia de la investigación en educación matemática desde el siglo XIX hasta la actualidad. Señala que la investigación en educación se convirtió en una disciplina independiente en Europa en el siglo XIX y que en el siglo XX surgieron organizaciones como la Comisión Internacional sobre Enseñanza de Matemáticas. Explica que los cambios en las metodologías de investigación incluyen enfoques fenomenológicos, conductistas, interpretativos y críticos. También destaca cambios curriculares como un enfoque en aplicaciones