El documento presenta una actividad de lengua francesa donde los estudiantes se presentan a sí mismos y a sus compañeros usando la estructura "Si fuera + condicional", como por ejemplo "Si fuera un color, sería el azul". Luego deben adivinar las categorías elegidas por otros compañeros basándose solo en lo que escuchan. El objetivo es que practiquen vocabulario y estructuras gramaticales como el potencial en francés.

1. ¿Conoces los retratos chinos?

2. Es una manera original de presentarse.
¿Qué crees que significa « retrato »?

3. Vamos a escuchar un ejemplo.
Agudiza el oído y apunta la
estructura que se repite.

4. http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article1806
Pincha en este enlace para escuchar la presentación.

7. El condicional:
INF +
Cuidado con los verbos irregulares:
Podría
Tendría
Haría

8. En parejas, vais a imitar este modelo para presentaros mutuamente.
Vamos a limitar las categorías para que sea más fácil.
Elige una categoría entre las siguientes y prepara tu frase por escrito.
 Un color
 Un elemento de la naturaleza
 Un animal
 Una asignatura
 Un verbo de acción
¡Cuidado con la estructura!
SI + subj. imparfait / conditionnel
« Si fuera un animal, sería un león porque…
sería fuerte como el león… »

9. Después, para las 4 categorías siguientes,
NO podrás escribir nada, tienes que
preparar tus frases mentalmente.

15. Ahora vais a dialogar en parejas para
intercambiar vuestras reflexiones.
Tenéis que justificar vuestra opinión:
« porque [no] me gusta… »
¿Y tú si fueras un animal, qué serías?
Yo sería… ¿y tú?
Si fuera un animal, yo no sería… SINO…
No apuntes NADA pero recuerda lo que te ha dicho tu
compañer@, tendrás luego que presentarlo a la clase.

16. ¡Cuidado con el verbo « gustar »!

17.  ¿Habéis coincidido en algun aspecto?
 ¿Pensáis que sois muy diferentes los dos? ¿Por qué?
¡Cuidado con « también » y « tampoco »!

18. ¿Cómo podrías definir la personalidad de tu
vecin@ a partir de lo que te ha dicho?
Mira la ficha de vocabulario para ayudarte.
Justifica tu respuesta: « Me parece que eres
tímido porque me has dicho que… »

20. Las estaciones Los días de la semana Los paisajes
Las acciones cotidianas Los animales Las asignaturas
Delante de la clase, varios alumnos van a presentar a
sus compañer@s pero SIN REVELAR de qué categoría
hablan.
Podrán empezar así : « Si mi vecino tuviera el poder de transformarse / fuera un
mago capaz de transformarse… »
Mientras tanto el resto de la clase tendrá que agudizar el
oído y rellenar el tablero siguiente clasificando las palabras
oídas en las diferentes casillas.

21.  ¿Qué hemos aprendido con esta actividad?
 ¿Crees que conoces mejor a tus compañeros?
 ¿Crees que has aprendido vocabulario?
 ¿Qué estructuras gramaticales has manejado?

22. Repaso de lo aprendido
Tarea individual:
 Prepara tres frases, usando la
estructura aprendida (el potencial).
 Puedes imaginar otras categorías que
las que hemos visto hasta ahora.

23. Tarea en pequeños grupos:
 Coged una hoja, el primer alumno empieza una frase
con « Si fuera… » SIN MOSTRARLA a los demás.
 Luego dobla la hoja para ocultar lo que ha escrito y se
la pasa a un compañero que sigue así « sería… ».
 Este alumno dobla la hoja, se la pasa a otro que sin
mirar lo escrito justifica « porque… ».
 Se puede seguir la actividad así hasta que cada uno
haya participado tres veces, variando los trozos de
frases que se escriben.

24.  Desplegad la hoja y leed lo que habéis escrito.
 ¿Qué os parece?
Poema colectivo:
Poneos de acuerdo para hacer algunos cambios para crear rimas
e introducid algunas interyecciones para dinamizar el poema.
¿Verdad?
¡Claro! ¡Por supuesto!
¡No me lo creo!
¡No puede ser!
¡Qué horror!
¡Qué risa!
¡Qué divertido!

25. Preparaos a leerlo en voz alta
delante de la clase:
 Podéis teatralizar vuestra lectura con gestos,
mímicas, ruidos…
 Podéis crear un coro (para las exclamaciones).
 Podéis añadir un ritmo…
 Etc.