Presentacionn planificacion resursos
•Descargar como ODP, PDF•
0 recomendaciones•82 vistas
El documento presenta un plan de instrucción para una clase sobre planificación docente. Explica los datos generales de la lección, las competencias específicas, los contenidos y estrategias de enseñanza y aprendizaje como debates, mesas redondas, charlas en el aula, exposiciones y trabajo en equipo. También describe las actividades de evaluación, incluyendo el tipo de evaluación, indicadores de logro, técnicas e instrumentos y recursos como videos educativos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Elección delegados. Pego
Este documento describe las funciones y responsabilidades de un delegado de clase. Un delegado sirve como intermediario entre los estudiantes y los profesores, ayuda a los compañeros que tienen problemas, y organiza actividades dentro y fuera de la escuela. Un buen delegado negocia, proporciona información, promueve la participación, y representa a toda la clase de una manera justa.
Presentación DIM
Presentación de Andrés González del Centro de Innovación GSD para "La innovación integral de los centros docentes"
Reunión familias 6º primaria octub2012
Este documento presenta la información para los padres sobre el 6o curso del año escolar 2012-2013. Se discuten las novedades, las expectativas, la metodología y la evaluación del curso. También se cubren temas como el papel de las familias, la transición al instituto y el viaje de fin de curso. Los maestros están disponibles para responder cualquier pregunta de los padres.
Presentacion 04 05
El documento discute varios recursos metodológicos para atender a la diversidad en el aula, incluyendo modelos como el aprendizaje cooperativo, planes de trabajo y contratos didácticos. Analiza las ventajas e inconvenientes de los diferentes modelos y concluye que no hay un modelo único aplicable, sino que dependen del contexto. Recomienda poner en práctica estas metodologías, medir su impacto y compartir materiales entre profesores para innovar la enseñanza.
Uso de las tic en docentes y estudiantes
Este documento describe cómo los docentes y estudiantes usan las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Los docentes las usan para comunicarse, informarse, preparar clases, elaborar materiales educativos y consultar tareas. Los estudiantes las usan para comunicarse, informarse, consultar tareas y aprender actividades extracurriculares. Ambos grupos usan las TIC para recrearse.
Jornada Trabajos de Fin de Grado y Prácticas Externas
El paraninfo de la US acoge el próximo jueves 3 de noviembre, a partir de las 9:00 horas, la inauguración de la Jornada Académica sobre Trabajos Fin de Grado (TFG) y Prácticas Externas (PE), organizadas por el Vicerrectorado de Ordenación Académica, el Vicerrectorado de Profesorado y la Dirección General de Transferencia del conocimiento y dirigida a decanos y directores.
Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento portafolio 3
Este documento propone ampliar el conocimiento sobre repositorios educativos (REA's) entre los docentes de una institución para mejorar sus prácticas docentes. Se revisaron recursos educativos en repositorios como TEMOA y se encontraron escritos útiles. La autora analizó los temas del curso, exploró repositorios y encuestó a docentes para evidenciar su aprendizaje. Concluye que está dando los primeros pasos para comprender los REA's y aplicarlos en su área profesional.
ABP en el aula de música
Presentación utilizada en la ponencia presentada en el III Encuentro del Profesorado de Música de Aragón (APMA), celebrado en Zaragoza en enero de 2017.
Recomendados
Elección delegados. Pego
Este documento describe las funciones y responsabilidades de un delegado de clase. Un delegado sirve como intermediario entre los estudiantes y los profesores, ayuda a los compañeros que tienen problemas, y organiza actividades dentro y fuera de la escuela. Un buen delegado negocia, proporciona información, promueve la participación, y representa a toda la clase de una manera justa.
Presentación DIM
Presentación de Andrés González del Centro de Innovación GSD para "La innovación integral de los centros docentes"
Reunión familias 6º primaria octub2012
Este documento presenta la información para los padres sobre el 6o curso del año escolar 2012-2013. Se discuten las novedades, las expectativas, la metodología y la evaluación del curso. También se cubren temas como el papel de las familias, la transición al instituto y el viaje de fin de curso. Los maestros están disponibles para responder cualquier pregunta de los padres.
Presentacion 04 05
El documento discute varios recursos metodológicos para atender a la diversidad en el aula, incluyendo modelos como el aprendizaje cooperativo, planes de trabajo y contratos didácticos. Analiza las ventajas e inconvenientes de los diferentes modelos y concluye que no hay un modelo único aplicable, sino que dependen del contexto. Recomienda poner en práctica estas metodologías, medir su impacto y compartir materiales entre profesores para innovar la enseñanza.
Uso de las tic en docentes y estudiantes
Este documento describe cómo los docentes y estudiantes usan las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Los docentes las usan para comunicarse, informarse, preparar clases, elaborar materiales educativos y consultar tareas. Los estudiantes las usan para comunicarse, informarse, consultar tareas y aprender actividades extracurriculares. Ambos grupos usan las TIC para recrearse.
Jornada Trabajos de Fin de Grado y Prácticas Externas
El paraninfo de la US acoge el próximo jueves 3 de noviembre, a partir de las 9:00 horas, la inauguración de la Jornada Académica sobre Trabajos Fin de Grado (TFG) y Prácticas Externas (PE), organizadas por el Vicerrectorado de Ordenación Académica, el Vicerrectorado de Profesorado y la Dirección General de Transferencia del conocimiento y dirigida a decanos y directores.
Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento portafolio 3
Este documento propone ampliar el conocimiento sobre repositorios educativos (REA's) entre los docentes de una institución para mejorar sus prácticas docentes. Se revisaron recursos educativos en repositorios como TEMOA y se encontraron escritos útiles. La autora analizó los temas del curso, exploró repositorios y encuestó a docentes para evidenciar su aprendizaje. Concluye que está dando los primeros pasos para comprender los REA's y aplicarlos en su área profesional.
ABP en el aula de música
Presentación utilizada en la ponencia presentada en el III Encuentro del Profesorado de Música de Aragón (APMA), celebrado en Zaragoza en enero de 2017.
Apoyo a Domicilio
El documento describe un curso de apoyo a domicilio. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para ofrecer servicios de cuidado personal y apoyo doméstico a personas que desean permanecer en su casa. El curso cubrirá temas como dependencia, servicios de atención a domicilio, perfil del técnico sociosanitario, limpieza del hogar, compras, y economía doméstica. La metodología incluye lecciones teórico-prácticas, debates, simulaciones, y visitas. La evaluación
Experiencias de ABP en el aula de música de secundaria
Presentación utilizada en la comunicación presentada en el II Congreso Nacional de Educación Musical "Con Euterpe", celebrado en Sanlúcar de Barrameda en mayo de 2015.
Sagrada Familia
Este documento describe el Colegio Sagrada Familia en Madrid. El colegio abrió en septiembre de 2015 con 9 unidades educativas y ha crecido a más de 40 estudiantes. Usa un modelo educativo llamado "Modelo Rubik" que se centra en la organización, currículum, metodologías, evaluación, liderazgo y personalización. El enfoque principal es la personalización del aprendizaje para cada estudiante a través de proyectos, aprendizaje cooperativo y la evaluación de portafolios.
Una escuela imaginaria
Este documento presenta un proyecto para una escuela imaginaria basada en un modelo constructivista y activo. Propone una identidad pública y laica para el centro, con una junta directiva, profesorado y alumnado que promuevan la participación. Describe la organización de espacios y tiempos flexibles para fomentar un aprendizaje interdisciplinar, con una evaluación del proceso que apoye a la diversidad de alumnos. Concluye que se necesita un currículum flexible y apoyo para implementar este nuevo proyecto educativo.
Pbl vs enseñanza tradicional
Ventajas y diferencias entre la enseñanza basada en proyectos y enseñanza tradicional. Análisis de un proyecto.
Analuisa pichucho byron4
El documento compara el sistema educativo de Finlandia y Ecuador, destacando que en Finlandia se da más atención a los alumnos con clases más pequeñas, mejores recursos educativos, y mayor autonomía y prestigio para los docentes. En contraste, en Ecuador hay una mayor supervisión de los estudiantes, escasez de recursos, sueldos más bajos para los docentes, y una evaluación más estresante centrada en contenidos. Para mejorar, Ecuador necesita reformar sus políticas educativas, apoyar a los docentes, integrar nuevos mode
2º encuentro colegios innovadores
Este documento resume las actividades y proyectos de un centro educativo en Soria, España. El centro tiene 600 alumnos desde 1 año hasta 4o de ESO, con secciones bilingües en inglés y francés. El centro ha implementado un proyecto 1x1 con iPads para cambiar su enfoque educativo, enfocándose en las inteligencias múltiples, el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo, y las TIC. El centro también ofrece varios programas y actividades extracurriculares para foment
Los docentes...
Este documento describe las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes. Explica que los docentes deben diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos y diseñar estrategias de enseñanza. También deben motivar a los estudiantes, ofrecer una enseñanza centrada en el estudiante que considera la diversidad, y ofrecer tutoría y ser un ejemplo a seguir. Además, los docentes deben investigar con los estudiantes, desarrollarse profesionalmente de forma continua, y colaborar en la gest
Proyecto de escuela de padres 2013
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a docentes, padres de familia y estudiantes con el objetivo de mejorar el rendimiento académico y fomentar valores. El proyecto utilizará charlas, talleres y dinámicas para tratar temas como habilidades sociales, orientación vocacional y educación familiar. Se espera que los estudiantes mejoren su autoestima, los docentes se capaciten y los padres adquieran herramientas educativas. El proyecto es innovador por generar espacios de comunicación y por
Analisis proyecto
El proyecto tuvo como objetivo principal llevar a los estudiantes de 5 años de edad a visitar el Museo de Bellas Artes de Sevilla. Los maestros definieron claramente los objetivos y contenidos del proyecto y lo adaptaron a la edad de los estudiantes. A lo largo de un trimestre, los estudiantes prepararon la visita realizando diversas actividades para aprender sobre el museo, cómo llegar y reservar entradas. Finalmente, los estudiantes completaron cuadernos de trabajo durante la visita guiada al museo.
Planeacion 4
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de expresión artística en un jardín de niños. La actividad se llama "Creando mi grabado" y tiene como objetivo que los niños experimenten con diferentes materiales y técnicas plásticas como el grabado. La secuencia de actividades incluye una discusión sobre la higiene personal, ver un video, explicar la técnica del grabado y realizar el grabado rasgando la pintura de un plato para transferirla a una hoja. Al final se evaluará la actitud y destreza
Currículo y Didáctica contemporánea.
La didáctica contemporánea busca que el estudiante construya su aprendizaje de manera activa, partiendo de su conocimiento previo y utilizando metodologías tradicionales e interactivas como talleres, guías y tecnología. Se enfoca en desarrollar competencias funcionales, estructurales y existenciales en los estudiantes a través de enfoques pedagógicos que faciliten una enseñanza y aprendizaje comprensivo, donde el profesor dirija el proceso cognitivo de los estudiantes.
Orientación Auxiliares Huelva 2014
Este documento ofrece orientación a los auxiliares de conversación sobre sus roles y responsabilidades. Explica que los auxiliares deben trabajar en estrecha colaboración con los profesores dentro y fuera del aula, aportando su experiencia cultural pero sin sustituir a los profesores. También identifica problemas comunes entre auxiliares y centros, y ofrece consejos para integrarse, sacar el máximo provecho de la experiencia y servir como buenos embajadores culturales.
Proyecto orientacionvocacional
Este documento presenta el proyecto de orientación vocacional del colegio para el año 2009/2010. El proyecto se centra en tres ejes: autoconocimiento a través de talleres y tests, información sobre carreras y universidades mediante visitas y charlas, y acercamiento al ámbito laboral con entrevistas a profesionales. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a elegir su proyecto de vida de manera libre e informada.
Historia olga
El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. Explica que la historia debe enseñarse para que los estudiantes puedan aprender del pasado y crear un mejor futuro. Los métodos incluyen líneas de tiempo, mapas conceptuales, exposiciones y cuadros comparativos. El maestro encuentra que los nuevos métodos, como las investigaciones y escenificaciones, conducen a un aprendizaje más significativo. Los materiales disponibles son Enciclomedia, láminas y libros de texto, pero se necesitan nue
Coloquio institucional
Este documento presenta información sobre la práctica docente de una alumna de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria. Se describe el contexto social y escolar donde se llevó a cabo la práctica, así como el perfil del grupo de alumnos de primer grado de secundaria. También incluye los propósitos, aprendizajes esperados y análisis FODA para las asignaturas de español y matemáticas.
COMPETENCIAS DOCENTES. SECUENCIA DE JTG
El documento propone una secuencia para el desarrollo de competencias docentes en educación superior. Comienza con el diseño curricular y del perfil de egreso, luego continúa con la planeación didáctica, actividades de aprendizaje y evaluación, y finaliza con la docencia reflexiva y el desarrollo continuo de competencias a través de metodologías como proyectos y casos.
Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la didáctica como ciencia de la enseñanza, incluyendo métodos, técnicas y estrategias. Explica que la didáctica busca mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estas herramientas. También presenta algunas preguntas didácticas que los docentes deben hacerse y un ejemplo de cómo aplicar estos conceptos en el aula.
DOCENCIA
Este documento presenta los diferentes temas y subtemas relacionados con la planificación educativa. Describe los objetivos de la enseñanza, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Además, explica las características del entorno educativo, la disposición del aula, los métodos y materiales de enseñanza, y las teorías de aprendizaje como el conductismo y el cognitivismo.
Cepies didactica (2)
didáctica universitaria, material desarrollado en el diplamodo en educacion superior del cepies, umsa por el docente: miguel angel zilvetty torrico y facilitado a nuestra institucion seducabolivia, dirigido al nivel de educacion posgradual a nivel doctorado, maestría, especialidades y diplomados
Expresión plástica y creatividad por diana lópez
Este documento describe las consideraciones para organizar un taller de expresión plástica para niños, incluyendo disponer tres mesas con materiales, casilleros para guardar trabajos, equipos para limpieza, y promover el trabajo en equipo. Los niños asisten una vez por semana en grupos por edad para desarrollar habilidades creativas a través de la observación, experimentación y autoevaluación bajo la guía de un maestro facilitador.
UAX: webinar 3 _ Creatividad, Metodología y Diversidad
Este documento presenta información sobre el Webinar 3 sobre procesos y contextos impartido el 15 de octubre de 2015. Cubre tres temas: la creatividad, las metodologías y la diversidad. Incluye enlaces a videos, definiciones de creatividad, estrategias de enseñanza como el aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos. También describe componentes de la planificación didáctica como métodos, actividades y modelos de trabajo.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Apoyo a Domicilio
El documento describe un curso de apoyo a domicilio. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para ofrecer servicios de cuidado personal y apoyo doméstico a personas que desean permanecer en su casa. El curso cubrirá temas como dependencia, servicios de atención a domicilio, perfil del técnico sociosanitario, limpieza del hogar, compras, y economía doméstica. La metodología incluye lecciones teórico-prácticas, debates, simulaciones, y visitas. La evaluación
Experiencias de ABP en el aula de música de secundaria
Presentación utilizada en la comunicación presentada en el II Congreso Nacional de Educación Musical "Con Euterpe", celebrado en Sanlúcar de Barrameda en mayo de 2015.
Sagrada Familia
Este documento describe el Colegio Sagrada Familia en Madrid. El colegio abrió en septiembre de 2015 con 9 unidades educativas y ha crecido a más de 40 estudiantes. Usa un modelo educativo llamado "Modelo Rubik" que se centra en la organización, currículum, metodologías, evaluación, liderazgo y personalización. El enfoque principal es la personalización del aprendizaje para cada estudiante a través de proyectos, aprendizaje cooperativo y la evaluación de portafolios.
Una escuela imaginaria
Este documento presenta un proyecto para una escuela imaginaria basada en un modelo constructivista y activo. Propone una identidad pública y laica para el centro, con una junta directiva, profesorado y alumnado que promuevan la participación. Describe la organización de espacios y tiempos flexibles para fomentar un aprendizaje interdisciplinar, con una evaluación del proceso que apoye a la diversidad de alumnos. Concluye que se necesita un currículum flexible y apoyo para implementar este nuevo proyecto educativo.
Pbl vs enseñanza tradicional
Ventajas y diferencias entre la enseñanza basada en proyectos y enseñanza tradicional. Análisis de un proyecto.
Analuisa pichucho byron4
El documento compara el sistema educativo de Finlandia y Ecuador, destacando que en Finlandia se da más atención a los alumnos con clases más pequeñas, mejores recursos educativos, y mayor autonomía y prestigio para los docentes. En contraste, en Ecuador hay una mayor supervisión de los estudiantes, escasez de recursos, sueldos más bajos para los docentes, y una evaluación más estresante centrada en contenidos. Para mejorar, Ecuador necesita reformar sus políticas educativas, apoyar a los docentes, integrar nuevos mode
2º encuentro colegios innovadores
Este documento resume las actividades y proyectos de un centro educativo en Soria, España. El centro tiene 600 alumnos desde 1 año hasta 4o de ESO, con secciones bilingües en inglés y francés. El centro ha implementado un proyecto 1x1 con iPads para cambiar su enfoque educativo, enfocándose en las inteligencias múltiples, el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo, y las TIC. El centro también ofrece varios programas y actividades extracurriculares para foment
Los docentes...
Este documento describe las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes. Explica que los docentes deben diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos y diseñar estrategias de enseñanza. También deben motivar a los estudiantes, ofrecer una enseñanza centrada en el estudiante que considera la diversidad, y ofrecer tutoría y ser un ejemplo a seguir. Además, los docentes deben investigar con los estudiantes, desarrollarse profesionalmente de forma continua, y colaborar en la gest
Proyecto de escuela de padres 2013
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a docentes, padres de familia y estudiantes con el objetivo de mejorar el rendimiento académico y fomentar valores. El proyecto utilizará charlas, talleres y dinámicas para tratar temas como habilidades sociales, orientación vocacional y educación familiar. Se espera que los estudiantes mejoren su autoestima, los docentes se capaciten y los padres adquieran herramientas educativas. El proyecto es innovador por generar espacios de comunicación y por
Analisis proyecto
El proyecto tuvo como objetivo principal llevar a los estudiantes de 5 años de edad a visitar el Museo de Bellas Artes de Sevilla. Los maestros definieron claramente los objetivos y contenidos del proyecto y lo adaptaron a la edad de los estudiantes. A lo largo de un trimestre, los estudiantes prepararon la visita realizando diversas actividades para aprender sobre el museo, cómo llegar y reservar entradas. Finalmente, los estudiantes completaron cuadernos de trabajo durante la visita guiada al museo.
Planeacion 4
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad de expresión artística en un jardín de niños. La actividad se llama "Creando mi grabado" y tiene como objetivo que los niños experimenten con diferentes materiales y técnicas plásticas como el grabado. La secuencia de actividades incluye una discusión sobre la higiene personal, ver un video, explicar la técnica del grabado y realizar el grabado rasgando la pintura de un plato para transferirla a una hoja. Al final se evaluará la actitud y destreza
Currículo y Didáctica contemporánea.
La didáctica contemporánea busca que el estudiante construya su aprendizaje de manera activa, partiendo de su conocimiento previo y utilizando metodologías tradicionales e interactivas como talleres, guías y tecnología. Se enfoca en desarrollar competencias funcionales, estructurales y existenciales en los estudiantes a través de enfoques pedagógicos que faciliten una enseñanza y aprendizaje comprensivo, donde el profesor dirija el proceso cognitivo de los estudiantes.
Orientación Auxiliares Huelva 2014
Este documento ofrece orientación a los auxiliares de conversación sobre sus roles y responsabilidades. Explica que los auxiliares deben trabajar en estrecha colaboración con los profesores dentro y fuera del aula, aportando su experiencia cultural pero sin sustituir a los profesores. También identifica problemas comunes entre auxiliares y centros, y ofrece consejos para integrarse, sacar el máximo provecho de la experiencia y servir como buenos embajadores culturales.
Proyecto orientacionvocacional
Este documento presenta el proyecto de orientación vocacional del colegio para el año 2009/2010. El proyecto se centra en tres ejes: autoconocimiento a través de talleres y tests, información sobre carreras y universidades mediante visitas y charlas, y acercamiento al ámbito laboral con entrevistas a profesionales. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a elegir su proyecto de vida de manera libre e informada.
Historia olga
El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. Explica que la historia debe enseñarse para que los estudiantes puedan aprender del pasado y crear un mejor futuro. Los métodos incluyen líneas de tiempo, mapas conceptuales, exposiciones y cuadros comparativos. El maestro encuentra que los nuevos métodos, como las investigaciones y escenificaciones, conducen a un aprendizaje más significativo. Los materiales disponibles son Enciclomedia, láminas y libros de texto, pero se necesitan nue
La actualidad más candente (15)
Experiencias de ABP en el aula de música de secundaria
Experiencias de ABP en el aula de música de secundaria
Similar a Presentacionn planificacion resursos
Coloquio institucional
Este documento presenta información sobre la práctica docente de una alumna de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria. Se describe el contexto social y escolar donde se llevó a cabo la práctica, así como el perfil del grupo de alumnos de primer grado de secundaria. También incluye los propósitos, aprendizajes esperados y análisis FODA para las asignaturas de español y matemáticas.
COMPETENCIAS DOCENTES. SECUENCIA DE JTG
El documento propone una secuencia para el desarrollo de competencias docentes en educación superior. Comienza con el diseño curricular y del perfil de egreso, luego continúa con la planeación didáctica, actividades de aprendizaje y evaluación, y finaliza con la docencia reflexiva y el desarrollo continuo de competencias a través de metodologías como proyectos y casos.
Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la didáctica como ciencia de la enseñanza, incluyendo métodos, técnicas y estrategias. Explica que la didáctica busca mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estas herramientas. También presenta algunas preguntas didácticas que los docentes deben hacerse y un ejemplo de cómo aplicar estos conceptos en el aula.
DOCENCIA
Este documento presenta los diferentes temas y subtemas relacionados con la planificación educativa. Describe los objetivos de la enseñanza, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Además, explica las características del entorno educativo, la disposición del aula, los métodos y materiales de enseñanza, y las teorías de aprendizaje como el conductismo y el cognitivismo.
Cepies didactica (2)
didáctica universitaria, material desarrollado en el diplamodo en educacion superior del cepies, umsa por el docente: miguel angel zilvetty torrico y facilitado a nuestra institucion seducabolivia, dirigido al nivel de educacion posgradual a nivel doctorado, maestría, especialidades y diplomados
Expresión plástica y creatividad por diana lópez
Este documento describe las consideraciones para organizar un taller de expresión plástica para niños, incluyendo disponer tres mesas con materiales, casilleros para guardar trabajos, equipos para limpieza, y promover el trabajo en equipo. Los niños asisten una vez por semana en grupos por edad para desarrollar habilidades creativas a través de la observación, experimentación y autoevaluación bajo la guía de un maestro facilitador.
UAX: webinar 3 _ Creatividad, Metodología y Diversidad
Este documento presenta información sobre el Webinar 3 sobre procesos y contextos impartido el 15 de octubre de 2015. Cubre tres temas: la creatividad, las metodologías y la diversidad. Incluye enlaces a videos, definiciones de creatividad, estrategias de enseñanza como el aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos. También describe componentes de la planificación didáctica como métodos, actividades y modelos de trabajo.
Creatividad, Metodologías y Diversidad
Los docentes pueden utilizar diferentes estrategias y recursos para desarrollar el potencial creativo de los alumnos. No es una asignatura ni está recogida como tal en los currículums académicos. Sin embargo, la creatividad es una destreza esencial para el desarrollo cognitivo del estudiante.
Webinar 2
Este documento presenta el programa del Webinar 3 sobre procesos y contextos que se llevará a cabo el 18 de octubre de 2017. El programa incluye tres temas: la creatividad, las metodologías y la diversidad. Se proporciona información sobre los objetivos generales del curso y sobre los diferentes métodos de enseñanza y aprendizaje que se abordarán.
Proyecto final - Andragogia
Este documento presenta un plan para aplicar los fundamentos y principios de la andragogía en la práctica docente con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y maximizar el aprendizaje de los estudiantes. El plan analizará la actividad docente actual, detectará oportunidades de mejora y diseñará estrategias basadas en principios como la participación, la horizontalidad y la flexibilidad. Se proponen innovaciones en cuatro áreas: arte, ciencia, técnica y transferencia a través de acciones como el uso de la tecn
Recursos y Medios Didacticos
Este documento describe los recursos y medios didácticos que se pueden utilizar en el aula. Explica que los recursos son materiales que facilitan el aprendizaje mientras que los medios son la interacción entre docente y estudiante utilizando recursos. Luego clasifica los recursos en convencionales, audiovisuales y tecnologías y describe ejemplos de cada uno. Finalmente discute las ventajas y desventajas de utilizar diferentes recursos y medios didácticos.
Expresión plástica y creatividad por diana lópez
Este documento describe las consideraciones para implementar un taller de expresión plástica efectivo para niños, incluyendo disponer de tres mesas, materiales organizados, casilleros para guardar trabajos, equipos para limpieza, y promover el trabajo en equipo. Además, recomienda evaluar el progreso de los niños y su participación en el taller.
Estrategias de enseñanza.nuevos corregido 2017
El documento describe diferentes estrategias y técnicas didácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las estrategias didácticas implican la organización de eventos educativos para lograr un aprendizaje significativo. Además, clasifica y describe estrategias de enseñanza como la conferencia, preguntas abiertas, aprendizaje cooperativo, entre otras. También clasifica y explica estrategias de aprendizaje como las de ensayo, elaboración, organización y regulación. Del mismo modo, describe técnicas de en
Estrategias de enseñanza.nuevos corregido 2017
El documento describe diferentes estrategias y técnicas didácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las estrategias didácticas implican la organización de eventos educativos para lograr un aprendizaje significativo. Luego clasifica y describe varias estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, técnicas de enseñanza, técnicas grupales de enseñanza y otras técnicas de aprendizaje. Finalmente, ofrece recomendaciones para la planificación didáctica y redacci
Estrategias de enseñanza.nuevos corregido 2017
El documento describe diferentes estrategias y técnicas didácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las estrategias didácticas implican la organización de eventos educativos para lograr un aprendizaje significativo. Además, clasifica y describe estrategias de enseñanza como la conferencia, preguntas abiertas, aprendizaje cooperativo, entre otras. También clasifica y explica estrategias de aprendizaje como las de ensayo, elaboración, organización y regulación. Del mismo modo, presenta diferentes técnicas
Estrategias
Este documento describe el marco de referencia, estrategias, sustento teórico-práctico, etapas, propósitos, diagnóstico, planeación, desarrollo, presentación de productos, y evaluación del trabajo por proyectos y aprendizaje basado en problemas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen competencias para resolver problemas de la vida cotidiana mediante la integración de diferentes temáticas y el medio social.
Taller EvaluacióN Curricular Pci
El documento presenta la propuesta de un Proyecto Curricular Institucional para la Institución Educativa "Juan Manuel Iturregui" en Lambayeque, Perú. Se describe la problemática pedagógica priorizada como el bajo rendimiento académico y se proponen temas transversales, valores, objetivos y una estructura para el plan de estudios y diseños curriculares diversificados que aborden esta problemática a través de estrategias metodológicas, lineamientos de evaluación y tutoría.
Formato p.. (1)
Este documento presenta un proyecto de observación para el ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Normal de Coatepec Harinas. El proyecto incluye la metodología, la organización general con las asignaturas, temas, competencias y aprendizajes esperados para cada día de la semana, así como las estrategias y actividades planeadas con los recursos didácticos y la evaluación. Se adjuntan anexos como lista de asistencia y cuadros de evaluación.
Estrategias y Recursos Didácticos
Este documento trata sobre un taller de actualización de la labor docente sobre estrategias de recursos didácticos. Los objetivos generales son que los participantes reconozcan los elementos básicos para seleccionar y diseñar recursos didácticos que contribuyan a un aprendizaje significativo. Se analizan la importancia de las estrategias y recursos didácticos, y se identifican clasificaciones de estos. También se discuten métodos didácticos, actividades reflexivas y construcción de conceptos relacionados a la didáctica.
Infografia Aula Neurodidactica
El documento describe dos sistemas educativos tradicionales y uno basado en las competencias del estudiante. En el sistema tradicional, los estudiantes consumen información sin comprenderla realmente y solo estudian para aprobar exámenes. El profesor es el experto que transmite información. El sistema basado en las competencias del estudiante enfatiza la motivación, la construcción del conocimiento a través de la participación activa, y la evaluación mediante retos que demuestran lo aprendido.
Similar a Presentacionn planificacion resursos (20)
Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.
Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.
UAX: webinar 3 _ Creatividad, Metodología y Diversidad
UAX: webinar 3 _ Creatividad, Metodología y Diversidad
Último
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Presentacionn planificacion resursos
- 2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE Recursos para el aprendizaje TEMA: Planificación : el instructivo PRESENTADO POR: YESENIA DEL CARMEN GARCÍA SANTA ANA CASTILLO BATISTA LESSY JOHAN ACEVEDO OSSERS ADALGISA GÓMEZ ÁNGELA MARÍA GONZÁLEZ LUIS ALBERTO GONZÁLEZ. •
- 7. Contenidos
- 8. Estrategias de enseñanzas y aprendizajesEstrategias de enseñanzas y aprendizajes Estrategias de enseñanzas: • • Debate • • Mesa redonda • • Charla en aula • Estrategias de aprendizajes: • Exposiciones • • Trabajo en equipo • • Mapas conceptuales •
- 9. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN • TIPO DE EVALUACIÓN • INDICADORES DE LOGRO • TÉCNICAS E INSTRUMENTOS • RECURSOS • https://www.youtube.com/watch?v=ls79vg9bIvc&feature=youtu.be • https://www.youtube.com/watch?v=eWJQ8TO49nI •
Notas del editor
- 6