Este documento describe diferentes formas y tipos de expresión, incluyendo expresión oral, escrita, artística y lingüística. Explica la importancia de la expresión y propone actividades didácticas para mejorar la expresión oral y escrita. También cubre funciones de comunicación lingüística y vicios del lenguaje. Concluye enfatizando la importancia de promover diferentes formas de expresión en la educación.

1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Yacambú
Cabudare Edo - Lara
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
Alumna: Raymary Romero
C.I.:24400872
Sección: MB08M0S

2. EXPRESIÓN:
Es la manifestación de los deseos, pensamientos
y emociones de una persona. La Expresión puede
quedarse como un acto intimo o transformarse en
un mensaje que un emisor transmite a un receptor.
TIPOS DE EXPRESIÓN
• Artística
• Literaria
• Poética
• Teatral
• Corporal
• Facial
• Sonora

3. FORMAS DE EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
• La Descripción: Es explicar de
manera detallada como es una
persona, animal, objetos,
sentimientos o lugares con el
fin de señalar cualidades
concretas.
• La Narración: Relato de
sucesos, ordenando los
hechos para conseguir un
significado con orden
cronológico o climático.
• La Exposición:
Consiste en
informar acerca de
un objeto, un
acontecimiento o
una idea.

4. • La Argumentación: Es un
razonamiento que persigue la
aceptación o el rechazo de una tesis
propuesta.
• El Análisis: Consiste en
comprender el todo en sus partes y
se basa en separarlos y
examinarlos para lograr llegar a
sus principios más elementales.

5. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
• Expresión Oral: Es el conjunto de
técnicas que determinan las pautas
generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con
efectividad.
• Expresión Escrita: Consiste en
exponer por medio de signos
convencionales, cualquier
pensamiento o idea. Existen dos
componentes:
1. El Objetivo: Es el hecho o tema a
expresar.
2. El Subjetivo: Es lo que se
manifiesta al comunicar.

6. IMPORTANCIA DE EXPRESARSE
Se aplica libre y sin
censura.
Puede ser artística o
recreativa.Tiene varios
niveles
Básicas: Oral, escrita, corporal. Artísticas: Literaria, poética, teatral,
gráfica.

7. ACTIVIDADES DESARROLLADORAS DE
LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Actualmente viene dándose una mayor incidencia de alteraciones del
lenguaje en la juventud. Por eso es importante programar actividades de:
Música
Teatro MímicaExpresión Corporal
Todas estas actividades aportan un elemento motivador y necesario para crear un
ambiente común entre los miembros de una clase.

8. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA
MEJORAR LA EXPRESIÓN
• De forma oral:
• La narración de
cuentos: Esta es de
suma utilidad en el
enriquecimiento y
perfeccionamiento de
la expresión oral.
• Recitación de textos
poéticos: Excelente
entrenamiento en la
elocución fácil y
exacta.
• Dramatización y
representaciones
teatrales: Además de
educar en la
recitación, se resaltan
los valores estéticos
que contribuyen a la
educación artística.
• La discusión y el
debate: La discusión
se basa en la solución
de conflictos, en el
debate se discute
todo lo relacionado al
montaje de la
actividad.

9. • Las conferencias
escolares: Prepara al
alumno para que sea
capaz de hablar en un
auditorio de forma
serena y con precisión.
• El panel: Consiste en una
discusión informal de un
tema por parte de un grupo
de alumnos elegidos por
sus compañeros.
• La mesa redonda: Se utiliza
cuando se desea que los alumnos
conozcan los puntos de vista
divergentes y contradictorios sobre
un determinado tema.
• El simposio: Son exposiciones breves
sobre diferentes aspectos de un tema que
puede realizarse en un solo día o en varios
consecutivos.
• El taller: Se trabaja en grupos cuyos
propósitos son el perfeccionamiento de sus
habilidades, estudiando y trabajando juntos.

10. • De forma escrita:
• La construcción sintáctica: Nuestra
lengua utiliza un sistema de reglas
sintácticas, las cuales están dadas para el
uso correcto de la comunicación. De las
cuales se desprenden las siguientes:
1) El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo.
2) En la construcción nominal deben concordar el
sustantivo y sus modificadores.
3) Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.
4) Los núcleos de la oración deben concordar en
número y persona gramatical.
5) Las preposiciones enlazan o unen elementos y se
escriben entre estos.
6) El pronombre personal se escribe antes del
pronombre reflexivo.
• Mapas conceptuales: Es una forma de
mostrar gráficamente conceptos. La
estrategia de los mapas conceptuales
consiste en la extracción de conceptos y
sus relaciones de un texto u otro contenido.

11. • Carta: A pesar de ser uno de los
elementos más antiguos no deja de ser
eficaz. Se divide en: Privadas, comerciales
y oficiales o formales.
• Memorando: Son comunicaciones
escritas de forma simplista, para
uso en los niveles internos de una
organización.
• Oficio: Es una comunicación escrita que
emana de las diversas dependencias de
gobierno, ya sea federal, estatal o municipal.
Se clasifican en: Exterior, interior.

12. • Artículo: Son escritos breves que
tratan de un tema relacionado con la
política. la ciencia, la cultura etc. Los
escriben especialistas que dan a
conocer información clara y precisa.
• Ensayo: Es un escrito
breve que expone la
interpretación
personal del autor
sobre un tema.
• Informe: Exposición generalmente escrita
donde se aportan datos y valoraciones de
un tema para que sea fácil tomar una
decisión al respecto.

13. FUNCIONES DE COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
• Función referencial:
Consiste en hacer
referencia mediante un
mensaje físico de los
objetos y sus relaciones.
• Función apelativa: Esta
función se observa
principalmente en las órdenes
ya que son una forma de
apelación.
• Función sintomática:
Es la que proporciona
información sobre el
hablante. Aunque no sea
lo que pretende el
hablante da información
sobre sí mismo.

14. • Función fática: Tiene como finalidad poner en
contacto lingüístico a los interlocutores y situarlos
en el diálogo para, en caso de ser necesario ya
abierto el canal, ir directo al grano.
• Función metalingüística: Se
basa en el estudio de una lengua,
tomando como instrumento la
misma lengua.
• Función poética: Esta función ocurre
cuando usamos la lengua centrando la
atención en la estructura lingüística del
mensaje.
• Función emotiva: Cuando la
lengua transmite estados
emotivos o anímicos del emisor.

15. VICIOS DEL
LENGUAJE
Los vicios del lenguaje son palabras o construcciones
lingüísticas equivocadas. Entre los más comunes
encontramos:
• El barbarismo: Son
palabras de origen
extranjero y usadas
en nuestra lengua
española.
• Solecismo: Son
principalmente errores
de concordancia.
• Cacofonía:
Repetición monótona
de un mismo sonido.
• Anfibología:
Construcciones que
se prestan a doble
interpretación.

16. Conclusión
Es importante que se promuevan en los
institutos de educación las diferentes formas
de expresión ya que actualmente hay un
mayor número de alteraciones del lenguaje
en la juventud.