El documento presenta las alumnas Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar y su trabajo sobre la elaboración y uso de presentaciones multimedia. Explican los beneficios y malas prácticas de las presentaciones, así como consejos para hacer presentaciones accesibles y eficaces, incluyendo el diseño, uso de colores, gráficos y videos.

1. Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar
ELABORANDO Y
UTILIZANDO
PRESENTACIONES
MULTIMEDIA
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

2. REPARTO
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca
y Pilar.
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 Sheila y Pilar: Introducción y ¿Por qué utilizar
presentaciones en tus clases?
 Leticia y Carolina: Malas prácticas “Muerte por
PowerPoint” y buenas prácticas “Elaborando y
utilizando presentaciones de manera eficaz”.
 Eva y Blanca: Consejos para hacer
presentaciones accesibles y maquetación.

3. INTRODUCCIÓN
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Son fáciles de elaborar y de uso simple
 Esconden un gran potencial y un gran
peligro para el aprendizaje ya que un
mal uso puede echar a perder el
trabajo.
FUNCION
ES
Presentar
una serie
de datos
aislados
Apoyar el
desarrollo
y
explicació
n de
nuevos
contenido
s.
Mostrar
videos o
imágenes

4. ¿POR QUÉ UTILIZAR
PRESENTACIONES EN TUS
CLASES?
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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5. PROGRAMAS INFORMÁTICOS CON LOS
QUE REALIZAR PRESENTACIONES
MULTIMEDIA
PowerPoint de
Microsoft
Impress de OpenOffice
Keynote de Apple
Sliderocket
Prezi
Etc.
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.

6. BENEFICIOS DE UNA
BUENA PRESENTACIÓN
MULTIMEDIA
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Captar, entender y recordar mejor la información.
 Dinamismo
 Énfasis a ideas claves.
 Persuasión.
 Conciso/extenso
 Abrir/cerrar un tema.
 Transiciones entre temas.
 Recordar y seguir tu guión con pistas visuales.

7. DOS LÓGICAS DIFERENTES
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
Perspectiva
Secuencial
Perspectiva
hipermedia

8. UTILIDADES
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Apoyo a explicaciones
 Marcar las ideas principales, introducir o concluir un
tema, marcar momentos clave y el ritmo de la acción
formativa.
 Motivar, inspirar, sensibilizar. Para transmitir una
serie de conceptos a la explicación.

9. Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Instrumento de aprendizaje activo para
desarrollar la creatividad y las habilidades
de presentación de tu alumnado.
 Introduce de manera teórica los contenidos a trabajar.
 Presenta la actividad de manera atractiva y sugerente.
 Divide al grupo en pequeños subgrupos y reparte las tareas.
 Facilita el material, las fuentes, y los recursos necesarios para
investigar, analizar y estudiar los contenidos.
 Supervisa el trabajo en grupo.
 Asesora técnicamente al grupo.
 Ofrece tiempo suficiente para conclusiones.
 Plantea a tu alumnado preguntas para reflexionar acerca de esta
actividad.

10. Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Material de estudio y resumen-
esquema de los contenidos
principales.
 Iniciar y generar nuevos debates,
discusiones, reflexiones, etc.
 Realizar ejercicios, juegos y
actividades que ayuden a valorar
conocimientos de tu alumnado.

11. Buenas y malas prácticas
11 Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

12. MALAS
PRÁCTICAS
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Estado de aburrimiento desconexión y fatiga
provocado por presentaciones con exceso
de
información y mala presentación.
 No incluir toda la información que se tenga.
 Evitar diapositivas con mucho texto o
imágenes.
 Presentaciones sin coherencia externa e
interna.

13. BUENAS
PRACTICAS
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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Han de servirte para:
 Conectar con el alumnado, captar , mantener y dirigir
su atención.
 Facilitar la comprensión.
 Potenciar el recuerdo de las
ideas claves.
 Alcanzar el objetivo de tu
exposición.

14. DATOS A TENER EN CUENTA
PARA QUE TU PRESENTACIÓN
SEA EFICAZ
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.
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 Ten claro cuales son los objetivos
( informar, motivar, inspirar, …).
 Preocúpate por tu audiencia.
 Practica y deja las improvisaciones en casa.
 Mirar para ser mirado y escuchar
para ser escuchado.
 Deja claro tu mensaje.
 No muestres datos cuenta historias.
 No esperes que el trabajo
visual haga tu trabajo.

15. RESPECTO AL DISEÑO
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y
Pilar.
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 Utiliza colores adecuados.
 No abuses de las viñetas.
 Utiliza imágenes y fotos relevantes y de
calidad.
 Utiliza plantillas discretas.
 Utilizar el mismo tipo de fuente en todo
momento.

16. CONSEJOS PARA HACER
PRESENTACIONES
ACCESIBLES
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar16
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

17. PAUTAS DE LA REALIZACIÓN
 Mantener los bordes libres sin información
 Regla del 6
 Facilitar la lectura
 Gráficos
 Colores
 Transiciones
 Vídeos
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

18. REGLA DEL 6
Palabras por
línea
Elementos
en un
gráfico
Líneas por
texto
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

19. FACILITAR LA LECTURA
Título
Interlineado
Caracteres
Tamaño de
letra
Letra
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

20. GRÁFICOS
Únicos
Comprensibles
Sencillos y claros
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

21. COLORES
3 colores Continuidad Contraste
Fondo
oscuro y
texto claro
Rojo
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

22. TRANSICIONES
Atractivas
Silenciosas
Cortas
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

23. VÍDEOS
Subtítulo
s
Imágene
s
Sonido
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Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.

24. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Alumnas: Sheila, Leticia, Carolina, Eva, Blanca y Pilar.
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