Son los antecedentes de como se fue descubriendo la célula y los postulados así como la estructura celular y los procesos por los que una célula cambia sus características.
Se presenta la célula con sus aportaciones que se conoce sobre ella, como es la unidad estructural, funcional y genética.
También se mencionan productos comerciales asociados a las células.
Son los antecedentes de como se fue descubriendo la célula y los postulados así como la estructura celular y los procesos por los que una célula cambia sus características.
Se presenta la célula con sus aportaciones que se conoce sobre ella, como es la unidad estructural, funcional y genética.
También se mencionan productos comerciales asociados a las células.
Exposición de la estructura celular, explicando como esta compuesta y la diferencia entre la célula vegetal y animal.
También se mencionan los tipos de células bacterianas.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Determinar la cantidad de NaOH presente en 100cm3 de una solución, si para su neutralización se
utilizan 80cm3 de H2SO4.1M
Lo primero es plantear la reacción y balancearla:
2NaOH H2SO4 =Na2SO4 2H2O
Después te dicen que necesitas 80cm3 de H2SO4.1M para neutralizar el NaOH, calculamos la
cantidad de H2SO4 que ha reaccionado así:
0.08litros x(0.1 mol/litros)=0.008mol de H2SO4
Ya con la reacción balanceada, cada mol de H2SO4 reacciona con 2 moles de NaOH, pero
nosotros no tenemos 1 mol de H2SO4 sino 0.008mol
1mol de H2SO4—2mol NaOH
0.008mol H2SO4—X mol NaOH
X=0.016mol de NaOH=Y
Respuesta Y=0.6399gramos de NaOH en los 100ml.
2. concepto definición
NaOH Hidróxido de sodio
H2SO4 Acido sulfúrico
2H2O Masa molar
neutralización Reacción entre un acido y una base
mol Unidad con la que se mide la cantidad de sustancia
3. • Analizar el problema que se acaba de plantear y relacionarlo con el tema de esta unidad
pensamiento simbolico
• Proponer por lo menos tres preguntas de investigación que ayuden a solucionar el
problema planeado.
¿Qué son las sustancias químicas?
¿para que nos puede servir?
¿Cómo lo utilizaremos?
4. • Como una ayuda se presentan a continuación algunas preguntas que pueden servir
como guía para el trabajo de investigación que se realice.
• ¿Qué es neutralizar? R=Hacer que disminuya o quede anulado el efecto de una acción o
cosa mediante otra contraria que la contrarresta.
• ¿Por qué los ácidos y las bases se neutralizan? R= Cuando un ácido fuerte se neutraliza
con una base fuerte, el pH experimenta una brusca variación justamente en el punto de
equivalencia.
• ¿Qué es una solución? R= Respuesta eficaz a un problema, duda o cuestión.
• ¿Qué significa NaOH,H2SO4.1M? R=hidróxido de sodio, acido sulfúrico.
• ¿Qué sustancias se miden en centímetros cúbicos? R=todas las sustancias en forma
liquida.
• ¿los fluidos se miden en centímetros cúbicos? R=si.
• Si los ácidos y las bases en estado liquido son fluidos.¿ácidos y bases se miden en
centímetros cúbicos? R= si, cualquier materia que sea fluido puede ser medido en
unidades de volumen, es decir, centímetros cúbicos, litros, onzas, etc.