Elaboración y uso de presentaciones multimedia
¿Qué son?
Tipos de presentaciones
¿Para qué se usan?
Buenas prácticas
Malas prácticas
Consejos para hacer presentaciones
La regla del 6
Pizarra digital
Sexto Webinario: Estrategias para la Tutorización Virtual y a Distancia"AndinaVirtual
"Estrategias para la Tutorización Virtual y a Distancia".
En este webinario se proponen estrategias y competencias tutoriales para ser aprovechadas en la educación a distancia por medio de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, desarrollando en el educando sus competencias mediante la hominización, socialización y culturación de la educación.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
¡¡Estudia estés, donde estés!!.
Sexto Webinario: Estrategias para la Tutorización Virtual y a Distancia"AndinaVirtual
"Estrategias para la Tutorización Virtual y a Distancia".
En este webinario se proponen estrategias y competencias tutoriales para ser aprovechadas en la educación a distancia por medio de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, desarrollando en el educando sus competencias mediante la hominización, socialización y culturación de la educación.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
¡¡Estudia estés, donde estés!!.
Recursos educativos de la web 2.0 que se pueden utilizar en el aula para interacción virtual entre maestro - alumno ayudando al alumno a que sea autónomo en su aprendizaje y éste sea más significativo.
Octavo Webinario: "Herramientas de Evaluación en Entornos Virtuales de Aprend...AndinaVirtual
En este webinario, conocerás las competencias digitales que le permitirán ser más efectivo al momento de utilizar los EVA. Aprender sobre herramientas de evaluación para que, de forma objetiva, evidencien los logros de aprendizaje de sus estudiantes dentro de los entornos virtuales. Así como, aprovechar estas herramientas para hacer una retroalimentación de los aciertos y errores de los estudiantes de forma oportuna e inmediata.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
¡¡Estudia estés, donde estés!!.
Séptimo Webinario: "Diseño de e-actividades para entornos virtuales de aprend...AndinaVirtual
En este webinario, las e-actividades permitirán a los estudiantes interactuar con el contenido y divertirse mientras desarrollan habilidades para lograr el éxito. Las e-actividades se presentan en un esquema que recoge diversos elementos asociados a la organización de las actividades, como descripción, objetivo, tiempo, acciones, evaluación, producto, entre otros, consideran aspectos orientados tanto a los participantes como a los tutores.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
¡¡Estudia estés, donde estés!!.
Recursos educativos de la web 2.0 que se pueden utilizar en el aula para interacción virtual entre maestro - alumno ayudando al alumno a que sea autónomo en su aprendizaje y éste sea más significativo.
Octavo Webinario: "Herramientas de Evaluación en Entornos Virtuales de Aprend...AndinaVirtual
En este webinario, conocerás las competencias digitales que le permitirán ser más efectivo al momento de utilizar los EVA. Aprender sobre herramientas de evaluación para que, de forma objetiva, evidencien los logros de aprendizaje de sus estudiantes dentro de los entornos virtuales. Así como, aprovechar estas herramientas para hacer una retroalimentación de los aciertos y errores de los estudiantes de forma oportuna e inmediata.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
¡¡Estudia estés, donde estés!!.
Séptimo Webinario: "Diseño de e-actividades para entornos virtuales de aprend...AndinaVirtual
En este webinario, las e-actividades permitirán a los estudiantes interactuar con el contenido y divertirse mientras desarrollan habilidades para lograr el éxito. Las e-actividades se presentan en un esquema que recoge diversos elementos asociados a la organización de las actividades, como descripción, objetivo, tiempo, acciones, evaluación, producto, entre otros, consideran aspectos orientados tanto a los participantes como a los tutores.
Andina Virtual: Educación en Línea de la Universidad Andina Simón Bolívar.
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He aquí el proyecto final designado por la maestra Luz del Carmen Ramírez Velázquez, el cual consta de ciertos temas vistos a lo largo del primer parcial. Temas como los sistemas de información y las publicaciones (PUBLISHER) Elaborados por la alumna Diana del grupo 3.3
The infographic reveals· - Various types of fingers and what they symbolize· - Personality traits of theperson wearing the ring in a particular finger· - The characteristics of people wearing rings on all the fingers
La administración electrónica consiste en la utilización de las TIC en las organizaciones para mejorar la información y los servicios ofrecidos a los ciudadanos, orientar la eficacia y la eficiencia de la gestión publica e incrementar sustantivamente la transparencia del sector público y la participación de los ciudadanos.
Interoperabilidad es la habilidad necesaria para que organizaciones y sistemas diversos puedan interactuar con objetivos consensuados y comunes, además de tener como finalidad común la persecución de beneficios mutuos.
Esta presentación forma parte de una serie de charlas realizada en el Archivo General de la Nación de México.
[Webinar] Contenidos de Aprendizaje Interactivos – Cualquiera puede crear ahora!Raptivity
La tendencia general de 2015 en capacitación y educación en la era de multimedia. Las competencias actuales de maestros y capacitadores. El contenido académico y el capital de conocimiento transformado en aprendizaje multimedia significativo en cualquier parte y a cualquier hora. Introducción a Raptivity: biblioteca y ejemplos de plantillas interactivas.Demostración de uso de plantillas de aprendizaje
En la nueva asignatura de 4º de ESO de la Comunidad Valenciana, Trabajo Monográfico de Inves-tigación, los alumnos proponen, llevan a cabo y están en la obligación de exponer en público los resultados obtenidos de una investigación, con todo lo que ésta comporta. Ante la exposición públi-ca de las conclusiones de sus trabajos, creíamos necesario darles ciertas indicaciones acerca de cómo hacerlo con PowerPoint o Impress. Y surgió la reflexión previa de no caer en los errores habituales al exponer una presentación multimedia (limitarse a leer o reproducir textos interminables que aparecían tal cual en las diapositivas de la presentación, sin un hilo estructural, sin imágenes con tamaños apropiados.), sino hacerlo de una manera cuyo resultado fuese una presentación eficaz, eficiente y capaz de cosechar de nuestros alumnos la mayor atención, comprensión y motivación hacia el tema expuesto.
OBJETIVOS
• Detectar en que medida los alumnos del grupo A hacen uso de las estrategias aprendidas pa-ra la elaboración de presentaciones eficaces.
• Comprobar que las presentaciones del grupo A resultan más motivadoras, más interesantes, y consiguen un mayor nivel cognitivo en los receptores de las mismas.
• Detectar hasta que punto la capacidad comunicativa –verbal- (factor humano) es superior o no a la capacidad comunicativa visual y técnica.
• Reconocer el valor añadido que los recursos tecnológicos multimedia (imágenes, videos, animaciones, transiciones, gráficos, etc.) en un buen uso de ellos, pueden aportar a la infor-mación, a la comunicación y al conocimiento.
Conferencia dictada en el Congreso Internacional EducTicinnova 2017 sobre Educación Virtual. El tema específico es sobre mi experiencia en las maestrías de las Ciencias de la Salud.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. • Unión de elementos audiovisuales
• Experiencias sensoriales
¿Qué son?
• Mejoran notablemente la atención
• Facilitan la comprensión y el aprendizaje
¿Por qué utilizar
presentaciones?
• La audiencia captará más rápido la información
• Añaden dinamismo y variedad a las clases
• Ayudan a fijar ideas clave
• Ayuda a los/las docentes a seguir un guión
Beneficios
3. Tipos de presentaciones
Perspectiva secuencial
Diapositivas ordenadas en
cadena
Perspectiva de hipermedia
Diapositivas organizadas a
modo de red permiten navegar
de manera interactiva
Enlace una página web
Enlace otra diapositiva
4. Marcar las ideas
principales, los momentos
clave y el ritmo de la
acción formativa.
Como apoyo
a tus
explicaciones
Como material de
estudio y resumen-
esquema
8. BUENAS PRÁCTICAS
• Tener claros los objetivos y el tiempo de que
disponemos.
• Tener en cuenta al alumnado para hacer la
presentación.
• Saber improvisar con las propuestas del alumnado.
•Dirigirse al alumnado.
9. BUENAS PRÁCTICAS
• Las ideas claves deben ser claras.
• La estructura debe estar
conectada, que parezca que
cuentas una historia.
• Debemos dar fuerza a la
presentación con nuestro
lenguaje corporal y elementos
paralingüísticos.
10. “CREA TU PROPIA MARCA”
• Presentación multimedia como algo propio y
característico
•Huella profesional, marca personal, impronta
• Gestión de percepciones, recuerdos y
expectativas que queremos generar
• Entusiasmo, despliegue de habilidades
comunicativas
11. • Diseño simple, accesible y coherente:
- Color adecuado
- No abuso de viñetas
- Imágenes relevantes y de calidad
- Plantillas discretas
12. - No diferentes tipos de fuentes
- Coherencia entre los elementos
- Gráficas visibles, claras y comprensibles
- Adecuación a las personas a que va
dirigida la presentación
13. No captar la atención y actuación del profesor.
Falta de escucha.
Perdida del interés.
Aburrimiento.
Desconexión.
Fatiga
Pueden desarrollar factores de:
MALAS PRÁCTICAS
MUERTE POR POWER POINT
14. 1. No incluir toda la información en las
diapositivas.
No deben hacerse para
ser leídas
Tanta información impide que llegue al
alumno/a.
Deben ser fácilmente
visibles.
Fallos que debemos evitar:
16. 2. Evitar las sobrecargas de elementos:
Exceso de
Viñetas
Exceso de colores
Fuentes de letras
diferentes y tamaños
variados
17. 3. Huye de las incoherencias
Evitar Sucesión de
dispositivas a modo de foco.
Pueden dar a deducir que no te has
preparado la presentación, crear bucle
negativo.
18. El uso correcto de las
diapositivas genera:
Fuentes de información
Creatividad interesante
19. LA PIZARRA DIGITAL
¿Qué es?
Sistema
tecnológico
¿Elementos
que lo
conforman?
Ordenador
Proyector
Dispositivo
de control
con puntero
¿Funcionamiento?
Proyectar contenidos
digitales en una
superficie interactiva
¿Finalidad?
INTERACTUAR
con el contenido
proyectado
¿Beneficios?
Interés
Atención
Motivación
Participación
20. CONSEJOS PARA HACER PRESENTACIONES
Objetivo: Facilitar la compresión
de una forma clara y útil.
LA REGLA DEL 6
-6 Palabras por línea
-6 Líneas de texto
-6 Elementos en una gráfica
21. EL TEXTO
-Fuente tipográfica: Arial, Helvética o Verdana.
-Tamaño fuente: 24-28.
-Líneas con 30 caracteres.
-Interlineado:1.5.
-Título: Máximo 5 palabras.
22. LOS GRÁFICOS
-Deben ser sencillos y claros.
-Incorporarlos si son realmente necesarios.
-1 Gráfico x 1 Diapositiva.
23. LOS COLORES
- 3 Colores por diapositiva.
- Tonalidades suaves y coherentes.
- Fondo y texto con contraste
(En papel NEGRO SOBRE BLANCO)
- Fondo oscuro y texto claro
(En presentaciones BLANCO SOBRE NEGRO)
- Evitar el color ROJO debido a la saturación
24. LAS TRANSICIONES
- Usar: Desvanecimientos, disolver y aparecer.
- Evitar ruidos.
- No usar: Letra a letra, cambios con giro y
vueltas.
25. FIN
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Presentación realizada por:
- Laura P.
- Carlos L.
- Mirian P.
- Miriam A.
- Julie C.
- Raquel J.
