Introducción a las redes sociales. Qué son y para qué sirven. Una visión general de las redes más habituales: linkedin, twitter y facebook. Uso didáctico de las redes y una herramienta fundamental para los PLE. Última revisión: junio 2012

1. Uso educativo de las redes
sociales
Miguel Rebollo (@mrebollo)
Univ. Politécnica de Valencia

2. ver en

3. objetivos
conocer los fundamentos de las redes sociales
crear una cuenta en al menos 3 de las redes sociales más
extendidas
comprender la importancia de los perfiles de usuario
proteger adecuadamente la información sensible
descubrir posibles usos de las redes sociales en el aula
perder el miedo a utilizar la redes para compartir información
al finalizar el taller, participar de forma activa en al menos una
red social

4. 1.
¿qué son las redes sociales?

5. Relaciones
entre
personas

6. Fans Contents

8. 2.
algunos datos

15. 3.
¿para qué sirven?

16. No para hablar...

17. ...sino para escuchar

18. o mejor aún

19. escucha activa

20. participación y
reducción
de la distancia

21. ¿su uso es beneficioso?

22. 4.
conoce tus redes

23. www.linkedin.com

24. actividades
Crea una cuenta
Introduce tu currículum
Crea tu red profesional

25. www.twitter.com

26. ¿qué se dice de twitter?

27. actividades
Crea una cuenta
Completa tu perfil
140 caracteres; ni uno más
#hastags @replies y retweets
Crea tu red: followers
Organiza tus contactos en listas

28. Ventajas de un API abierta

29. HootSuite
gestiona todas tus
redes
http://www.hootsuite.com

30. cotweet
gestión colaborativa
de cuentas
http://www.cotweet.com

31. Twubs
Backchannel:
seguimiento de
#hashtags en línea
(tiempo real)
http://www.twubs.com

32. Twitoaster
Estructura tus
conversaciones
http://www.twitoaster.com

33. tweetvite
organiza eventos
http://www.tweetvite.com

34. Tinychat
Salas de chat y
videoconferencia
http://www.tinychat.com

35. TwtPoll
Crea encuestas y
analiza los
resultados
http://www.twtpoll.com

36. GroupTweet
Comunicación
privada en grupos
http://www.grouptweet.com

37. PowerPoint
twitter
tools
Integración de
twitter en una
presentación
PowerPoint
http://www.sapweb20.com/blog/powerpoint-twitter-tools/

38. www.facebook.com

39. Qué vida más triste (7x44)
Mi vida como Facebook
ver en
emitido 13-may-2010

40. actividades
Crea una cuenta
Rellena tu perfil
Configura tu visibilidad
Comparte: muro, enlaces, eventos, fotos...
Grupos y páginas: más allá de tu muro

41. dejar la visibilidad
por defecto puede
no ser una buena idea

48. 5.
usos educativos

49. personas
estudiantes
Social Learning Environment
conexión
comunidad
comunicación
conversación
colaboración
comparte

50. personas formal
estudiantes estructurado
Social Learning Environment
conexión informal
comunidad grupal
comunicación intra-organizacional
conversación accidental
colaboración
comparte

51. personas formal plataformas de
estudiantes estructurado aprendizaje
Social Learning Environment
conexión informal entorno
comunidad grupal personal de
comunicación intra-organizacional aprendizaje
conversación accidental (PLE)
colaboración
comparte

52. Esto lo tenemos con las tecnologías “tradicionales”
personas formal plataformas de
estudiantes estructurado aprendizaje
Social Learning Environment
conexión informal entorno
comunidad grupal personal de
comunicación intra-organizacional aprendizaje
conversación accidental (PLE)
colaboración
comparte

53. personas formal plataformas de
estudiantes estructurado aprendizaje
Social Learning Environment
conexión informal entorno
comunidad grupal personal de
comunicación intra-organizacional aprendizaje
conversación accidental (PLE)
colaboración
comparte
Para esto otro hace falta bricolaje digital

55. según el tipo de
comunidad…

56. comunidades
de práctica Wenger, McDermott y Snyder (2002)
Grupo de personas con
intereses comunes que se
unen para una tarea
específica
Wenger, McDermott y Snyder (2002)

57. comunidades
de aprendizaje
Grupo de estudiantes que
aprenden juntos

58. redes personales
de aprendizaje
"No hay nada nuevo sobre las
redes personales de
aprendizaje. Son personas y
fuentes de información que te
ayudan a cumplir tus objetivos,
tanto en tu trabajo como en
tus metas personales."
( The Art & Technique of Personal Learning
Networks, David Warlick)

59. también se pueden clasificar
según el momento

60. antes…
Explica qué se va a hacer en la próxima clase
Propociona materiales para la preparación
Haz que los alumnos planteen preguntas

61. …durante…
Utiliza un backchannel como complemento
Incluye los comentarios en la discusión
Plantea preguntas breves de comprobación

62. …y después
Publica notas para aquellos que no asistieron
Continua las discusiones que no acabaron
Propón actividades/preguntas
Comparte recursos para ampliar
Fomenta que los alumnos también contribuyan
Envía recordatorios

63. … o según el tipo de
aprendizaje (Jane Hart)

64. aprendizaje
formal
estructurado
ser enseñado por otro

65. aprendizaje
personal
dirigido
encontrar las cosas por tí
o para tí mismo

66. aprendizaje
en grupo
dirigido
trabajar en grupo para
resolver vuestros
problemas

67. aprendizaje
intra-
organizacional
aprende de todas las
personas de tu
organización

68. aprendizaje
accidental
(serendipia)
aprende sin darte cuenta

69. 6.
y después ¿qué?

70. di dónde estás
www.foursquare.com

71. Badge de la Univ de Harvard en foursqare

72. agosto de 2010
facebook lanza
Places

73. ¿y para el 2012?

74. Aplicaciones
fotográficas

75. Instagram
Comparte
fotografías
al instante.

76. Pinterest
Un tablón visual
con las cosas
que te interesan

77. 7.
crea una red propietaria

78. elgg

79. grouply

80. mahara

81. BuddyPress

82. ... y permanece atento

83. diaspora

84. y para acabar…
10 consejos

85. Campo de
sueños es sólo
una película

86. Algunas personas
se sienten como
pez en el agua en
las redes sociales

87. Hay personas
que no son
jugadores en
equipo

88. No todos los que
huyen de las
redes sociales son
lobos solitarios

89. Un enfoque
‘bottom-up’
sólo no te
llevará muy
lejos

90. El miedo a perder
la autoridad es un
inhibidor natural

91. Una
implementación
descentralizada
puede no ser
efectiva

92. Bloquear las redes
sociales puede ser
un arma
de doble filo

93. La autoregulación
puede ser efeciva

94. A nadie más
le importa

95. Información de contacto
Miguel Rebollo
Dept. Sistemas Informáticos y Computación
Univ. Politécnica de Valencia
http://www.mrebollo.es
mrebollo@dsic.upv.es
twitter/mrebollo
facebook/mrebollo
linkedin/mrebollo
Blog “Informática para no especialistas”
http://infade.blogspot.com